[article]
| Titre : |
Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Franck RAMUS, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
p.247-253 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Dyslexie Phonologie Neurobiologie Imagerie cérébrale Génétique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article passe en revue les données scientifiques récentes sur la dyslexie développementale, les déficits cognitifs sous-jacents, et plus particulièrement leur origine cérébrale et génétique. Ces données suggèrent que chez les personnes dyslexiques, certaines mutations ou combinaisons d’allèles perturbent le développement de certaines aires du cerveau. Ces aires frontales et pariétotemporales gauches sont impliquées dans la représentation mentale et le traitement des sons de la parole, et sont recrutées lors de l’apprentissage de la lecture. Ces données donnent donc un fondement biologique au déficit phonologique observé chez les personnes dyslexiques. À la lumière de cette revue, la grande profusion de traitements proposés pour la dyslexie est examinée de manière critique.
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| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.247-253
[article] Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck RAMUS, Auteur . - 2005 . - p.247-253. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.247-253
| Mots-clés : |
Dyslexie Phonologie Neurobiologie Imagerie cérébrale Génétique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article passe en revue les données scientifiques récentes sur la dyslexie développementale, les déficits cognitifs sous-jacents, et plus particulièrement leur origine cérébrale et génétique. Ces données suggèrent que chez les personnes dyslexiques, certaines mutations ou combinaisons d’allèles perturbent le développement de certaines aires du cerveau. Ces aires frontales et pariétotemporales gauches sont impliquées dans la représentation mentale et le traitement des sons de la parole, et sont recrutées lors de l’apprentissage de la lecture. Ces données donnent donc un fondement biologique au déficit phonologique observé chez les personnes dyslexiques. À la lumière de cette revue, la grande profusion de traitements proposés pour la dyslexie est examinée de manière critique.
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| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 |
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Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)