Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire / Cécile FERLIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 193 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 193 (Décembre 2024) . - p.637-645 Titre : Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile FERLIN, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Christiane SOUM-FAVARO, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.637-645 Langues : Français (fre) Mots-clés : Surdité  Lecture  Identification de mots  Empan  Visuo-Attentionnel  Conscience Phonologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude exploratoire a examiné deux prédicteurs cognitifs de l'identification de mots : la conscience Phonologique (CPH) et l'Empan Visuo-Attentionnel (EVA) à travers une analyse en clusters. Des tests de rimes et d'EVA ont été menés auprès de 93 participants entendants et sourds (signants ou oralisants), du CE2 au Cl\/l2. Les résultats montrent que les lecteurs habiles entendants ou sourds sont majoritairement performants en CPH et EVA malgré une plus forte variabilité chez tous les sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile FERLIN, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Christiane SOUM-FAVARO, Auteur . - 2024 . - p.637-645. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 193 (Décembre 2024) . - p.637-645 Mots-clés : Surdité  Lecture  Identification de mots  Empan  Visuo-Attentionnel  Conscience Phonologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude exploratoire a examiné deux prédicteurs cognitifs de l'identification de mots : la conscience Phonologique (CPH) et l'Empan Visuo-Attentionnel (EVA) à travers une analyse en clusters. Des tests de rimes et d'EVA ont été menés auprès de 93 participants entendants et sourds (signants ou oralisants), du CE2 au Cl\/l2. Les résultats montrent que les lecteurs habiles entendants ou sourds sont majoritairement performants en CPH et EVA malgré une plus forte variabilité chez tous les sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l'entrée dans la lecture des jeunes enfants ? / Carolane MASCLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.625-634 Titre : Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l'entrée dans la lecture des jeunes enfants ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolane MASCLE, Auteur ; F. BARA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.625-634 Langues : Français (fre) Mots-clés : Inclusion  Multisensoriel  Lecture  Accessibilité  Design universel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est un levier vers l'autonomie et la participation sociale. Dans le domaine du handicap, la difficulté des maisons d'édition spécialisées pour produire des livres adaptés constitue un réel frein. Concevoir des livres accessibles à tous permettrait de favoriser l'égalité d'accès au livre et à la lecture. Cet article discute de la pertinence de l'utilisation de livres multisensoriels dans une approche inclusive et universelle pour favoriser l'entrée dans la lecture de tous les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 [article] Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l'entrée dans la lecture des jeunes enfants ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolane MASCLE, Auteur ; F. BARA, Auteur . - 2023 . - p.625-634. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.625-634 Mots-clés : Inclusion  Multisensoriel  Lecture  Accessibilité  Design universel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est un levier vers l'autonomie et la participation sociale. Dans le domaine du handicap, la difficulté des maisons d'édition spécialisées pour produire des livres adaptés constitue un réel frein. Concevoir des livres accessibles à tous permettrait de favoriser l'égalité d'accès au livre et à la lecture. Cet article discute de la pertinence de l'utilisation de livres multisensoriels dans une approche inclusive et universelle pour favoriser l'entrée dans la lecture de tous les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644 Titre : Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.635-644 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre multisensoriel  Handicap visuel  Design participatif  Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 [article] Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2023 . - p.635-644. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644 Mots-clés : Livre multisensoriel  Handicap visuel  Design participatif  Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels / Carolane MASCLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.159-165 Titre : Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolane MASCLE, Auteur ; Dannyelle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.159-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Recherche participative  Lecture  Livre tactile  Déficience visuelle  Parents  Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est primordial pour le développement culturel de l'individu et pour sa pleine inclusion dans la société. Cependant, pour les enfants ayant une déficience visuelle, l'accès aux livres reste limité. Cette recherche participative vise à améliorer l'accès à la lecture pour les enfants ayant une déficience visuelle. Afin de proposer des solutions et des choix d'adaptation de livres au plus proche des besoins des familles et des enfants, nous avons tout d'abord mené des entretiens auprès de parents d'enfants ayant une déficience visuelle. Suite aux besoins relevés lors de cette première phase, nous avons mis en place et testé une méthode permettant de co-adapter facilement et à moindre coût des livres du commerce. Cette méthode a été testée avec 12 enfants et leurs parents dans le cadre de 4 ateliers de co-adaptation. Les parents ont pu adapter les livres de leur choix avec leur enfant et développer leur sentiment de compétences. Les enfants sont repartis avec leur livre personnalisé et réclamaient encore qu'on le leur lise un mois après les ateliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolane MASCLE, Auteur ; Dannyelle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur . - 2024 . - p.159-165. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.159-165 Mots-clés : Recherche participative  Lecture  Livre tactile  Déficience visuelle  Parents  Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est primordial pour le développement culturel de l'individu et pour sa pleine inclusion dans la société. Cependant, pour les enfants ayant une déficience visuelle, l'accès aux livres reste limité. Cette recherche participative vise à améliorer l'accès à la lecture pour les enfants ayant une déficience visuelle. Afin de proposer des solutions et des choix d'adaptation de livres au plus proche des besoins des familles et des enfants, nous avons tout d'abord mené des entretiens auprès de parents d'enfants ayant une déficience visuelle. Suite aux besoins relevés lors de cette première phase, nous avons mis en place et testé une méthode permettant de co-adapter facilement et à moindre coût des livres du commerce. Cette méthode a été testée avec 12 enfants et leurs parents dans le cadre de 4 ateliers de co-adaptation. Les parents ont pu adapter les livres de leur choix avec leur enfant et développer leur sentiment de compétences. Les enfants sont repartis avec leur livre personnalisé et réclamaient encore qu'on le leur lise un mois après les ateliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Des ronds de texture pour illustrer les livres tactiles: observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels / Carolane MASCLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 177 (Avril 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.265-273 Titre : Des ronds de texture pour illustrer les livres tactiles: observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolane MASCLE, Auteur ; C. JOUFFRAIS, Auteur ; G. KAMINSKI, Auteur ; F. BARA, Auteur Article en page(s) : p.265-273 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre  Toucher  Illustration tactile  Adaptation  Déficience visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants déficients visuels ont peu accès à des livres illustrés et les images tactiles peuvent être difficiles à comprendre. L'objectif de notre étude est d'évaluer la pertinence de l'utilisation de ronds de texture pour illustrer des livres tactiles. Nous avons observé des séances de lecture conjointe auprès de sept enfants déficients visuels. Ces observations montrent que les enfants peuvent reconnaître facilement ces images et nous permettent de proposer des conseils de conception. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] Des ronds de texture pour illustrer les livres tactiles: observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolane MASCLE, Auteur ; C. JOUFFRAIS, Auteur ; G. KAMINSKI, Auteur ; F. BARA, Auteur . - p.265-273. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.265-273 Mots-clés : Livre  Toucher  Illustration tactile  Adaptation  Déficience visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants déficients visuels ont peu accès à des livres illustrés et les images tactiles peuvent être difficiles à comprendre. L'objectif de notre étude est d'évaluer la pertinence de l'utilisation de ronds de texture pour illustrer des livres tactiles. Nous avons observé des séances de lecture conjointe auprès de sept enfants déficients visuels. Ces observations montrent que les enfants peuvent reconnaître facilement ces images et nous permettent de proposer des conseils de conception. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

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