Dépouillements

La construction juridique d'une école indusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap / F. DE LA MORENA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.19-22 Titre : La construction juridique d'une école indusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : F. DE LA MORENA, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.19-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] La construction juridique d'une école indusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap [texte imprimé] / F. DE LA MORENA, Auteur . - 2025 . - p.19-22. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.19-22 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Attitudes des enseignants à l'égard de la scolarisation et pratiques inclusives rôle du type de difficultés de l'élève et du niveau d'enseignement / M. PORTEX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.23-30 Titre : Attitudes des enseignants à l'égard de la scolarisation et pratiques inclusives rôle du type de difficultés de l'élève et du niveau d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : M. PORTEX, Auteur ; Mickaël JURY, Auteur ; J. SIERRA, Auteur ; Cyrielle DERGUY, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.23-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Scolarisation inclusive  Attitudes des enseignants  Besoins éducatifs particuliers  Niveau d'enseignement Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Attitudes des enseignants à l'égard de la scolarisation et pratiques inclusives rôle du type de difficultés de l'élève et du niveau d'enseignement [texte imprimé] / M. PORTEX, Auteur ; Mickaël JURY, Auteur ; J. SIERRA, Auteur ; Cyrielle DERGUY, Auteur . - 2025 . - p.23-30. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.23-30 Mots-clés : Scolarisation inclusive  Attitudes des enseignants  Besoins éducatifs particuliers  Niveau d'enseignement Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Les parents au cœur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d'enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers / F. MARTIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.31-39 Titre : Les parents au cÅ“ur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d'enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : F. MARTIN, Auteur ; C. CANESSE, Auteur ; Florence BARA, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.31-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : Perceptions  Parents  Handicap  Éducation inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les études se multiplient sur la question de la scolarisation inclusive en ciblant tout particulièrement les attitudes des enfants et des enseignants. Cette étude exploratoire a pour objectif de mieux comprendre les perceptions d'autres acteurs incontournables de la communauté éducative : les parents. Les résultats mettent en avant les effets de la familiarité, du contact, et du type de handicap, et soulignent des inquiétudes et des perceptions différenciées en fonction des groupes de parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Les parents au cÅ“ur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d'enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / F. MARTIN, Auteur ; C. CANESSE, Auteur ; Florence BARA, Auteur . - 2025 . - p.31-39. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.31-39 Mots-clés : Perceptions  Parents  Handicap  Éducation inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les études se multiplient sur la question de la scolarisation inclusive en ciblant tout particulièrement les attitudes des enfants et des enseignants. Cette étude exploratoire a pour objectif de mieux comprendre les perceptions d'autres acteurs incontournables de la communauté éducative : les parents. Les résultats mettent en avant les effets de la familiarité, du contact, et du type de handicap, et soulignent des inquiétudes et des perceptions différenciées en fonction des groupes de parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Perceptions et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? / Mélanie HUBER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.41-48 Titre : Perceptions et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie HUBER, Auteur ; Nadège DOIGNON-CAMUS, Auteur ; Maria POPA-ROCH, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.41-48 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Perception sociale  Handicap  Jugement de soi  Réussite scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie, trouble spécifique d'acquisition de la lecture, interfère significativement avec la scolarité compte tenu de l'omniprésence du langage écrit à l'école. La recherche a conduit à des avancées scientifiques significatives quant à a connaissance du trouble et des interventions efficaces. Pourtant, les élèves avec dyslexie continuent à réussir moins bien que les autres. Cet article vise à contribuer à la compréhension des obstacles à cette réussite, en investiguant d'une part des facteurs de nature cognitive et d'autre part des facteurs de nature sociale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Perceptions et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? [texte imprimé] / Mélanie HUBER, Auteur ; Nadège DOIGNON-CAMUS, Auteur ; Maria POPA-ROCH, Auteur . - 2025 . - p.41-48. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.41-48 Mots-clés : Dyslexie  Perception sociale  Handicap  Jugement de soi  Réussite scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie, trouble spécifique d'acquisition de la lecture, interfère significativement avec la scolarité compte tenu de l'omniprésence du langage écrit à l'école. La recherche a conduit à des avancées scientifiques significatives quant à a connaissance du trouble et des interventions efficaces. Pourtant, les élèves avec dyslexie continuent à réussir moins bien que les autres. Cet article vise à contribuer à la compréhension des obstacles à cette réussite, en investiguant d'une part des facteurs de nature cognitive et d'autre part des facteurs de nature sociale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire / J. HATTOUTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.49-56 Titre : Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : J. HATTOUTI, Auteur ; A. SALLES, Auteur ; J.F. CAMPS, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.49-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attitude implicite  Handicap  Inclusion  Contact Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur les attitudes face au handicap s'appuient fréquemment sur les déclarations explicites, influencées par la désirabilité sociale. Cet article explore les attitudes implicites des enfants, encore peu étudiées, à travers le Test d'Association implicite. En s'intéressant aux effets du contact avec les élèves en situation de handicap, il propose des pistes pour promouvoir une inclusion authentique, clé d'une transformation des perceptions en milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Ã‰valuer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire [texte imprimé] / J. HATTOUTI, Auteur ; A. SALLES, Auteur ; J.F. CAMPS, Auteur . - 2025 . - p.49-56. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.49-56 Mots-clés : Attitude implicite  Handicap  Inclusion  Contact Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur les attitudes face au handicap s'appuient fréquemment sur les déclarations explicites, influencées par la désirabilité sociale. Cet article explore les attitudes implicites des enfants, encore peu étudiées, à travers le Test d'Association implicite. En s'intéressant aux effets du contact avec les élèves en situation de handicap, il propose des pistes pour promouvoir une inclusion authentique, clé d'une transformation des perceptions en milieu scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l'existant et recommandations pour la pratique / Cyrielle DERGUY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.57-65 Titre : Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l'existant et recommandations pour la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyrielle DERGUY, Auteur ; Benoite AUBE, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.57-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA)  École inclusive  Attitude  Stigmatisation  Intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les attitudes négatives des élèves envers leurs pairs autistes freinent la scolarisation inclusive. Cette peur de la différence, souvent précoce, se manifeste par des comportements d'exclusion. Intervenir tôt favorise un climat inclusif et développe des compétences psychosociales comme l'empathie. Cet article propose des recommandations aux professionnels éducatifs, en s'appuyant sur une analyse des interventions actuelles, pour promouvoir la tolérance et la compréhension des différences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l'existant et recommandations pour la pratique [texte imprimé] / Cyrielle DERGUY, Auteur ; Benoite AUBE, Auteur . - 2025 . - p.57-65. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.57-65 Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA)  École inclusive  Attitude  Stigmatisation  Intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les attitudes négatives des élèves envers leurs pairs autistes freinent la scolarisation inclusive. Cette peur de la différence, souvent précoce, se manifeste par des comportements d'exclusion. Intervenir tôt favorise un climat inclusif et développe des compétences psychosociales comme l'empathie. Cet article propose des recommandations aux professionnels éducatifs, en s'appuyant sur une analyse des interventions actuelles, pour promouvoir la tolérance et la compréhension des différences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école / C. MERINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.65-73 Titre : Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : C. MERINI, Auteur ; Serge THOMAZET, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.65-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : École inclusive  Partenariat  Intermétiers  Médico-social  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de scolariser les élèves « différents » les établissements scolaires se sont transformés en collectifs où les enseignants, tout en restant les acteurs principaux de l'école ne sont qu'une profession parmi de nombreuses autres et les classes des dispositifs parmi de nombreux autres. Cet article s'attache à comprendre les raisons de ces évolutions. Nous tenterons de présenter un état des lieux du projet inclusif, notamment ses personnels et les dispositifs, en nous appuyant sur l'histoire et sur une analyse de la situation actuelle pour les élèves reconnus handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école [texte imprimé] / C. MERINI, Auteur ; Serge THOMAZET, Auteur . - 2025 . - p.65-73. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.65-73 Mots-clés : École inclusive  Partenariat  Intermétiers  Médico-social  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de scolariser les élèves « différents » les établissements scolaires se sont transformés en collectifs où les enseignants, tout en restant les acteurs principaux de l'école ne sont qu'une profession parmi de nombreuses autres et les classes des dispositifs parmi de nombreux autres. Cet article s'attache à comprendre les raisons de ces évolutions. Nous tenterons de présenter un état des lieux du projet inclusif, notamment ses personnels et les dispositifs, en nous appuyant sur l'histoire et sur une analyse de la situation actuelle pour les élèves reconnus handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Formation des enseignants français à |'éducation inclusive, où en sommes-nous ? / Mickaël JURY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.75-83 Titre : Formation des enseignants français à |'éducation inclusive, où en sommes-nous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickaël JURY, Auteur ; Sylvie CEBE, Auteur ; Céline MASSY, Auteur ; J. BARBAT, Auteur ; P. GAILLARD, Auteur ; F. CURIEN, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.75-83 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation  Enseignants  Éducation inclusive  Élèves à besoins éducatifs particuliers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de mieux comprendre la situation de la formation à l'éducation inclusive, nous avons mené une enquête auprès de 1 431 enseignants français. Les résultats montrent des disparités importantes dans l'accès à la formation et des besoins diversifiés, notamment en termes de compétences pratiques et d'outils efficaces. Sur la base de ces constats, nous évoquons des pistes d'amélioration pour les dispositifs de formation, telles que l'alternance théorie-pratique et des parcours de formation plus longs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Formation des enseignants français à |'éducation inclusive, où en sommes-nous ? [texte imprimé] / Mickaël JURY, Auteur ; Sylvie CEBE, Auteur ; Céline MASSY, Auteur ; J. BARBAT, Auteur ; P. GAILLARD, Auteur ; F. CURIEN, Auteur . - 2025 . - p.75-83. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.75-83 Mots-clés : Formation  Enseignants  Éducation inclusive  Élèves à besoins éducatifs particuliers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de mieux comprendre la situation de la formation à l'éducation inclusive, nous avons mené une enquête auprès de 1 431 enseignants français. Les résultats montrent des disparités importantes dans l'accès à la formation et des besoins diversifiés, notamment en termes de compétences pratiques et d'outils efficaces. Sur la base de ces constats, nous évoquons des pistes d'amélioration pour les dispositifs de formation, telles que l'alternance théorie-pratique et des parcours de formation plus longs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? / Nathalie BONNETON-BOTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.85-92 Titre : Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie BONNETON-BOTTE, Auteur ; Florence BARA, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.85-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie  Éducation  Inclusion  Recherche  Capabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de conduire une réflexion sur la nécessaire transition, qui doit être opérée conjointement dans les milieux de la recherche et dans l'école, pour évoluer vers une forme scolaire qui faciliterait la réussite de tous. Il soulève des questions sur les défis auxquels les chercheurs en psychologie font face pour soutenir une école inclusive et propose des principes de recherche permettant de soutenir la transition vers une éducation plus inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? [texte imprimé] / Nathalie BONNETON-BOTTE, Auteur ; Florence BARA, Auteur . - 2025 . - p.85-92. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.85-92 Mots-clés : Psychologie  Éducation  Inclusion  Recherche  Capabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de conduire une réflexion sur la nécessaire transition, qui doit être opérée conjointement dans les milieux de la recherche et dans l'école, pour évoluer vers une forme scolaire qui faciliterait la réussite de tous. Il soulève des questions sur les défis auxquels les chercheurs en psychologie font face pour soutenir une école inclusive et propose des principes de recherche permettant de soutenir la transition vers une éducation plus inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexíques / R. COUDRAT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.95-104 Titre : Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexíques Type de document : texte imprimé Auteurs : R. COUDRAT, Auteur ; Gaël JOBARD, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.95-104 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie lecture  Neuroimagerie  Remédiation  Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article résume les apports des travaux de neuro-imagerie à la compréhension des bases neurales de la dyslexie et à sa prise en charge. Au-delà de l'identification de ces atypies neurofonctionnelles, il est montré que des prises en charges ciblées permettent d'induire des modifications neurales conduisant à une lecture plus efficiente. L'ensemble de ces connaissances permet dorénavant la mise au point de remédiations « neuro-guidées », dont les résultats préliminaires semblent prometteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexíques [texte imprimé] / R. COUDRAT, Auteur ; Gaël JOBARD, Auteur . - 2025 . - p.95-104. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.95-104 Mots-clés : Dyslexie lecture  Neuroimagerie  Remédiation  Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article résume les apports des travaux de neuro-imagerie à la compréhension des bases neurales de la dyslexie et à sa prise en charge. Au-delà de l'identification de ces atypies neurofonctionnelles, il est montré que des prises en charges ciblées permettent d'induire des modifications neurales conduisant à une lecture plus efficiente. L'ensemble de ces connaissances permet dorénavant la mise au point de remédiations « neuro-guidées », dont les résultats préliminaires semblent prometteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581