Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur Astrid KREMER |
Documents disponibles écrits par cet auteur (5)
Faire une suggestion Affiner la rechercheLa BECS et le bilan de développement d'un enfant avec syndrome de l'X fragile / Maria Pilar GATTEGNO
Titre : La BECS et le bilan de développement d'un enfant avec syndrome de l'X fragile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.23-39 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 La BECS et le bilan de développement d'un enfant avec syndrome de l'X fragile [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur . - 2008 . - p.23-39.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Le bilan de développement d'un enfant atteint d'une atrophie cérébrelleuse congénitale et programme de développement personnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Astrid KREMER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.117-140 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 Le bilan de développement d'un enfant atteint d'une atrophie cérébrelleuse congénitale et programme de développement personnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Astrid KREMER, Auteur . - 2008 . - p.117-140.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Le bilan de développement d'un enfant avec autisme et retard mental, programme de développement personnel et étude de la trajectoire développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur ; Solange LECAS, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.147-168 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 Le bilan de développement d'un enfant avec autisme et retard mental, programme de développement personnel et étude de la trajectoire développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur ; Solange LECAS, Auteur . - 2008 . - p.147-168.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)
Titre : Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : K. WALTER, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.423-436 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Résistance au changement Dysrégulation Prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail concerne la résistance au changement (sameness) chez les enfants atteints de troubles envahissants du développement. Nous considérons cette dernière comme une des conséquences de la dysrégulation (Adrien, 1996). Pour l’étudier, nous avons observé 4 enfants atteints de TED dans trois types de situation : une sans changement et deux avec changements (lieu et personne). Nous avons émis les hypothèses suivantes : la résistance au changement se traduira par une augmentation des comportements autistiques. Une prise en charge de type IDDEES permettra de faire évoluer positivement ce trait sur une période de sept à dix mois (étude longitudinale). Enfin, les résultats obtenus à nos deux échelles (GRAM et EMRAC) évolueront dans le même sens d’une session à l’autre. Les résultats confirment globalement nos hypothèses. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.423-436[article] Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / K. WALTER, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur . - 2010 . - p.423-436.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.423-436
Mots-clés : Autisme Résistance au changement Dysrégulation Prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail concerne la résistance au changement (sameness) chez les enfants atteints de troubles envahissants du développement. Nous considérons cette dernière comme une des conséquences de la dysrégulation (Adrien, 1996). Pour l’étudier, nous avons observé 4 enfants atteints de TED dans trois types de situation : une sans changement et deux avec changements (lieu et personne). Nous avons émis les hypothèses suivantes : la résistance au changement se traduira par une augmentation des comportements autistiques. Une prise en charge de type IDDEES permettra de faire évoluer positivement ce trait sur une période de sept à dix mois (étude longitudinale). Enfin, les résultats obtenus à nos deux échelles (GRAM et EMRAC) évolueront dans le même sens d’une session à l’autre. Les résultats confirment globalement nos hypothèses. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
Titre : L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie ABENHAIM, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.41-47 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation psychologique longitudinale du développement cognitif des enfants avec autisme: étude de la trajectoire développementale.
Cet article présente la problématique de l’évaluation longitudinale des capacités cognitives d’enfants avec autisme en évoquant l’intérêt clinique et thérapeutique de l’identification de la trajectoire développementale. Dans une première partie, il est rappelé d’une part la richesse de l’approche psychopathologique développementale pour l’investigation et la prise en charge des enfants avec autisme et d’autre part les problèmes méthodologiques liés à l’évaluation longitudinale des capacités. Puis, après la présentation brève d’outils d’évaluation du développement cognitif et social est présenté en dernière partie un cas clinique d’un enfant autiste illustrant les méthodes d’identification de la trajectoire développementale des efficiences intellectuelles.
Mots clés: Evaluation psychologique - Trajectoire développementale - Développement cognitif -AutismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.41-47[article] L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie ABENHAIM, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur . - 2007 . - p.41-47.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.41-47
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation psychologique longitudinale du développement cognitif des enfants avec autisme: étude de la trajectoire développementale.
Cet article présente la problématique de l’évaluation longitudinale des capacités cognitives d’enfants avec autisme en évoquant l’intérêt clinique et thérapeutique de l’identification de la trajectoire développementale. Dans une première partie, il est rappelé d’une part la richesse de l’approche psychopathologique développementale pour l’investigation et la prise en charge des enfants avec autisme et d’autre part les problèmes méthodologiques liés à l’évaluation longitudinale des capacités. Puis, après la présentation brève d’outils d’évaluation du développement cognitif et social est présenté en dernière partie un cas clinique d’un enfant autiste illustrant les méthodes d’identification de la trajectoire développementale des efficiences intellectuelles.
Mots clés: Evaluation psychologique - Trajectoire développementale - Développement cognitif -AutismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328
