Dyslexie développementale : exemple d'évaluation en milieu neuropédiatrique. A propos de 62 observations / B. ECHENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.129-134 Titre : Dyslexie développementale : exemple d'évaluation en milieu neuropédiatrique. A propos de 62 observations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. ECHENNE, Auteur ; Renée CHEMINAL, Auteur ; Philippe COMPAGNON, Auteur ; F. RIVIER, Auteur ; D. DELPORT, Auteur ; Maya LOPEZ, Auteur ; P. KLEMM, Auteur ; E. ECHENNE, Auteur ; C. GRAS, Auteur ; J.-M. PERRET, Auteur ; M.J. PARAYRE-CHANEZ, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.129-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexies  Dysphasies  Troubles du langage  Difficultés scolaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Soixante-deux enfants dyslexiques ont été pris en charge pendant une période de trois ans dans le service de Neuropédiatrie du CHR de Montpellier. Une évaluation détaillée, comportant l’analyse des potentialités globales, des capacités langagières, orales et écrites, du niveau scolaire réel, des difficultés psychologiques éventuelles, ainsi que de certaines fonctions cognitives (perceptions phonétiques, gnosies auditivo-verbales, perception visuelle, attention, mémoire immédiate...) y est pratiquée. L’analyse de ces observations fait ressortir l’hétérogénéité des dyslexies, la fréquence des troubles du langage oral préexistants, et le caractère le plus souvent inadapté des modes d’analyse et de prise en charge de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Dyslexie développementale : exemple d'évaluation en milieu neuropédiatrique. A propos de 62 observations [Texte imprimé et/ou numérique] / B. ECHENNE, Auteur ; Renée CHEMINAL, Auteur ; Philippe COMPAGNON, Auteur ; F. RIVIER, Auteur ; D. DELPORT, Auteur ; Maya LOPEZ, Auteur ; P. KLEMM, Auteur ; E. ECHENNE, Auteur ; C. GRAS, Auteur ; J.-M. PERRET, Auteur ; M.J. PARAYRE-CHANEZ, Auteur . - 2001 . - p.129-134. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.129-134 Mots-clés : Dyslexies  Dysphasies  Troubles du langage  Difficultés scolaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Soixante-deux enfants dyslexiques ont été pris en charge pendant une période de trois ans dans le service de Neuropédiatrie du CHR de Montpellier. Une évaluation détaillée, comportant l’analyse des potentialités globales, des capacités langagières, orales et écrites, du niveau scolaire réel, des difficultés psychologiques éventuelles, ainsi que de certaines fonctions cognitives (perceptions phonétiques, gnosies auditivo-verbales, perception visuelle, attention, mémoire immédiate...) y est pratiquée. L’analyse de ces observations fait ressortir l’hétérogénéité des dyslexies, la fréquence des troubles du langage oral préexistants, et le caractère le plus souvent inadapté des modes d’analyse et de prise en charge de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques / Robert O'NEILL

Public ISBD Titre : Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques : Manuel Pratique Titre original : Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior: A Practical Handbook Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert O'NEILL, Auteur ; Robert H. HORNER, Auteur ; Richard W. ALBIN, Auteur ; Jeffrey R. SPRAGUE, Auteur ; Keith STOREY, Auteur ; J. Stephen NEWTON, Auteur ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Marc J. TASSE, Préfacier, etc. ; Philippe COMPAGNON, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5565-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'inclusion de nombre d'enfants et d'adultes dans la communauté est compromise parfois par des comportements jugés dangereux, menaçants ou dérangeants pour leur entourage. Ce manuel comporte des outils souples et simples d'usage pour l'évaluation des comportements problématiques et la mise en oeuvre d'interventions individualisées. Comprendre les comportements problématiques, leurs circonstances d'apparition, les facteurs qui les entretiennent, et la fonction qu'ils ont pour la personne qui les présente est une première étape. Familles et professionnels pourront préparer des interventions individualisées qui rendent ces comportements superflus, inefficaces ou non rentables. Il s'agit par des modifications de nos attitudes, de l'environnement, l'acquisition ou l'application de compétences, de favoriser d'autres comportements ayant la même fonction pour la personne qui les présente, ou d'élargir son répertoire. L'évaluation fonctionnelle, une approche qui a près de 20 ans d'existence, fait partie du soutien aux comportements positifs. Aux USA, elle est inscrite dans les lois de nombreux états. Ces méthodes sont validées par la recherche et l'expérience de nombreuses équipes. Cet ouvrage d'introduction écrit dans une langue simple, sans excès de jargon, cherche à rendre cette expérience accessible au public francophone. Destiné aux parents, éducateurs, ré éducateurs, professionnels de l'enfance, du travail social, ou travaillant au soutien des personnes de tout âge porteuses de handicap, ou amenées à les rencontrer (profession de santé, juristes), étudiants se destinant à l'une de ces professions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421 Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques = Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior: A Practical Handbook : Manuel Pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert O'NEILL, Auteur ; Robert H. HORNER, Auteur ; Richard W. ALBIN, Auteur ; Jeffrey R. SPRAGUE, Auteur ; Keith STOREY, Auteur ; J. Stephen NEWTON, Auteur ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Marc J. TASSE, Préfacier, etc. ; Philippe COMPAGNON, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 195 p. : ill. ; 16cm x 25cm x 1,5cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) . ISBN : 978-2-8041-5565-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'inclusion de nombre d'enfants et d'adultes dans la communauté est compromise parfois par des comportements jugés dangereux, menaçants ou dérangeants pour leur entourage. Ce manuel comporte des outils souples et simples d'usage pour l'évaluation des comportements problématiques et la mise en oeuvre d'interventions individualisées. Comprendre les comportements problématiques, leurs circonstances d'apparition, les facteurs qui les entretiennent, et la fonction qu'ils ont pour la personne qui les présente est une première étape. Familles et professionnels pourront préparer des interventions individualisées qui rendent ces comportements superflus, inefficaces ou non rentables. Il s'agit par des modifications de nos attitudes, de l'environnement, l'acquisition ou l'application de compétences, de favoriser d'autres comportements ayant la même fonction pour la personne qui les présente, ou d'élargir son répertoire. L'évaluation fonctionnelle, une approche qui a près de 20 ans d'existence, fait partie du soutien aux comportements positifs. Aux USA, elle est inscrite dans les lois de nombreux états. Ces méthodes sont validées par la recherche et l'expérience de nombreuses équipes. Cet ouvrage d'introduction écrit dans une langue simple, sans excès de jargon, cherche à rendre cette expérience accessible au public francophone. Destiné aux parents, éducateurs, ré éducateurs, professionnels de l'enfance, du travail social, ou travaillant au soutien des personnes de tout âge porteuses de handicap, ou amenées à les rencontrer (profession de santé, juristes), étudiants se destinant à l'une de ces professions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
Pratique de l'examen psychologique en clinique adulte	CASTRO, Dana
Anger Management	GULBENKOGLU, Hrepsime
Un cerveau pour apprendre...différemment	SOUSA, David A.
Le CAT-Kit	ATTWOOD, Tony
Les techniques d'apprentissage du comportement verbal	LYNCH BARBERA, Mary

Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON

Public ISBD in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Titre : Neuro-sciences et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe COMPAGNON, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p. 38-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Neuro-sciences et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe COMPAGNON, Auteur . - 2014 . - p. 38-43. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

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Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON

Public ISBD in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Titre : Neuro-sciences et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe COMPAGNON, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.43-47 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Neuro-sciences et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe COMPAGNON, Auteur . - 2020 . - p.43-47. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420

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Pourquoi consulter un neurologue ? / Philippe COMPAGNON

Public ISBD in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Titre : Pourquoi consulter un neurologue ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe COMPAGNON, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p. 94-96 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235 in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON Pourquoi consulter un neurologue ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe COMPAGNON, Auteur . - 2014 . - p. 94-96. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235

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