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Auteur Joëlle MEZZA |
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L’élaboration des choix d’orientation d’élèves scolarisés en ULIS collège / Joëlle MEZZA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 122 (Avril 2013)
[article]
Titre : L’élaboration des choix d’orientation d’élèves scolarisés en ULIS collège Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joëlle MEZZA, Auteur ; Virginie KAUFFMANN, Auteur ; Nelly PERVILLE, Auteur ; Lin LHOTELLIER, Auteur Article en page(s) : p.27-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : Situation de handicap Dispositifs d’intégration scolaire Choix d’orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs se proposent d’étudier la façon dont s’effectuent les choix d’orientation d’élèves de 4e et 3e en situation de handicap auditif et cognitif. Dans ce but, ils recueilleront leurs témoignages. Que comprendre de la manière dont ces jeunes élaborent leurs choix d’orientation, à partir de ce qu’ils nous disent de leur façon d’appréhender l’avenir ? Nous évoquerons le rôle des familles, l’importance des stages, le poids déterminant de l’offre de formation et de sa proximité géographique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.27-34[article] L’élaboration des choix d’orientation d’élèves scolarisés en ULIS collège [Texte imprimé et/ou numérique] / Joëlle MEZZA, Auteur ; Virginie KAUFFMANN, Auteur ; Nelly PERVILLE, Auteur ; Lin LHOTELLIER, Auteur . - p.27-34.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.27-34
Mots-clés : Situation de handicap Dispositifs d’intégration scolaire Choix d’orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs se proposent d’étudier la façon dont s’effectuent les choix d’orientation d’élèves de 4e et 3e en situation de handicap auditif et cognitif. Dans ce but, ils recueilleront leurs témoignages. Que comprendre de la manière dont ces jeunes élaborent leurs choix d’orientation, à partir de ce qu’ils nous disent de leur façon d’appréhender l’avenir ? Nous évoquerons le rôle des familles, l’importance des stages, le poids déterminant de l’offre de formation et de sa proximité géographique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 « On m’a dit que mon fils devait travailler en ESAT? » : accepter l’inacceptable ou les choix d’orientation à l’épreuve du monde du travail / Joëlle MEZZA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 122 (Avril 2013)
[article]
Titre : « On m’a dit que mon fils devait travailler en ESAT? » : accepter l’inacceptable ou les choix d’orientation à l’épreuve du monde du travail Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joëlle MEZZA, Auteur Article en page(s) : p.58-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Troubles des apprentissages Insertion professionnelle Milieu de travail ordinaire Travail protégé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A travers l’étude du cas d’un jeune adulte dyslexique, en difficulté d’insertion en milieu de travail ordinaire, nous montrerons quel éclairage peut apporter une évaluation psychométrique aux interrogations légitimes de ce jeune homme et de sa famille quant à son devenir. Le sujet relève-t-il d’un milieu de travail protégé ? Les éléments cognitifs dégagés lors du bilan psychologique devront s’articuler à la prise en compte d’éléments cliniques, de la réalité du monde du travail et des procédures d’orientation qui ralentissent souvent la mise en place du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.58-63[article] « On m’a dit que mon fils devait travailler en ESAT? » : accepter l’inacceptable ou les choix d’orientation à l’épreuve du monde du travail [Texte imprimé et/ou numérique] / Joëlle MEZZA, Auteur . - p.58-63.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.58-63
Mots-clés : Dyslexie Troubles des apprentissages Insertion professionnelle Milieu de travail ordinaire Travail protégé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A travers l’étude du cas d’un jeune adulte dyslexique, en difficulté d’insertion en milieu de travail ordinaire, nous montrerons quel éclairage peut apporter une évaluation psychométrique aux interrogations légitimes de ce jeune homme et de sa famille quant à son devenir. Le sujet relève-t-il d’un milieu de travail protégé ? Les éléments cognitifs dégagés lors du bilan psychologique devront s’articuler à la prise en compte d’éléments cliniques, de la réalité du monde du travail et des procédures d’orientation qui ralentissent souvent la mise en place du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210