Dépouillements

La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance / S. DUVAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.137-147 Titre : La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : S. DUVAL, Auteur ; C. MATTE-GAGNE, Auteur ; E. TREMBLAY, Auteur ; Noémie MONTMINY, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.137-147 Langues : Français (fre) Mots-clés : Outil d 'observation  Fonctions exécutives  Contextes éducatifs  Petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les FE des enfants sont souvent mesurées à l'aide de tâches administrées et de mesures rapportées, comportant des avantages, mais aussi des limites. Ces mesures ne permettent pas d'examiner les FE de façon écologique, limitant la connaissance des manifestations comportementales lors de situations authentiques où elles sont sollicitées. Il est proposé de développer un outil complémentaire à ces mesures, en misant sur l'observation systématique des FE en contextes éducatifs de la petite enfance. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance [texte imprimé] / S. DUVAL, Auteur ; C. MATTE-GAGNE, Auteur ; E. TREMBLAY, Auteur ; Noémie MONTMINY, Auteur . - 2025 . - p.137-147. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.137-147 Mots-clés : Outil d 'observation  Fonctions exécutives  Contextes éducatifs  Petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les FE des enfants sont souvent mesurées à l'aide de tâches administrées et de mesures rapportées, comportant des avantages, mais aussi des limites. Ces mesures ne permettent pas d'examiner les FE de façon écologique, limitant la connaissance des manifestations comportementales lors de situations authentiques où elles sont sollicitées. Il est proposé de développer un outil complémentaire à ces mesures, en misant sur l'observation systématique des FE en contextes éducatifs de la petite enfance. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Flexibilité cognitive conceptuelle et changement de point de vue au cœur de l'esprit critique / Y. GERBER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.149-159 Titre : Flexibilité cognitive conceptuelle et changement de point de vue au cÅ“ur de l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. GERBER, Auteur ; Emmanuel SANDER, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.149-159 Langues : Français (fre) Mots-clés : Concepts  Esprit critique  Flexibilité cognitive  Changement de point de vue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement de l'esprit critique est un enjeu majeur pour la formation des futurs citoyens. Il est rendu possible par le dépassement des représentations dominantes et l'adoption de points de vue alternatifs. Fortement liée à la composante conceptuelle de la flexibilité cognitive, la capacité à envisager plusieurs aspects d'une situation est donc une compétence centrale de l'esprit critique. Cet article discute de mécanismes permettant de faciliter le passage d'une représentation à l'autre, afin de choisir le point de vue le plus pertinent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Flexibilité cognitive conceptuelle et changement de point de vue au cÅ“ur de l'esprit critique [texte imprimé] / Y. GERBER, Auteur ; Emmanuel SANDER, Auteur . - 2025 . - p.149-159. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.149-159 Mots-clés : Concepts  Esprit critique  Flexibilité cognitive  Changement de point de vue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement de l'esprit critique est un enjeu majeur pour la formation des futurs citoyens. Il est rendu possible par le dépassement des représentations dominantes et l'adoption de points de vue alternatifs. Fortement liée à la composante conceptuelle de la flexibilité cognitive, la capacité à envisager plusieurs aspects d'une situation est donc une compétence centrale de l'esprit critique. Cet article discute de mécanismes permettant de faciliter le passage d'une représentation à l'autre, afin de choisir le point de vue le plus pertinent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert / Agnès GOUZIEN-DESDIENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.160-169 Titre : Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur ; Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.160-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeux  Fonctions exécutives  Élèves  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des fonctions exécutives (FE) chez les élèves avec TSA, montre des difficultés récurrentes. Or, ces processus sont importants pour la réussite scolaire, la régulation émotionnelle et l'adaptation à la vie quotidienne. A ce jour, très peu d'interventions visant les FE sont validées scientifiquement. Cet article examine alors les conditions favorables à l'entraînement et au transfert des FE chez ces élèves, en mettant en lumière le rôle des adultes dans ces interventions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert [texte imprimé] / Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur ; Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur . - 2025 . - p.160-169. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.160-169 Mots-clés : Jeux  Fonctions exécutives  Élèves  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des fonctions exécutives (FE) chez les élèves avec TSA, montre des difficultés récurrentes. Or, ces processus sont importants pour la réussite scolaire, la régulation émotionnelle et l'adaptation à la vie quotidienne. A ce jour, très peu d'interventions visant les FE sont validées scientifiquement. Cet article examine alors les conditions favorables à l'entraînement et au transfert des FE chez ces élèves, en mettant en lumière le rôle des adultes dans ces interventions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Le développement des fonctions exécutives : influence des facteurs génétiques et environnement familial / Blandine HUBERT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.170-178 Titre : Le développement des fonctions exécutives : influence des facteurs génétiques et environnement familial Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine HUBERT, Auteur ; L. MULLER, Auteur ; A. THOMAS, Auteur ; Youssef TAZOUTI, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.170-178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives  Cortex préfrontal  Plasticité cérébrale  Environnement  Pratiques parentales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives désignent des processus cognitifs essentiels pour réguler les comportements et les pensées. L'environnement joue un rôle crucial dans le développement des habiletés exécutives et plus généralement de l'autorégulation, notamment à travers la plasticité cérébrale et les mécanismes épigénétiques. Cette revue de littérature souligne l'importance d'un environnement sécurisant et positif pour favoriser le développement des fonctions exécutives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Le développement des fonctions exécutives : influence des facteurs génétiques et environnement familial [texte imprimé] / Blandine HUBERT, Auteur ; L. MULLER, Auteur ; A. THOMAS, Auteur ; Youssef TAZOUTI, Auteur . - 2025 . - p.170-178. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.170-178 Mots-clés : Fonctions exécutives  Cortex préfrontal  Plasticité cérébrale  Environnement  Pratiques parentales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives désignent des processus cognitifs essentiels pour réguler les comportements et les pensées. L'environnement joue un rôle crucial dans le développement des habiletés exécutives et plus généralement de l'autorégulation, notamment à travers la plasticité cérébrale et les mécanismes épigénétiques. Cette revue de littérature souligne l'importance d'un environnement sécurisant et positif pour favoriser le développement des fonctions exécutives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition / Marion LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.179-189 Titre : Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion LECLERCQ, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Fabien FENOUILLET, Auteur ; J. CLERC, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.179-189 Langues : Français (fre) Mots-clés : Objectif d’apprentissage  Entraînement stratégique  Fonction exécutive  Métacognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Identifier l'objectif est une étape difficile à 4 ans, qui nécessite la mobilisation de capacités exécutives et métacognitives en plein développement, et d'être guidé. Cette étude teste l'influence d'un entraînement stratégique d'auto-indiçage, du fonctionnement exécutif (FE) et de la métacognition, sur cette étape. Les participants ont effectué une tâche de tri indicé à 4 reprises : pré-test, entraînement, post-test, transfert. Les résultats confirment 'implication de l'entraînement stratégique et du FE sur l'identification de l'objectif, mais pas de la métacognition. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition [texte imprimé] / Marion LECLERCQ, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Fabien FENOUILLET, Auteur ; J. CLERC, Auteur . - 2025 . - p.179-189. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.179-189 Mots-clés : Objectif d’apprentissage  Entraînement stratégique  Fonction exécutive  Métacognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Identifier l'objectif est une étape difficile à 4 ans, qui nécessite la mobilisation de capacités exécutives et métacognitives en plein développement, et d'être guidé. Cette étude teste l'influence d'un entraînement stratégique d'auto-indiçage, du fonctionnement exécutif (FE) et de la métacognition, sur cette étape. Les participants ont effectué une tâche de tri indicé à 4 reprises : pré-test, entraînement, post-test, transfert. Les résultats confirment 'implication de l'entraînement stratégique et du FE sur l'identification de l'objectif, mais pas de la métacognition. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance / Noémie MONTMINY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.191-204 Titre : Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémie MONTMINY, Auteur ; S. DUVAL, Auteur ; A. FISET, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.191-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives  Enfants  Observation  Contextes éducatifs  Petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette étude, les fonctions exécutives [FE] de 306 enfants ont été mesurées a |'aide de la Grille d'observation des FE chez l'enfant âgé de 3 à 6 ans. A partir de statistiques descriptives et d'illustrations concrètes de situations observées en contextes éducatifs, les résultats sont discutés de manière à relever les principaux constats reliés à la faisabilité d'observer et de mesurer les habiletés de FE de manière écologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance [texte imprimé] / Noémie MONTMINY, Auteur ; S. DUVAL, Auteur ; A. FISET, Auteur . - 2025 . - p.191-204. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.191-204 Mots-clés : Fonctions exécutives  Enfants  Observation  Contextes éducatifs  Petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette étude, les fonctions exécutives [FE] de 306 enfants ont été mesurées a |'aide de la Grille d'observation des FE chez l'enfant âgé de 3 à 6 ans. A partir de statistiques descriptives et d'illustrations concrètes de situations observées en contextes éducatifs, les résultats sont discutés de manière à relever les principaux constats reliés à la faisabilité d'observer et de mesurer les habiletés de FE de manière écologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

L'évaluation de la mémoire de travail visuo-spatiale en contexte scolaire : un enjeu clé pour les apprentissages fondamentaux en mathématiques / Nelly PERICHON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.205-216 Titre : L'évaluation de la mémoire de travail visuo-spatiale en contexte scolaire : un enjeu clé pour les apprentissages fondamentaux en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Nelly PERICHON, Auteur ; R. BEAUSET, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.205-216 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire de travail  Visuo-spatial  Évaluation informatisée  Psychométrie  Technologie éducative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives et les habiletés visuo-spatiales jouent un rôle clé dans les apprentissages fondamentaux en mathématiques et influencent la performance des élèves. L'évaluation informatisée de la mémoire de travail visuo-spatiale, en milieu scolaire, offre une alternative précise et automatisée aux tests « papier-crayon », mais soulève des défis liés à l'équivalence des formats et aux contraintes propres au format numérique. Ce chapitre explore le potentiel des outils numériques pour améliorer l'évaluation et l'accompagnement des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] L'évaluation de la mémoire de travail visuo-spatiale en contexte scolaire : un enjeu clé pour les apprentissages fondamentaux en mathématiques [texte imprimé] / Nelly PERICHON, Auteur ; R. BEAUSET, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur . - 2025 . - p.205-216. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.205-216 Mots-clés : Mémoire de travail  Visuo-spatial  Évaluation informatisée  Psychométrie  Technologie éducative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives et les habiletés visuo-spatiales jouent un rôle clé dans les apprentissages fondamentaux en mathématiques et influencent la performance des élèves. L'évaluation informatisée de la mémoire de travail visuo-spatiale, en milieu scolaire, offre une alternative précise et automatisée aux tests « papier-crayon », mais soulève des défis liés à l'équivalence des formats et aux contraintes propres au format numérique. Ce chapitre explore le potentiel des outils numériques pour améliorer l'évaluation et l'accompagnement des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle / Charlotte PINABIAUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.217-228 Titre : L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Véronique WLODARCZYK, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.217-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : Robotique éducationnelle  Programmation robotique  Fonctions exécutives  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La robotique éducationnelle comme outil d'apprentissage de la programmation en milieu scolaire améliore les fonctions exécutives des jeunes enfants (5-6 ans). Cette étude explore les liens entre l'apprentissage de la programmation robotique et les fonctions exécutives. Les performances à des tests robotiques sont corrélées avec les capacités de mémoire de travail et d'inhibition. Ces données offrent de nouvelles perspectives sur l'intégration de la robotique éducationnelle à l'école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle [texte imprimé] / Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Véronique WLODARCZYK, Auteur ; Antonine GOUMI, Auteur . - 2025 . - p.217-228. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.217-228 Mots-clés : Robotique éducationnelle  Programmation robotique  Fonctions exécutives  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La robotique éducationnelle comme outil d'apprentissage de la programmation en milieu scolaire améliore les fonctions exécutives des jeunes enfants (5-6 ans). Cette étude explore les liens entre l'apprentissage de la programmation robotique et les fonctions exécutives. Les performances à des tests robotiques sont corrélées avec les capacités de mémoire de travail et d'inhibition. Ces données offrent de nouvelles perspectives sur l'intégration de la robotique éducationnelle à l'école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Exploration du rôle du contrôle attentionnel dans la compréhension du lien entre performances en mathématiques et anxiété des mathématiques chez les élèves / Erika WAUTHIA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.229-238 Titre : Exploration du rôle du contrôle attentionnel dans la compréhension du lien entre performances en mathématiques et anxiété des mathématiques chez les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Erika WAUTHIA, Auteur ; A. LEBOUTTE, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.229-238 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques  Anxiété  Contrôle attentionnel  Mémoire de travail  Inhibition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les évaluations PISA (OECD, 2023) ont montré un déclin des compétences mathématiques chez les élèves âgés de 15 ans, essentielles à leur réussite (Shi et al., 2022). L'anxiété des mathématiques (AM) jouerait un rôle clé (Levine & Pantoja, 2021). La Théorie du Contrôle Attentionnel (Eysenck et al., 2007) offre une perspective utile pour comprendre les liens entre AM et performances, mais des études ciblées sur les élèves d'âge scolaire sont nécessaires pour mieux comprendre les mécanismes de l'AM et développer des interventions éducatives adaptées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Exploration du rôle du contrôle attentionnel dans la compréhension du lien entre performances en mathématiques et anxiété des mathématiques chez les élèves [texte imprimé] / Erika WAUTHIA, Auteur ; A. LEBOUTTE, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur . - 2025 . - p.229-238. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.229-238 Mots-clés : Mathématiques  Anxiété  Contrôle attentionnel  Mémoire de travail  Inhibition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les évaluations PISA (OECD, 2023) ont montré un déclin des compétences mathématiques chez les élèves âgés de 15 ans, essentielles à leur réussite (Shi et al., 2022). L'anxiété des mathématiques (AM) jouerait un rôle clé (Levine & Pantoja, 2021). La Théorie du Contrôle Attentionnel (Eysenck et al., 2007) offre une perspective utile pour comprendre les liens entre AM et performances, mais des études ciblées sur les élèves d'âge scolaire sont nécessaires pour mieux comprendre les mécanismes de l'AM et développer des interventions éducatives adaptées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Rectifier ou réformer l'orthographe du français ? / Jean-Adolphe RONDAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.241-248 Titre : Rectifier ou réformer l'orthographe du français ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.241-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : Opacité de l’orthographe du français  Conséquences éducationnelles et sociales  Propositions rectificatrices  Propositions réformatrices  Nature du langage écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'écriture du français est opaque dans sa correspondance avec la langue orale. Nombre de suggestions rectificatrices ont été avalisées par les instances officielles, historiquement et jusqu'à récemment. On pose la question de savoir si une stratégie rectificatrice, quel que soit son bien-fondé, est de nature à améliorer la transparence du dispositif d'écriture par rapport à la parole, ou s'il convient de recommander une réforme. On analyse cinq possibilités à cet effet, y compris un dispositif original mis au point par l'auteur. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Rectifier ou réformer l'orthographe du français ? [texte imprimé] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur . - 2025 . - p.241-248. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.241-248 Mots-clés : Opacité de l’orthographe du français  Conséquences éducationnelles et sociales  Propositions rectificatrices  Propositions réformatrices  Nature du langage écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'écriture du français est opaque dans sa correspondance avec la langue orale. Nombre de suggestions rectificatrices ont été avalisées par les instances officielles, historiquement et jusqu'à récemment. On pose la question de savoir si une stratégie rectificatrice, quel que soit son bien-fondé, est de nature à améliorer la transparence du dispositif d'écriture par rapport à la parole, ou s'il convient de recommander une réforme. On analyse cinq possibilités à cet effet, y compris un dispositif original mis au point par l'auteur. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581