Assessment of the communicative and coordination skills of children with Autism Spectrum Disorders and typically developing children using social signal processing / Emilie DELAHERCHE in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-6 (June 2013)  

Public ISBD [article]  inResearch in Autism Spectrum Disorders > 7-6 (June 2013) . - p.741-756 Titre : Assessment of the communicative and coordination skills of children with Autism Spectrum Disorders and typically developing children using social signal processing Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie DELAHERCHE, Auteur ; Mohamed CHETOUANI, Auteur ; Fabienne BIGOURET, Auteur ; Jean XAVIER, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; David COHEN, Auteur Article en page(s) : p.741-756 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Social signal processing  Coordination  Imitation  Autism spectrum disorder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To cooperate with a partner, it is essential to communicate by sharing information through all available avenues, including hand gestures, gazes, head gestures and naturally, speech. In this paper, we compare the communicative and coordination skills of children with typical development to those of children with Autism Spectrum Disorders (ASDs) in cooperative joint action tasks. Communicative skills were assessed using a pragmatic annotation grid. Coordination skills were assessed based on automatically extracted features that characterize interactive behavior (turn-taking, synchronized gestures). First, we tested the performance of the interactive features when discriminating between the two groups of children (typical vs. ASD). Features characterizing the gestural rhythms of the therapist and the duration of his gestural pauses were particularly accurate at discriminating between the two groups. Second, we tested the ability of these features for the continuous classification problem of predicting the developmental age of the child. The duration of the verbal interventions of the therapist were predictive of the age of the child in all tasks. Furthermore, more features were predictive of the age of the child when the child had to lead the task. We conclude that social signal processing is a promising tool for the study of communication and interaction in children with ASD because we showed that therapists adapt differentially in three different tasks according to age and clinical status. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2013.02.003 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 [article] Assessment of the communicative and coordination skills of children with Autism Spectrum Disorders and typically developing children using social signal processing [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie DELAHERCHE, Auteur ; Mohamed CHETOUANI, Auteur ; Fabienne BIGOURET, Auteur ; Jean XAVIER, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; David COHEN, Auteur . - p.741-756. Langues : Anglais (eng) in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-6 (June 2013) . - p.741-756 Mots-clés : Social signal processing  Coordination  Imitation  Autism spectrum disorder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To cooperate with a partner, it is essential to communicate by sharing information through all available avenues, including hand gestures, gazes, head gestures and naturally, speech. In this paper, we compare the communicative and coordination skills of children with typical development to those of children with Autism Spectrum Disorders (ASDs) in cooperative joint action tasks. Communicative skills were assessed using a pragmatic annotation grid. Coordination skills were assessed based on automatically extracted features that characterize interactive behavior (turn-taking, synchronized gestures). First, we tested the performance of the interactive features when discriminating between the two groups of children (typical vs. ASD). Features characterizing the gestural rhythms of the therapist and the duration of his gestural pauses were particularly accurate at discriminating between the two groups. Second, we tested the ability of these features for the continuous classification problem of predicting the developmental age of the child. The duration of the verbal interventions of the therapist were predictive of the age of the child in all tasks. Furthermore, more features were predictive of the age of the child when the child had to lead the task. We conclude that social signal processing is a promising tool for the study of communication and interaction in children with ASD because we showed that therapists adapt differentially in three different tasks according to age and clinical status. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2013.02.003 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199

Développement du langage oral / Monique PLAZA

Public ISBD in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI Titre : Développement du langage oral Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur ; Fabienne BIGOURET, Auteur ; Léonard VANNETZEL, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.46-59 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI Développement du langage oral [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur ; Fabienne BIGOURET, Auteur ; Léonard VANNETZEL, Auteur . - 2013 . - p.46-59. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212

Exemplaires

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La réalité dys- / Fabienne BIGOURET in Aspiration, 6 (Mars 2015)

Public ISBD [article]  inAspiration > 6 (Mars 2015) . - p.10-11 Titre : La réalité dys- Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne BIGOURET, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.10-11 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286 [article] La réalité dys- [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne BIGOURET, Auteur . - 2015 . - p.10-11. Langues : Français (fre) in Aspiration > 6 (Mars 2015) . - p.10-11 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286

L’usage des gestes conventionnels chez l’entant dont le langage est absent ou réduit. A l’interface de la théorie et de la clinique / Fabienne BIGOURET in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.235-246 Titre : L’usage des gestes conventionnels chez l’entant dont le langage est absent ou réduit. A l’interface de la théorie et de la clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne BIGOURET, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.235-246 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation orthophonique  autisme  trouble du langage oral  gestes conventionnels  communication non verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’utilisation et la compréhension des gestes est indispensable au développement langagier. En orthophonie, de nombreux tests évaluent quantitativement et qualitativement les aspects formels du langage oral, mais aucun ne propose une évaluation spécifique de certaines compétences de communication pré verbale ou non verbale. En particulier, les outils diagnostiques habituellement utilisés par les orthophonistes ne tiennent pas compte de compétences prédictives essentielles, comme la communication gestuelle, et ne sont donc pas adaptés aux enfants dont le langage productif et réceptif est limité du fait de leur très jeune âge ou de leur pathologie. De plus, la majorité des travaux sur les gestes conventionnels - définitions et répertoire - concernent les adultes et non les enfants. Aussi, les enfants sans langage réceptif et productif, notamment lorsqu’ils ne disposent pas d’un mode de communication non verbal, posent des problèmes majeurs de diagnostic. Or le repérage précoce des troubles représente un enjeu de taille puisqu’il ouvre des perspectives de prise en charge à un âge où certains processus de développement peuvent encore être modifiés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] L’usage des gestes conventionnels chez l’entant dont le langage est absent ou réduit. A l’interface de la théorie et de la clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne BIGOURET, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur . - 2011 . - p.235-246. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.235-246 Mots-clés : évaluation orthophonique  autisme  trouble du langage oral  gestes conventionnels  communication non verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’utilisation et la compréhension des gestes est indispensable au développement langagier. En orthophonie, de nombreux tests évaluent quantitativement et qualitativement les aspects formels du langage oral, mais aucun ne propose une évaluation spécifique de certaines compétences de communication pré verbale ou non verbale. En particulier, les outils diagnostiques habituellement utilisés par les orthophonistes ne tiennent pas compte de compétences prédictives essentielles, comme la communication gestuelle, et ne sont donc pas adaptés aux enfants dont le langage productif et réceptif est limité du fait de leur très jeune âge ou de leur pathologie. De plus, la majorité des travaux sur les gestes conventionnels - définitions et répertoire - concernent les adultes et non les enfants. Aussi, les enfants sans langage réceptif et productif, notamment lorsqu’ils ne disposent pas d’un mode de communication non verbal, posent des problèmes majeurs de diagnostic. Or le repérage précoce des troubles représente un enjeu de taille puisqu’il ouvre des perspectives de prise en charge à un âge où certains processus de développement peuvent encore être modifiés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

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