Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? / Julie BRISSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.427-432 Titre : Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie BRISSON, Auteur ; Josette SERRES, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.427-432 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bébés ultérieurement diagnostiqués autistes  Interaction parent-bébé  Comportement parental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Alors que les classifications internationales notifient l’apparition des signes d’autisme au cours des trois premières années de vie, en pratique, le diagnostic est souvent posé après l’âge de 3 ans. Il convient donc de chercher des signes, différents des symptômes classiquement évoqués, qui seraient présents et caractéristiques de l’autisme de façon précoce. Nous faisons l’hypothèse que les atypies comportementales spécifiques de l’autisme, qui concernent les interactions sociales, seront repérables dès les 6 premiers mois de vie. Nous avons donc comparé les comportements de bébés ultérieurement diagnostiqués autistes (n=35) à ceux de bébés au développement normal (n=28) qui sont en situation d’interaction avec un de leurs parents. Cette étude rétrospective se base sur l’analyse des films de famille réalisés par les parents avant même que ceux-ci ne connaissent le diagnostic. Ces films représentent différentes scènes de la vie quotidienne ou de fêtes familiales et nous avons sélectionné des séquences comparables sur lesquelles on voit le bébé et son parent interagir. L’analyse du comportement du bébé à l’aide du logiciel The Observer a mis en évidence que les indices sociaux (regard vers le parent, sourire, vocalise) sont moins nombreux chez les bébés ultérieurement diagnostiqués autistes que chez les bébés tout-venant. De plus, ces bébés réagissent moins vite aux sollicitations parentales (appel par le prénom, coucou). L’ analyse du comportement parental montre que les parents d’enfants avec autisme ont le même profil de stimulation de leur bébé que les autres parents. Ces premiers résultats montrent que les bébés âgés de moins de 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes sont moins compétents pour interagir alors que leurs parents ont un profil de stimulation similaire et peuvent développer des conduites adaptées de sollicitation et d’invitation à l’échange. Ils apportent des indices pour une meilleure compréhension du développement précoce des enfants présentant un trouble autistique et confirment la nécessité de développer un outil de dépistage très précoce des comportements de réponse des bébés aux sollicitations à l’interaction de leur parent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 [article] Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie BRISSON, Auteur ; Josette SERRES, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2011 . - p.427-432. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.427-432 Mots-clés : Bébés ultérieurement diagnostiqués autistes  Interaction parent-bébé  Comportement parental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Alors que les classifications internationales notifient l’apparition des signes d’autisme au cours des trois premières années de vie, en pratique, le diagnostic est souvent posé après l’âge de 3 ans. Il convient donc de chercher des signes, différents des symptômes classiquement évoqués, qui seraient présents et caractéristiques de l’autisme de façon précoce. Nous faisons l’hypothèse que les atypies comportementales spécifiques de l’autisme, qui concernent les interactions sociales, seront repérables dès les 6 premiers mois de vie. Nous avons donc comparé les comportements de bébés ultérieurement diagnostiqués autistes (n=35) à ceux de bébés au développement normal (n=28) qui sont en situation d’interaction avec un de leurs parents. Cette étude rétrospective se base sur l’analyse des films de famille réalisés par les parents avant même que ceux-ci ne connaissent le diagnostic. Ces films représentent différentes scènes de la vie quotidienne ou de fêtes familiales et nous avons sélectionné des séquences comparables sur lesquelles on voit le bébé et son parent interagir. L’analyse du comportement du bébé à l’aide du logiciel The Observer a mis en évidence que les indices sociaux (regard vers le parent, sourire, vocalise) sont moins nombreux chez les bébés ultérieurement diagnostiqués autistes que chez les bébés tout-venant. De plus, ces bébés réagissent moins vite aux sollicitations parentales (appel par le prénom, coucou). L’ analyse du comportement parental montre que les parents d’enfants avec autisme ont le même profil de stimulation de leur bébé que les autres parents. Ces premiers résultats montrent que les bébés âgés de moins de 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes sont moins compétents pour interagir alors que leurs parents ont un profil de stimulation similaire et peuvent développer des conduites adaptées de sollicitation et d’invitation à l’échange. Ils apportent des indices pour une meilleure compréhension du développement précoce des enfants présentant un trouble autistique et confirment la nécessité de développer un outil de dépistage très précoce des comportements de réponse des bébés aux sollicitations à l’interaction de leur parent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149

Motor anticipation failure in infants with autism: a retrospective analysis of feeding situations / Julie BRISSON in Autism, 16-4 (July 2012)  

Public ISBD [article]  inAutism > 16-4 (July 2012) . - p.420-429 Titre : Motor anticipation failure in infants with autism: a retrospective analysis of feeding situations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie BRISSON, Auteur ; Petra WARREYN, Auteur ; Josette SERRES, Auteur ; Stephane FOUSSIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.420-429 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism  anticipation failure  infancy  family home movies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Previous studies on autism have shown a lack of motor anticipation in children and adults with autism. As part of a programme of research into early detection of autism, we focussed on an everyday situation: spoon-feeding. We hypothesize that an anticipation deficit may be found very early on by observing whether the baby opens his or her mouth in anticipation of the spoon’s approach. The study is based on a retrospective analysis from family home movies. Observation of infants later diagnosed with autism or an autism spectrum disorder (ASD) (n = 13) and infants with typical development (n = 14) between 4 and 6 months old show that the autism/ASD group has an early anticipation deficit. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361311423385 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 [article] Motor anticipation failure in infants with autism: a retrospective analysis of feeding situations [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie BRISSON, Auteur ; Petra WARREYN, Auteur ; Josette SERRES, Auteur ; Stephane FOUSSIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2012 . - p.420-429. Langues : Anglais (eng) in Autism > 16-4 (July 2012) . - p.420-429 Mots-clés : autism  anticipation failure  infancy  family home movies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Previous studies on autism have shown a lack of motor anticipation in children and adults with autism. As part of a programme of research into early detection of autism, we focussed on an everyday situation: spoon-feeding. We hypothesize that an anticipation deficit may be found very early on by observing whether the baby opens his or her mouth in anticipation of the spoon’s approach. The study is based on a retrospective analysis from family home movies. Observation of infants later diagnosed with autism or an autism spectrum disorder (ASD) (n = 13) and infants with typical development (n = 14) between 4 and 6 months old show that the autism/ASD group has an early anticipation deficit. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361311423385 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178

Oculométrie et anticipation: apport dans la compréhension du développement cognitif typique et atypique / Julie BRISSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.320-325 Titre : Oculométrie et anticipation: apport dans la compréhension du développement cognitif typique et atypique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie BRISSON, Auteur ; A. L. SORIN, Auteur Article en page(s) : p.320-325 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anticipation  Développement  Oculométrie  Enfant  Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les chercheurs ont toujours su inventer des paradigmes ingénieux afin de questionner la compréhension par le bébé de son environnement. L’utilisation de l’oculométrie apporte un appui méthodologique supplémentaire dans cette aventure. En parallèle des analyses de temps de regard, un indice intéressant est la mesure de l’anticipation oculomotrice. Le présent article s’intéresse aux apports des études qui ont utilisé la mesure du comportement anticipatoire, en particulier l’anticipation oculomotrice, pour comprendre le développement typique et atypique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Oculométrie et anticipation: apport dans la compréhension du développement cognitif typique et atypique [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie BRISSON, Auteur ; A. L. SORIN, Auteur . - p.320-325. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.320-325 Mots-clés : Anticipation  Développement  Oculométrie  Enfant  Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les chercheurs ont toujours su inventer des paradigmes ingénieux afin de questionner la compréhension par le bébé de son environnement. L’utilisation de l’oculométrie apporte un appui méthodologique supplémentaire dans cette aventure. En parallèle des analyses de temps de regard, un indice intéressant est la mesure de l’anticipation oculomotrice. Le présent article s’intéresse aux apports des études qui ont utilisé la mesure du comportement anticipatoire, en particulier l’anticipation oculomotrice, pour comprendre le développement typique et atypique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON

Public ISBD in L'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN Titre : Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie BRISSON, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.33-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 in L'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie BRISSON, Auteur . - 2011 . - p.33-50. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

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