Déficience motrice grave ou trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant / Hélène TERRAT

Public ISBD in La maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA Titre : Déficience motrice grave ou trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène TERRAT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.84-85 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 in La maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA Déficience motrice grave ou trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène TERRAT, Auteur . - 2014 . - p.84-85. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

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L'entrée dans l'écrit pour des enfants à besoins particuliers : les enfants atteints de dyspraxie visuospatiale / Hélène TERRAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 22 (2e trimestre 2003)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.109-118 Titre : L'entrée dans l'écrit pour des enfants à besoins particuliers : les enfants atteints de dyspraxie visuospatiale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène TERRAT, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.109-118 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On s’appuie ici sur le schéma d’A. Ellis (voie directe/indirecte de lecture et d’écriture) pour Situer les troubles possibles des enfants atteints de dyspraxie visuo-spatiale, leurs possibles origines (non-maîtrise du code, comportement, accès au sens, etc.) et les approches diversifiées qui permettent d’y répondre, en lecture et production d’écrit, par des moyens classiques ou l’aide de l’ordinateur. Mots-clés: Besoins éducatifs particuliers - Dyspraxie visuo-spatiale -Trouble du langage écrit Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] L'entrée dans l'écrit pour des enfants à besoins particuliers : les enfants atteints de dyspraxie visuospatiale [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène TERRAT, Auteur . - 2003 . - p.109-118. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.109-118 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On s’appuie ici sur le schéma d’A. Ellis (voie directe/indirecte de lecture et d’écriture) pour Situer les troubles possibles des enfants atteints de dyspraxie visuo-spatiale, leurs possibles origines (non-maîtrise du code, comportement, accès au sens, etc.) et les approches diversifiées qui permettent d’y répondre, en lecture et production d’écrit, par des moyens classiques ou l’aide de l’ordinateur. Mots-clés: Besoins éducatifs particuliers - Dyspraxie visuo-spatiale -Trouble du langage écrit Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

"L’étude Labiao, une aide à l’intégration des étudiants sourds, un partenariat scientifique et pédagogique" / Philippe SUIGNARD

Public ISBD contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP Titre : "L’étude Labiao, une aide à l’intégration des étudiants sourds, un partenariat scientifique et pédagogique" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe SUIGNARD, Auteur ; Jack SAGOT, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.37-51 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP "L’étude Labiao, une aide à l’intégration des étudiants sourds, un partenariat scientifique et pédagogique" [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe SUIGNARD, Auteur ; Jack SAGOT, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur . - 2007 . - p.37-51. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419

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TGT : un outil pour construire la géométrie ? / Jack SAGOT

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Titre : TGT : un outil pour construire la géométrie ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jack SAGOT, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.205-209 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH TGT : un outil pour construire la géométrie ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jack SAGOT, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur . - 2007 . - p.205-209. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243

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