BSEDS 5-6 : un dépistage des difficultés de langage oral et des risques de développer une dyslexie qui ne fait pas l'économie de la réflexion clinique / Michel ZORMAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 66 (Mars 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.48-55 Titre : BSEDS 5-6 : un dépistage des difficultés de langage oral et des risques de développer une dyslexie qui ne fait pas l'économie de la réflexion clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur ; M. JACQUIER-ROUX, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.48-55 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] BSEDS 5-6 : un dépistage des difficultés de langage oral et des risques de développer une dyslexie qui ne fait pas l'économie de la réflexion clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur ; M. JACQUIER-ROUX, Auteur . - 2002 . - p.48-55. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.48-55 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 / Michel ZORMAN

Public ISBD in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ Titre : Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.245-270 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305 in Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / Marie-Noëlle METZ-LUTZ Dyslexies :Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école. Evalutation du BSEDS 5-6 [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur . - 2004 . - p.245-270. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305

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Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture / Michel ZORMAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 96-97 (Mars-Avril 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 96-97 (Mars-Avril 2008) . - p.33-40 Titre : Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur ; M.F. DEVAUX, Auteur ; H. SAVIN, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.33-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fluence-de-lecture Entraînement Dyslexie lecteur-en-difficulté Compréhension-en-lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est d’explorer les effets d’un entraînement la fluence de lecture par la méthode de la lecture de texte répétée. Sur une population de 80 élèves de I ans, lecteurs précaires (plus de 3 ans de retard en âge lexique). 29 élèves ont été tirés au sort pour bénéficier d un entraînement de 24 séances sur 8 semaines. Les résultats. 3 mois après la fin de la stimulation, montrent que les élèves du groupe entraîné progressent significativement plus en fluence de lecture. Une grande part de ceux qui ont progressé (40.7%) a gagné, en 6 mois, 1 an et plus d’âge lexique. D’autres études sont nécessaires pour confirmer ces observations et pour mieux comprendre les raisons qui expliquent les différences des progrès au sein du groupe expérimental. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=753 [article] Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur ; M.F. DEVAUX, Auteur ; H. SAVIN, Auteur . - 2008 . - p.33-40. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 96-97 (Mars-Avril 2008) . - p.33-40 Mots-clés : Fluence-de-lecture Entraînement Dyslexie lecteur-en-difficulté Compréhension-en-lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est d’explorer les effets d’un entraînement la fluence de lecture par la méthode de la lecture de texte répétée. Sur une population de 80 élèves de I ans, lecteurs précaires (plus de 3 ans de retard en âge lexique). 29 élèves ont été tirés au sort pour bénéficier d un entraînement de 24 séances sur 8 semaines. Les résultats. 3 mois après la fin de la stimulation, montrent que les élèves du groupe entraîné progressent significativement plus en fluence de lecture. Une grande part de ceux qui ont progressé (40.7%) a gagné, en 6 mois, 1 an et plus d’âge lexique. D’autres études sont nécessaires pour confirmer ces observations et pour mieux comprendre les raisons qui expliquent les différences des progrès au sein du groupe expérimental. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=753

"Parler bambin" un programme de prévention du développement précoce du langage / Michel ZORMAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.238-245 Titre : "Parler bambin" un programme de prévention du développement précoce du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur ; Michel DUYME, Auteur ; Sophie KERN, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.238-245 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement du langage  Programme de prévention précoce  Crèche  Inégalités sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les inégalités sociales des familles ont des répercussions sur le développement du langage des enfants. Un programme de renforcement langagier pour des enfants de 18 à 30 mois a été mis en place et évalué dans les crèches de zone urbaine sensible de Grenoble. L’évaluation met en évidence des progrès significatifs en langage du groupe des enfants qui ont bénéficié du programme. Toutes les modalités d’évaluation ne donnent pas les mêmes résultats. Quelles hypothèses peuvent expliquer ces divergences ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] "Parler bambin" un programme de prévention du développement précoce du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur ; Michel DUYME, Auteur ; Sophie KERN, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; C. LEQUETTE, Auteur ; G. POUGET, Auteur . - 2011 . - p.238-245. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.238-245 Mots-clés : Développement du langage  Programme de prévention précoce  Crèche  Inégalités sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les inégalités sociales des familles ont des répercussions sur le développement du langage des enfants. Un programme de renforcement langagier pour des enfants de 18 à 30 mois a été mis en place et évalué dans les crèches de zone urbaine sensible de Grenoble. L’évaluation met en évidence des progrès significatifs en langage du groupe des enfants qui ont bénéficié du programme. Toutes les modalités d’évaluation ne donnent pas les mêmes résultats. Quelles hypothèses peuvent expliquer ces divergences ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

Réponse aux commentaires de C. Karsenty / Michel ZORMAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 66 (Mars 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.57 Titre : Réponse aux commentaires de C. Karsenty Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ZORMAN, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.57 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Réponse aux commentaires de C. Karsenty [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ZORMAN, Auteur . - 2002 . - p.57. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.57 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

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