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L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? / Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.169-174 Titre : L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.169-174 Langues : Français (fre) Mots-clés : Interactions  Assistant maternel  Petite enfance  Professionnalisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons contribué à une étude du Crédoc publiée (Cahier de recherche Crédoc, n° 263, 2009), portant sur les déterminants de la professionnalisation des assistantes maternelles depuis la réforme de 2005. Une enquête par questionnaires et entretiens semi-directifs a été menée en 2009 auprès d’une cinquantaine d’assistantes maternelles en formation et d’une trentaine de leurs formateurs. Nous exposerons à travers l’analyse de contenu de type thématique (Bardin, 1977), les principaux résultats. Il semble en effet que ce personnel se trouve à la croisée des cultures en vigueur dans le domaine de la petite enfance où il occupe une place intermédiaire. On relève ensuite la spécificité des pratiques professionnelles mises en oeuvre lorsque l’enfant est au coeur du projet d’accueil. C’est enfin la question de la qualité des pratiques professionnelles en matière d’accueil de l’enfant au domicile, qui est examinée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] L’accueil de l’enfant et de ses parents par 1 assistante maternelle: quelles pratiques professionnelles mettre en oeuvre? [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN, Auteur . - 2011 . - p.169-174. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.169-174 Mots-clés : Interactions  Assistant maternel  Petite enfance  Professionnalisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons contribué à une étude du Crédoc publiée (Cahier de recherche Crédoc, n° 263, 2009), portant sur les déterminants de la professionnalisation des assistantes maternelles depuis la réforme de 2005. Une enquête par questionnaires et entretiens semi-directifs a été menée en 2009 auprès d’une cinquantaine d’assistantes maternelles en formation et d’une trentaine de leurs formateurs. Nous exposerons à travers l’analyse de contenu de type thématique (Bardin, 1977), les principaux résultats. Il semble en effet que ce personnel se trouve à la croisée des cultures en vigueur dans le domaine de la petite enfance où il occupe une place intermédiaire. On relève ensuite la spécificité des pratiques professionnelles mises en oeuvre lorsque l’enfant est au coeur du projet d’accueil. C’est enfin la question de la qualité des pratiques professionnelles en matière d’accueil de l’enfant au domicile, qui est examinée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

Le développement de la motricité bucco-faciale / Mélanie CANAULT in Rééducation Orthophonique, 263 (Septembre 2015)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.7-34 Titre : Le développement de la motricité bucco-faciale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie CANAULT, Auteur Article en page(s) : p.7-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : motricité buco-faciale  développement  oro-moteur  parole  petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La naissance d’un bébé est marquée par son premier cri. Par la suite, ses émissions orales vont participer à son développement. Les productions les plus précoces traduisent généralement son état physiologique, mais très vite le nouveau-né comprend qu’utiliser ses organes articulatoires va lui permettre de communiquer avec son entourage. Il doit donc apprendre à maitriser la parole. li entre ainsi dans l’apprentissage par imitation de son environnement sonore. Cependant, ses facultés motrices ne lui permettent pas d’atteindre le niveau de complexité des productions de l’adulte. Quand et comment le bébé acquière-t-il des habiletés suffisamment développées pour atteindre les patrons moteurs adultes? C’est en se libérant progressivement des contraintes pesant sur son système de production que le bébé va peu à peu développer une motricité bucco-faciale fine et l’input qu’il reçoit va l’aider dans ce sens. Même si le processus d’acquisition du langage est long, les deux premières années de vie se révèlent déterminantes pour le développement oro-moteur de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Le développement de la motricité bucco-faciale [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie CANAULT, Auteur . - p.7-34. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.7-34 Mots-clés : motricité buco-faciale  développement  oro-moteur  parole  petite enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La naissance d’un bébé est marquée par son premier cri. Par la suite, ses émissions orales vont participer à son développement. Les productions les plus précoces traduisent généralement son état physiologique, mais très vite le nouveau-né comprend qu’utiliser ses organes articulatoires va lui permettre de communiquer avec son entourage. Il doit donc apprendre à maitriser la parole. li entre ainsi dans l’apprentissage par imitation de son environnement sonore. Cependant, ses facultés motrices ne lui permettent pas d’atteindre le niveau de complexité des productions de l’adulte. Quand et comment le bébé acquière-t-il des habiletés suffisamment développées pour atteindre les patrons moteurs adultes? C’est en se libérant progressivement des contraintes pesant sur son système de production que le bébé va peu à peu développer une motricité bucco-faciale fine et l’input qu’il reçoit va l’aider dans ce sens. Même si le processus d’acquisition du langage est long, les deux premières années de vie se révèlent déterminantes pour le développement oro-moteur de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice / Morgane BALLAND in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])  

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.157-167 Titre : Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Morgane BALLAND, Auteur ; Delphine BIZEUL, Auteur ; Carole GUILLIET, Auteur ; Marie-Claude BOSSIERE, Auteur Article en page(s) : p.157-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tridimensionnalité  écrans  petite enfance  développement psychomoteur Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0157 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 [article] Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice [Texte imprimé et/ou numérique] / Morgane BALLAND, Auteur ; Delphine BIZEUL, Auteur ; Carole GUILLIET, Auteur ; Marie-Claude BOSSIERE, Auteur . - p.157-167. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.157-167 Mots-clés : Tridimensionnalité  écrans  petite enfance  développement psychomoteur Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0157 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien / Géraldine AYMARD in Evolutions psychomotrices, 23-91 (Janvier 20111)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 23-91 (Janvier 20111) . - p.11-15 Titre : Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Géraldine AYMARD, Auteur Article en page(s) : p.11-15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctionnement institutionnel Remaniements sociétaux  Pratiques professionnelles  Petite enfance  Equipe pluridisciplinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir des lois récentes régissant les institutions médico-sociales, l'auteur propose une réflexion sur les conséquences directes et indirectes des nouvelles mesures sur les pratiques professionnelles des psychomotriciens. Elle illustre sa réflexion en se basant sur le fonctionnement d’un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, et fait part des incidences de la pluralité du travail ainsi que de la tendance à la rationalisation du système médico-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 [article] Etre psychomotricien en centre d’aide médicosociale précoce: les impacts de l’institution medicosociale sur le travail du psychomotricien [Texte imprimé et/ou numérique] / Géraldine AYMARD, Auteur . - p.11-15. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 23-91 (Janvier 20111) . - p.11-15 Mots-clés : Fonctionnement institutionnel Remaniements sociétaux  Pratiques professionnelles  Petite enfance  Equipe pluridisciplinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir des lois récentes régissant les institutions médico-sociales, l'auteur propose une réflexion sur les conséquences directes et indirectes des nouvelles mesures sur les pratiques professionnelles des psychomotriciens. Elle illustre sa réflexion en se basant sur le fonctionnement d’un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, et fait part des incidences de la pluralité du travail ainsi que de la tendance à la rationalisation du système médico-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200

La stance et le développement postural entre corps porteur et corps en apparition / Loïc SIARD-NAY in Evolutions psychomotrices, 23-94 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.189-193 Titre : La stance et le développement postural entre corps porteur et corps en apparition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Loïc SIARD-NAY, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.189-193 Langues : Français (fre) Mots-clés : Petite enfance  Développement psychomoteur  Axe corporel  Relations parents-enfant  NEM Nouvelles Expériences Motrices Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement postural et locomoteur de l’enfant, bien connu des psychomotriciens, entraîne un certain vécu de soi dans le redressement et l’ouverture de ses possibilités d’action dans le monde. C’est sur ce point que la phénoménologie nous apporte une meilleure compréhension des enjeux d’un développement de qualité et de l’accompagnement que cela suppose. C’est à travers la notion de Stance, cette capacité à «tenir» face aux différentes pressions du monde que le développement est abordé, dans la perspective d’un épanouissement de l’individu en construction. Cet abord permet d’avoir une autre vision des chutes et de la position assise précoce. Nous faisons donc l’hypothèse qu’une bonne et authentique évolution posturo-locomotrice serait une base pour ancrer la personne dans son existence et se réaliser, objectif sous-jacent à toute prise en charge psychomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 [article] La stance et le développement postural entre corps porteur et corps en apparition [Texte imprimé et/ou numérique] / Loïc SIARD-NAY, Auteur . - 2011 . - p.189-193. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.189-193 Mots-clés : Petite enfance  Développement psychomoteur  Axe corporel  Relations parents-enfant  NEM Nouvelles Expériences Motrices Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement postural et locomoteur de l’enfant, bien connu des psychomotriciens, entraîne un certain vécu de soi dans le redressement et l’ouverture de ses possibilités d’action dans le monde. C’est sur ce point que la phénoménologie nous apporte une meilleure compréhension des enjeux d’un développement de qualité et de l’accompagnement que cela suppose. C’est à travers la notion de Stance, cette capacité à «tenir» face aux différentes pressions du monde que le développement est abordé, dans la perspective d’un épanouissement de l’individu en construction. Cet abord permet d’avoir une autre vision des chutes et de la position assise précoce. Nous faisons donc l’hypothèse qu’une bonne et authentique évolution posturo-locomotrice serait une base pour ancrer la personne dans son existence et se réaliser, objectif sous-jacent à toute prise en charge psychomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221