10 recherche sur le mot-clé 'Génétique'

Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité / Diane PURPER-OUAKIL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.288-290 Titre : Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane PURPER-OUAKIL, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.288-290 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble déficit attention/hyperactivité  Génétique  Etudes d’association Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les dimensions cliniques du TDAH sont sous l’influence de facteurs héréditaires polygéniques. Le TDAH peut être conceptualisé comme une catégorie hétérogène tant sur le plan clinique que génétique. L’hétérogénéité phénotypique exige des efforts pour une meilleure description clinique intégrant des informations de source différente, une analyse catégorielle et dimensionnelle des symptômes, une recherche systématique de comorbidité et une catégorisation en sous types cliniques. L’hétérogénéité génétique peut expliquer la vulnérabilité polygénique sans effet de gène majeur, ainsi que la possibilité d’avoir différentes combinaisons de gènes pour un même phénotype. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane PURPER-OUAKIL, Auteur . - 2004 . - p.288-290. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.288-290 Mots-clés : Trouble déficit attention/hyperactivité  Génétique  Etudes d’association Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les dimensions cliniques du TDAH sont sous l’influence de facteurs héréditaires polygéniques. Le TDAH peut être conceptualisé comme une catégorie hétérogène tant sur le plan clinique que génétique. L’hétérogénéité phénotypique exige des efforts pour une meilleure description clinique intégrant des informations de source différente, une analyse catégorielle et dimensionnelle des symptômes, une recherche systématique de comorbidité et une catégorisation en sous types cliniques. L’hétérogénéité génétique peut expliquer la vulnérabilité polygénique sans effet de gène majeur, ainsi que la possibilité d’avoir différentes combinaisons de gènes pour un même phénotype. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

L'autisme / Carole TARDIF

Public ISBD Titre : L'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2010 Collection : 128 Psychologie, Psychanalyse, ISSN 1636-8606 Importance : 127 p. Format : 13cm x 18cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24800-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Pédopsychiatrie  Neurobiologie  Psychopathologie développementale  Outils d'évaluation  Approches rééducatives et thérapeutiques  Famille  Plan Autisme  Génétique Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles. Cette diversité amène à parler du "spectre autistique" qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs, ses outils d'évaluation et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et leurs familles. Cette 3e édition prend en compte les derniers travaux en génétique, en neurosciences et dans le domaine thérapeutique, mais aussi l'évolution des outils d'évaluation ainsi que les derniers textes et récentes recommandations publiés dans le contexte du Plan Autisme 2008-2010. Ce livre a été rédigé pour un large public souhaitant être informé sur l'autisme. Carol Tardif est professeur de psychologie à l'université de Provence et chercheur au Centre PsyClé. Bruno Gepner est psychiatre et chercheur associé au Laboratoire Parole et Langage à l'université de Provence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 L'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur  . -  3e édition . - Paris [France] : Armand Colin, 2010 . - 127 p. ; 13cm x 18cm x 0,8cm. - (128 Psychologie, Psychanalyse, ISSN 1636-8606) . ISBN : 978-2-200-24800-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Pédopsychiatrie  Neurobiologie  Psychopathologie développementale  Outils d'évaluation  Approches rééducatives et thérapeutiques  Famille  Plan Autisme  Génétique Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles. Cette diversité amène à parler du "spectre autistique" qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs, ses outils d'évaluation et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et leurs familles. Cette 3e édition prend en compte les derniers travaux en génétique, en neurosciences et dans le domaine thérapeutique, mais aussi l'évolution des outils d'évaluation ainsi que les derniers textes et récentes recommandations publiés dans le contexte du Plan Autisme 2008-2010. Ce livre a été rédigé pour un large public souhaitant être informé sur l'autisme. Carol Tardif est professeur de psychologie à l'université de Provence et chercheur au Centre PsyClé. Bruno Gepner est psychiatre et chercheur associé au Laboratoire Parole et Langage à l'université de Provence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001377	AUT-A TAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'autisme	PEETERS, Theo
Initiation aux thérapies cognitives et comportementales	DE MEY-GUILLARD, Chantal
Après l'autisme	PASSONE, Sesto-Marcello
L'autisme: de l'enfance à l'âge adulte	BARTHELEMY, Catherine
Good Autism Practice - GAP 14-2 (01/10/2013)
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter

Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit / Alain CONTENT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.21-27 Titre : Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain CONTENT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.21-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage écrit  Dyslexie  Neurobiologie  Modélisation causale  Génétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, j’aborde l’évolution des cadres métathéoriques qui balisent la recherche et l’appréhension des phénomènes de la psychopathologie du développement, en prenant les troubles du langage écrit comme exemple. Les progrès importants dans le domaine des neurosciences et de la génétique amènent à expliciter et à repenser un certain nombre de postulats tacites qui fondent l’étude des troubles. En examinant l’évolution des connaissances génétiques et neurobiologiques, j’essaierai ainsi de montrer que les travaux actuels permettent de commencer à articuler les aspects neurobiologiques, les aspects psychologiques et les facteurs socio-éducatifs, plutôt que de les opposer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain CONTENT, Auteur . - 2012 . - p.21-27. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.21-27 Mots-clés : Langage écrit  Dyslexie  Neurobiologie  Modélisation causale  Génétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, j’aborde l’évolution des cadres métathéoriques qui balisent la recherche et l’appréhension des phénomènes de la psychopathologie du développement, en prenant les troubles du langage écrit comme exemple. Les progrès importants dans le domaine des neurosciences et de la génétique amènent à expliciter et à repenser un certain nombre de postulats tacites qui fondent l’étude des troubles. En examinant l’évolution des connaissances génétiques et neurobiologiques, j’essaierai ainsi de montrer que les travaux actuels permettent de commencer à articuler les aspects neurobiologiques, les aspects psychologiques et les facteurs socio-éducatifs, plutôt que de les opposer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

Les bases biologiques de la précocité intellectuelle / Michel DUYME in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 73 (Novembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.143-147 Titre : Les bases biologiques de la précocité intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel DUYME, Auteur ; S. SAINTPIERRE, Auteur ; Christine GAUTHIER, Auteur ; Christiane CAPRON, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.143-147 Langues : Français (fre) Mots-clés : Génétique  Environnement  Imagerie médicale  Précocité intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La génétique appliquée au quotient intellectuel (QI) a été vivement débattue depuis le début du XX siècle. Si l’on sait que de nombreux gènes interviennent dans différentes formes de déficiences mentales, que sait—on de l’origine de la précocité intellectuelle (PI) rencontrée chez des enfants à QI élevé 7 Y a-t-il des marqueurs biologiques de la précocité intellectuelle 7 L’apport des études de jumeaux, d’enfants adoptés et de la génétique moléculaire sera présenté pour éclairer les effets des gènes et de l’environnement sur la PI. Dans un deuxième temps, l’apport des récentes techniques d’imagerie médicale appliquées à la PI sera présenté pour examiner s’il existe des spécificités de fonctionnement cérébral chez les enfants précoces. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Les bases biologiques de la précocité intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel DUYME, Auteur ; S. SAINTPIERRE, Auteur ; Christine GAUTHIER, Auteur ; Christiane CAPRON, Auteur . - 2003 . - p.143-147. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 73 (Novembre 2003) . - p.143-147 Mots-clés : Génétique  Environnement  Imagerie médicale  Précocité intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La génétique appliquée au quotient intellectuel (QI) a été vivement débattue depuis le début du XX siècle. Si l’on sait que de nombreux gènes interviennent dans différentes formes de déficiences mentales, que sait—on de l’origine de la précocité intellectuelle (PI) rencontrée chez des enfants à QI élevé 7 Y a-t-il des marqueurs biologiques de la précocité intellectuelle 7 L’apport des études de jumeaux, d’enfants adoptés et de la génétique moléculaire sera présenté pour éclairer les effets des gènes et de l’environnement sur la PI. Dans un deuxième temps, l’apport des récentes techniques d’imagerie médicale appliquées à la PI sera présenté pour examiner s’il existe des spécificités de fonctionnement cérébral chez les enfants précoces. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? / Véronique GOUSSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.305-310 Titre : Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GOUSSE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.305-310 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Cognition  Génétique  Endophénotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La recherche génétique dans les maladies psychiatriques se heurte à des phénotypes trop étendus ne permettant pas une délimitation claire de l’entité maladie. C’est pourquoi, outre une meilleure description symptomatologique, les études actuelles visent à la mise en évidence de facteurs de susceptibilité chez les apparentés non atteints de personne atteinte d’une pathologie, ces études étant particulièrement prometteuses dans l’autisme. Cet article propose une revue des études cognitives faites clans les familles ayant un enfant autiste et les enjeux sous-tendus par ces recherches multidisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GOUSSE, Auteur . - 2004 . - p.305-310. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.305-310 Mots-clés : Autisme  Cognition  Génétique  Endophénotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La recherche génétique dans les maladies psychiatriques se heurte à des phénotypes trop étendus ne permettant pas une délimitation claire de l’entité maladie. C’est pourquoi, outre une meilleure description symptomatologique, les études actuelles visent à la mise en évidence de facteurs de susceptibilité chez les apparentés non atteints de personne atteinte d’une pathologie, ces études étant particulièrement prometteuses dans l’autisme. Cet article propose une revue des études cognitives faites clans les familles ayant un enfant autiste et les enjeux sous-tendus par ces recherches multidisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Intérêt du bilan neuropédiatrique / Marie-Odile LIVET in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Permalink

Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie / Franck RAMUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)

Permalink

Risque d’autisme : une architecture complexe / Pauline CHASTE in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])  

Permalink

Syndrome de l’X-Fragile Aspects génétiques, cliniques et suivi médical / Aurore CURIE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 106 (Février 2010)

Permalink

Les troubles autistiques : données actuelles / Claude BURSZTEJN in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Permalink