Les difficultés d’apprentissage chez les jeunes qui ont un TDA ou un TDA/H / Marie-Claude GUAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.73-77 Titre : Les difficultés d’apprentissage chez les jeunes qui ont un TDA ou un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claude GUAY, Auteur Article en page(s) : p.73-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDA  TDA/H  Lecture  Ecriture  Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDA/H) ou sans hyperactivité (TDA) s’accompagne souvent de difficultés d’apprentissage en lecture, en écriture et en mathématiques. Le présent article fait état des connaissances de ces difficultés d’apprentissage. Ces jeunes ont notamment des difficultés dans les épreuves de compréhension de lecture, de rédaction de textes, d’opérations numériques et de résolution de problèmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 [article] Les difficultés d’apprentissage chez les jeunes qui ont un TDA ou un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claude GUAY, Auteur . - p.73-77. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.73-77 Mots-clés : TDA  TDA/H  Lecture  Ecriture  Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDA/H) ou sans hyperactivité (TDA) s’accompagne souvent de difficultés d’apprentissage en lecture, en écriture et en mathématiques. Le présent article fait état des connaissances de ces difficultés d’apprentissage. Ces jeunes ont notamment des difficultés dans les épreuves de compréhension de lecture, de rédaction de textes, d’opérations numériques et de résolution de problèmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287

La douance et la double exceptionnalité chez l'enfant et l'adolescent / Marie-Josée CARON

Public ISBD Titre : La douance et la double exceptionnalité chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Josée CARON, Auteur ; Julie DUVAL, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; Elodie AUTHIER, Auteur ; Marina ATTIE, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2021 Collection : 10 questions sur... Importance : 174 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 23,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-59-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : La douance intellectuelle, qu'est-ce que c'est exactement? Si un enfant est doué ou semble l'être, est-ce une bonne nouvelle? Comment l'accompagner afin de lui permettre de développer son potentiel? Lorsque la douance intellectuelle cohabite avec un autre trouble neurodéveloppemental (trouble du spectre de l'autisme, TDAH, trouble d'apprentissage), on parle de double exceptionnalité (2e). Comment ces profils se présentent-ils? Dans un contexte où la douance suscite de plus en plus de questions, et ce, tant dans les milieux scolaires que dans le grand public et dans les médias, il est primordial pour tous d'en avoir une compréhension commune, basée sur la littérature scientifique et les données probantes. Dans ce livre, les auteures répondent aux questions les plus fréquemment posées sur le sujet. Elles proposent également des pistes d'intervention permettant d'offrir des opportunités et des outils utiles à la réussite et à l'épanouissement des jeunes doués ou doublement exceptionnels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 La douance et la double exceptionnalité chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Josée CARON, Auteur ; Julie DUVAL, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; Elodie AUTHIER, Auteur ; Marina ATTIE, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2021 . - 174 p. : ill. ; 15,3 cm × 23,0 cm × 1,3 cm. - (10 questions sur...) . ISBN : 978-2-924804-59-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : La douance intellectuelle, qu'est-ce que c'est exactement? Si un enfant est doué ou semble l'être, est-ce une bonne nouvelle? Comment l'accompagner afin de lui permettre de développer son potentiel? Lorsque la douance intellectuelle cohabite avec un autre trouble neurodéveloppemental (trouble du spectre de l'autisme, TDAH, trouble d'apprentissage), on parle de double exceptionnalité (2e). Comment ces profils se présentent-ils? Dans un contexte où la douance suscite de plus en plus de questions, et ce, tant dans les milieux scolaires que dans le grand public et dans les médias, il est primordial pour tous d'en avoir une compréhension commune, basée sur la littérature scientifique et les données probantes. Dans ce livre, les auteures répondent aux questions les plus fréquemment posées sur le sujet. Elles proposent également des pistes d'intervention permettant d'offrir des opportunités et des outils utiles à la réussite et à l'épanouissement des jeunes doués ou doublement exceptionnels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482

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DOC0006467	ASP-B CAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Sorti jusqu'au 09/09/2024

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'autisme insoupçonné	GRAND, Claire
Un anthropologue sur Mars	SACKS, Oliver
L'Asperger au féminin	SIMONE, Rudy
The Asperger Couple's Workbook	ASTON, Maxine
Asperger et fière de l'être	REYNAUD, Alexandra
L'éternité dans une heure	TAMMET, Daniel

Impacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Titre : Impacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claude GUAY, Auteur ; V. PARENT, Auteur ; P. LAGEIX, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.109-115 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Impacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claude GUAY, Auteur ; V. PARENT, Auteur ; P. LAGEIX, Auteur . - 2007 . - p.109-115. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241

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La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Jean-Pierre GAGNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 96-97 (Mars-Avril 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 96-97 (Mars-Avril 2008) . - p.81-90 Titre : La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre GAGNE, Auteur ; J.P. BOUCHER, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Nicole CHEVALIER, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.81-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motricité-globale Trouble-déficitaire-de-l’attention-avec-hyperactivité Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les habiletés et difficultés motrices d’enfants ayant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Plus précisément, le présent article fait état des résultats d’une recherche portant sur l’évaluation des caractéristiques de la motricité globale chez de jeunes garçons âgés entre 8 et 10 ans vivant avec un TDAH de sous-type combiné. Les résultats démontrent la nécessité d’une évaluation motrice chez cette population qui présente dans plus de 50% des cas, un trouble de l’acquisition de la coordination (TAC). Ces résultats permettront de mieux guider l’intervention clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754 [article] La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre GAGNE, Auteur ; J.P. BOUCHER, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Nicole CHEVALIER, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur . - 2008 . - p.81-90. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 96-97 (Mars-Avril 2008) . - p.81-90 Mots-clés : Motricité-globale Trouble-déficitaire-de-l’attention-avec-hyperactivité Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les habiletés et difficultés motrices d’enfants ayant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Plus précisément, le présent article fait état des résultats d’une recherche portant sur l’évaluation des caractéristiques de la motricité globale chez de jeunes garçons âgés entre 8 et 10 ans vivant avec un TDAH de sous-type combiné. Les résultats démontrent la nécessité d’une évaluation motrice chez cette population qui présente dans plus de 50% des cas, un trouble de l’acquisition de la coordination (TAC). Ces résultats permettront de mieux guider l’intervention clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754

Signature des profils cognitifs associés au TDA/H et au TDA / Véronique PARENT

Public ISBD in Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT Titre : Signature des profils cognitifs associés au TDA/H et au TDA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique PARENT, Auteur ; Samuel GIROUX, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; Esther LEPAGE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.41-58 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 in Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT Signature des profils cognitifs associés au TDA/H et au TDA [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique PARENT, Auteur ; Samuel GIROUX, Auteur ; Marie-Claude GUAY, Auteur ; Esther LEPAGE, Auteur . - 2013 . - p.41-58. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211

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Les stratégies comportementales auprès des enfants présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et impulsivité / Marie-Claude GUAY

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Les stratégies comportementales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY

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Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser / Marie-Claude GUAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 158 (Février 2019)

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TDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX

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