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L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? / Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.169-174 Titre : L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.169-174 Langues : Français (fre) Mots-clés : Interactions  Assistant maternel  Petite enfance  Professionnalisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons contribué à une étude du Crédoc publiée (Cahier de recherche Crédoc, n° 263, 2009), portant sur les déterminants de la professionnalisation des assistantes maternelles depuis la réforme de 2005. Une enquête par questionnaires et entretiens semi-directifs a été menée en 2009 auprès d’une cinquantaine d’assistantes maternelles en formation et d’une trentaine de leurs formateurs. Nous exposerons à travers l’analyse de contenu de type thématique (Bardin, 1977), les principaux résultats. Il semble en effet que ce personnel se trouve à la croisée des cultures en vigueur dans le domaine de la petite enfance où il occupe une place intermédiaire. On relève ensuite la spécificité des pratiques professionnelles mises en oeuvre lorsque l’enfant est au coeur du projet d’accueil. C’est enfin la question de la qualité des pratiques professionnelles en matière d’accueil de l’enfant au domicile, qui est examinée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN, Auteur . - 2011 . - p.169-174. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.169-174 Mots-clés : Interactions  Assistant maternel  Petite enfance  Professionnalisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons contribué à une étude du Crédoc publiée (Cahier de recherche Crédoc, n° 263, 2009), portant sur les déterminants de la professionnalisation des assistantes maternelles depuis la réforme de 2005. Une enquête par questionnaires et entretiens semi-directifs a été menée en 2009 auprès d’une cinquantaine d’assistantes maternelles en formation et d’une trentaine de leurs formateurs. Nous exposerons à travers l’analyse de contenu de type thématique (Bardin, 1977), les principaux résultats. Il semble en effet que ce personnel se trouve à la croisée des cultures en vigueur dans le domaine de la petite enfance où il occupe une place intermédiaire. On relève ensuite la spécificité des pratiques professionnelles mises en oeuvre lorsque l’enfant est au coeur du projet d’accueil. C’est enfin la question de la qualité des pratiques professionnelles en matière d’accueil de l’enfant au domicile, qui est examinée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

Le développement de la motricité bucco-faciale / Mélanie CANAULT in Rééducation Orthophonique, 263 (Septembre 2015)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.7-34 Titre : Le développement de la motricité bucco-faciale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie CANAULT, Auteur Article en page(s) : p.7-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : motricité buco-faciale  développement  oro-moteur  parole  petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La naissance d’un bébé est marquée par son premier cri. Par la suite, ses émissions orales vont participer à son développement. Les productions les plus précoces traduisent généralement son état physiologique, mais très vite le nouveau-né comprend qu’utiliser ses organes articulatoires va lui permettre de communiquer avec son entourage. Il doit donc apprendre à maitriser la parole. li entre ainsi dans l’apprentissage par imitation de son environnement sonore. Cependant, ses facultés motrices ne lui permettent pas d’atteindre le niveau de complexité des productions de l’adulte. Quand et comment le bébé acquière-t-il des habiletés suffisamment développées pour atteindre les patrons moteurs adultes? C’est en se libérant progressivement des contraintes pesant sur son système de production que le bébé va peu à peu développer une motricité bucco-faciale fine et l’input qu’il reçoit va l’aider dans ce sens. Même si le processus d’acquisition du langage est long, les deux premières années de vie se révèlent déterminantes pour le développement oro-moteur de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Le développement de la motricité bucco-faciale [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie CANAULT, Auteur . - p.7-34. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.7-34 Mots-clés : motricité buco-faciale  développement  oro-moteur  parole  petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La naissance d’un bébé est marquée par son premier cri. Par la suite, ses émissions orales vont participer à son développement. Les productions les plus précoces traduisent généralement son état physiologique, mais très vite le nouveau-né comprend qu’utiliser ses organes articulatoires va lui permettre de communiquer avec son entourage. Il doit donc apprendre à maitriser la parole. li entre ainsi dans l’apprentissage par imitation de son environnement sonore. Cependant, ses facultés motrices ne lui permettent pas d’atteindre le niveau de complexité des productions de l’adulte. Quand et comment le bébé acquière-t-il des habiletés suffisamment développées pour atteindre les patrons moteurs adultes? C’est en se libérant progressivement des contraintes pesant sur son système de production que le bébé va peu à peu développer une motricité bucco-faciale fine et l’input qu’il reçoit va l’aider dans ce sens. Même si le processus d’acquisition du langage est long, les deux premières années de vie se révèlent déterminantes pour le développement oro-moteur de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice / Morgane BALLAND in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])  

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.157-167 Titre : Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Morgane BALLAND, Auteur ; Delphine BIZEUL, Auteur ; Carole GUILLIET, Auteur ; Marie-Claude BOSSIERE, Auteur Article en page(s) : p.157-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tridimensionnalité  écrans  petite enfance  développement psychomoteur Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0157 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 [article] Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice [Texte imprimé et/ou numérique] / Morgane BALLAND, Auteur ; Delphine BIZEUL, Auteur ; Carole GUILLIET, Auteur ; Marie-Claude BOSSIERE, Auteur . - p.157-167. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.157-167 Mots-clés : Tridimensionnalité  écrans  petite enfance  développement psychomoteur Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0157 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien / Géraldine AYMARD in Evolutions psychomotrices, 23-91 (Janvier 2011)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 23-91 (Janvier 2011) . - p.11-15 Titre : Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Géraldine AYMARD, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.11-15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctionnement institutionnel Remaniements sociétaux  Pratiques professionnelles  Petite enfance  Equipe pluridisciplinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir des lois récentes régissant les institutions médico-sociales, l'auteur propose une réflexion sur les conséquences directes et indirectes des nouvelles mesures sur les pratiques professionnelles des psychomotriciens. Elle illustre sa réflexion en se basant sur le fonctionnement d’un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, et fait part des incidences de la pluralité du travail ainsi que de la tendance à la rationalisation du système médico-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 [article] Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien [Texte imprimé et/ou numérique] / Géraldine AYMARD, Auteur . - 2011 . - p.11-15. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 23-91 (Janvier 2011) . - p.11-15 Mots-clés : Fonctionnement institutionnel Remaniements sociétaux  Pratiques professionnelles  Petite enfance  Equipe pluridisciplinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir des lois récentes régissant les institutions médico-sociales, l'auteur propose une réflexion sur les conséquences directes et indirectes des nouvelles mesures sur les pratiques professionnelles des psychomotriciens. Elle illustre sa réflexion en se basant sur le fonctionnement d’un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, et fait part des incidences de la pluralité du travail ainsi que de la tendance à la rationalisation du système médico-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200

Quantité vs qualité des écrans quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l'enfant de moins de 5 ans ? / Nevena DIMITROVA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 191 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 191 (Octobre 2024) . - p.359-366 Titre : Quantité vs qualité des écrans quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l'enfant de moins de 5 ans ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nevena DIMITROVA, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.359-366 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écrans  Langage  Petite enfance  Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article fournit une revue non-exhaustive de la littérature scientifique concernant |'impact des écrans sur le développement du langage chez le jeune enfant. Cette revue pointe vers les travaux portant sur e temps d'exposition aux écrans, notamment en termes de risques liés à a surexposition aux écrans. Néanmoins, la revue souligne l'importance de considérer les caractéristiques qui rendent le contenu sur écran bénéfique pour l'apprentissage et le développement des jeunes enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539 [article] Quantité vs qualité des écrans quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l'enfant de moins de 5 ans ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nevena DIMITROVA, Auteur . - 2024 . - p.359-366. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 191 (Octobre 2024) . - p.359-366 Mots-clés : Écrans  Langage  Petite enfance  Revue de littérature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article fournit une revue non-exhaustive de la littérature scientifique concernant |'impact des écrans sur le développement du langage chez le jeune enfant. Cette revue pointe vers les travaux portant sur e temps d'exposition aux écrans, notamment en termes de risques liés à a surexposition aux écrans. Néanmoins, la revue souligne l'importance de considérer les caractéristiques qui rendent le contenu sur écran bénéfique pour l'apprentissage et le développement des jeunes enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539

La stance et le développement postural entre corps porteur et corps en apparition / Loïc SIARD-NAY in Evolutions psychomotrices, 23-94 (Décembre 2011)

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