Emotion Perception in Music in High-Functioning Adolescents With Autism Spectrum Disorders / Eve-Marie QUINTIN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 41-9 (September 2011)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 41-9 (September 2011) . - p.1240-1255 Titre : Emotion Perception in Music in High-Functioning Adolescents With Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eve-Marie QUINTIN, Auteur ; Anjali BHATARA, Auteur ; Hélène POISSANT, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Daniel J. LEVITIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.1240-1255 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders  Emotion  Music  Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) succeed at a range of musical tasks. The ability to recognize musical emotion as belonging to one of four categories (happy, sad, scared or peaceful) was assessed in high-functioning adolescents with ASD (N = 26) and adolescents with typical development (TD, N = 26) with comparable performance IQ, auditory working memory, and musical training and experience. When verbal IQ was controlled for, there was no significant effect of diagnostic group. Adolescents with ASD rated the intensity of the emotions similarly to adolescents with TD and reported greater confidence in their responses when they had correctly (vs. incorrectly) recognized the emotions. These findings are reviewed within the context of the amygdala theory of autism. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-010-1146-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 [article] Emotion Perception in Music in High-Functioning Adolescents With Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Eve-Marie QUINTIN, Auteur ; Anjali BHATARA, Auteur ; Hélène POISSANT, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Daniel J. LEVITIN, Auteur . - 2011 . - p.1240-1255. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 41-9 (September 2011) . - p.1240-1255 Mots-clés : Autism spectrum disorders  Emotion  Music  Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) succeed at a range of musical tasks. The ability to recognize musical emotion as belonging to one of four categories (happy, sad, scared or peaceful) was assessed in high-functioning adolescents with ASD (N = 26) and adolescents with typical development (TD, N = 26) with comparable performance IQ, auditory working memory, and musical training and experience. When verbal IQ was controlled for, there was no significant effect of diagnostic group. Adolescents with ASD rated the intensity of the emotions similarly to adolescents with TD and reported greater confidence in their responses when they had correctly (vs. incorrectly) recognized the emotions. These findings are reviewed within the context of the amygdala theory of autism. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-010-1146-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142

Modèles neurocognitifs / Hélène POISSANT

Public ISBD in TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE Titre : Modèles neurocognitifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène POISSANT, Auteur ; Lucile RAPIN, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.265-272 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=496 in TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE Modèles neurocognitifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène POISSANT, Auteur ; Lucile RAPIN, Auteur . - 2020 . - p.265-272. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=496

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Modèles neurocognitifs / Hélène POISSANT

Public ISBD in TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE Titre : Modèles neurocognitifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène POISSANT, Auteur ; Lucile RAPIN, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.265-272 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 in TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE Modèles neurocognitifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène POISSANT, Auteur ; Lucile RAPIN, Auteur . - 2014 . - p.265-272. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244

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La transmission des aspects éducationnels et neurocognitifs dans les familles avec un TDA/H / Hélène POISSANT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.41-47 Titre : La transmission des aspects éducationnels et neurocognitifs dans les familles avec un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène POISSANT, Auteur Article en page(s) : p.41-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education parentale  Trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H)  Difficultés exécutives  Transmission familiale  Activité cérébrale (imagerie par résonance magnétique fonctionnelle-IRMf). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous examinons les familles concernées par le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H) dans le but de comprendre ses facettes éducationnelle, exécutive et neurocognitive. L’éducation parentale est un défi quotidien majeur pour les familles concernées par le TDA/H. Des difficultés clans l’éducation des enfants pourraient dépendre des difficultés exécutives particulières associées au TDA/H. De plus, les parents partageraient des points communs avec leurs enfants sur le plan neurocognitif suggérant une transmission familiale. En effet, nous montrons des similitudes dans les profils d’activation cérébrale à l’intérieur des familles pendant l’exécution d’une tâche reliée à l’autorégulation chez les parents et les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 [article] La transmission des aspects éducationnels et neurocognitifs dans les familles avec un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène POISSANT, Auteur . - p.41-47. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.41-47 Mots-clés : Education parentale  Trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H)  Difficultés exécutives  Transmission familiale  Activité cérébrale (imagerie par résonance magnétique fonctionnelle-IRMf). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous examinons les familles concernées par le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H) dans le but de comprendre ses facettes éducationnelle, exécutive et neurocognitive. L’éducation parentale est un défi quotidien majeur pour les familles concernées par le TDA/H. Des difficultés clans l’éducation des enfants pourraient dépendre des difficultés exécutives particulières associées au TDA/H. De plus, les parents partageraient des points communs avec leurs enfants sur le plan neurocognitif suggérant une transmission familiale. En effet, nous montrons des similitudes dans les profils d’activation cérébrale à l’intérieur des familles pendant l’exécution d’une tâche reliée à l’autorégulation chez les parents et les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperativité / Nicole CHEVALIER

Public ISBD Titre : Trouble déficitaire de l'attention avec hyperativité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole CHEVALIER, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; André ACHIM, Auteur ; Philippe LAGEIX, Auteur ; Hélène POISSANT, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2006 Collection : Santé et société Importance : 311 p. Format : 22,8cm X 15,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1463-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les enseignants, les éducateurs, les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants. On doit se féliciter de la publication de cet ouvrage collectif s'il n'avait que pour seul effet de convaincre encore davantage les intervenants du monde de l'éducation que, avec les parents de l'enfant atteint d'un TDAH, ils sont les jardiniers de l'estime de soi de cet enfant et que, pour bien le cultiver, ils doivent constamment voir au maintien et au développement de leurs connaissances professionnelles. Daniel Létourneau, ex-président du Regroupement des associations de parents PANDA du Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Trouble déficitaire de l'attention avec hyperativité [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole CHEVALIER, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; André ACHIM, Auteur ; Philippe LAGEIX, Auteur ; Hélène POISSANT, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2006 . - 311 p. ; 22,8cm X 15,3cm. - (Santé et société) . ISBN : 978-2-7605-1463-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les enseignants, les éducateurs, les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants. On doit se féliciter de la publication de cet ouvrage collectif s'il n'avait que pour seul effet de convaincre encore davantage les intervenants du monde de l'éducation que, avec les parents de l'enfant atteint d'un TDAH, ils sont les jardiniers de l'estime de soi de cet enfant et que, pour bien le cultiver, ils doivent constamment voir au maintien et au développement de leurs connaissances professionnelles. Daniel Létourneau, ex-président du Regroupement des associations de parents PANDA du Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

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DOC0007737	TRO-E CHE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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