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Auteur Laurent AUCLAIR |
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Attention préparatoire et épilepsie frontale chez l'enfant d'âge scolaire : nouvelles données chez les enfants épileptiques / Laurent AUCLAIR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)
[article]
Titre : Attention préparatoire et épilepsie frontale chez l'enfant d'âge scolaire : nouvelles données chez les enfants épileptiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent AUCLAIR, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Eric SIEROFF, Auteur ; O. DULAC, Auteur ; D. LABERGE, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.210-218 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie frontale Attention Distractibilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épilepsie infantile s’associe souvent à des difficultés d’apprentissage et des troubles de
l’attention et de la concentration sont régulièrement évoqués dans cette pathologie. Dans le cadre
du modèle de l’attention proposé par LaBerge (1995), nous avons proposé à 24 enfants épilepti-
ques âgés de 7 à 15 ans une épreuve d’attention préparatoire afin d’évaluer la capacité de ces
patients à maintenir une attention prolongée dans le temps sur une information visuelle à traiter.
Notre étude a permis de mettre en évidence un déficit spécifique de cette composante attention
nelle dans le sous-groupe (les enfants avec épilepsie frontale (N — 6) en comparaison des performances obtenues par des enfants avec d’autres formes d’épilepsie ou encore des enfants contrôles.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.210-218[article] Attention préparatoire et épilepsie frontale chez l'enfant d'âge scolaire : nouvelles données chez les enfants épileptiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent AUCLAIR, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Eric SIEROFF, Auteur ; O. DULAC, Auteur ; D. LABERGE, Auteur . - 2003 . - p.210-218.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.210-218
Mots-clés : Epilepsie frontale Attention Distractibilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épilepsie infantile s’associe souvent à des difficultés d’apprentissage et des troubles de
l’attention et de la concentration sont régulièrement évoqués dans cette pathologie. Dans le cadre
du modèle de l’attention proposé par LaBerge (1995), nous avons proposé à 24 enfants épilepti-
ques âgés de 7 à 15 ans une épreuve d’attention préparatoire afin d’évaluer la capacité de ces
patients à maintenir une attention prolongée dans le temps sur une information visuelle à traiter.
Notre étude a permis de mettre en évidence un déficit spécifique de cette composante attention
nelle dans le sous-groupe (les enfants avec épilepsie frontale (N — 6) en comparaison des performances obtenues par des enfants avec d’autres formes d’épilepsie ou encore des enfants contrôles.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Epreuve de dénomination d’images chez l’enfant d’âge scolaire : DEN48 Révisée et version abrégée (DEN3O) / Laurent AUCLAIR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)
[article]
Titre : Epreuve de dénomination d’images chez l’enfant d’âge scolaire : DEN48 Révisée et version abrégée (DEN3O) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent AUCLAIR, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.79-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation neuropsychologique Dénomination Reconnaissance visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici les résultats d’une actualisation de l’épreuve de dénomination d’images, DEN48 chez 123 enfants âgés de 5 ans à 11 ans. Nous proposons également une version abrégée - DEN3O - permettant d’augmenter ainsi sa faisabilité et sa sensibilité pour un dépistage des troubles de l’accès au lexique. Cette épreuve de dénomination devrait ainsi permettre d’identifier des difficultés d’évocation lexicale et/ou reconnaissance visuelle chez l’enfant d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.79-86[article] Epreuve de dénomination d’images chez l’enfant d’âge scolaire : DEN48 Révisée et version abrégée (DEN3O) [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent AUCLAIR, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur . - 2014 . - p.79-86.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.79-86
Mots-clés : Evaluation neuropsychologique Dénomination Reconnaissance visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici les résultats d’une actualisation de l’épreuve de dénomination d’images, DEN48 chez 123 enfants âgés de 5 ans à 11 ans. Nous proposons également une version abrégée - DEN3O - permettant d’augmenter ainsi sa faisabilité et sa sensibilité pour un dépistage des troubles de l’accès au lexique. Cette épreuve de dénomination devrait ainsi permettre d’identifier des difficultés d’évocation lexicale et/ou reconnaissance visuelle chez l’enfant d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Introduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte / Isabelle JAMBAQUE
Titre : Introduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Laurent AUCLAIR, Auteur Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2008 Collection : Atouts Psychologie, ISSN 1764-920X ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4408-5 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie étudie les troubles des comportements cognitifs et émotionnels en rapport avec les structures cérébrales. Devenue une spécialité universitaire de psychologie de façon récente en France, elle représente un domaine d'intervention de plus en plus vaste. Cet ouvrage est spécialement destiné aux étudiants de licence et de master de psychologie qui souhaitent s'orienter vers le champ professionnel de la neuropsychologie et/ou dans le domaine de l'évaluation des déficiences chez l'enfant.
Ce livre présente les objectifs et les méthodes spécifiques à cette discipline, les principales causes des dysfonctionnements cérébraux chez l'adulte et chez l'enfant, les grands syndromes neuropsychologiques rencontrés au cours de la vie, ainsi que la démarche évaluative et la prise en charge auprès des patients souffrant de lésions cérébrales et/ou de troubles du développement. Il permet également de découvrir les textes d'auteurs ayant contribué à l'essor de cette discipline, d'envisager les pratiques de la neuropsychologie dans une perspective professionnelle et de se préparer aux examens par la lecture de textes avec questions et l'analyse d'observations cliniques
Isabelle Jambaqué est professeure de neuropsychologie à l'université Paris Descartes. Elle est co-auteure, entre autres, de Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement (Hommet, Jambaqué, Billard et Gillet) et Neuropsychology of Childhood epilepsy Jambaqué Lassonde et Dulac).
Laurent Auclair est maître de conférences en neuropsychologie à l'université Paris DescartesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Introduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Laurent AUCLAIR, Auteur . - Paris [France] : Belin, 2008. - (Atouts Psychologie, ISSN 1764-920X) .
ISBN : 978-2-7011-4408-5
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie étudie les troubles des comportements cognitifs et émotionnels en rapport avec les structures cérébrales. Devenue une spécialité universitaire de psychologie de façon récente en France, elle représente un domaine d'intervention de plus en plus vaste. Cet ouvrage est spécialement destiné aux étudiants de licence et de master de psychologie qui souhaitent s'orienter vers le champ professionnel de la neuropsychologie et/ou dans le domaine de l'évaluation des déficiences chez l'enfant.
Ce livre présente les objectifs et les méthodes spécifiques à cette discipline, les principales causes des dysfonctionnements cérébraux chez l'adulte et chez l'enfant, les grands syndromes neuropsychologiques rencontrés au cours de la vie, ainsi que la démarche évaluative et la prise en charge auprès des patients souffrant de lésions cérébrales et/ou de troubles du développement. Il permet également de découvrir les textes d'auteurs ayant contribué à l'essor de cette discipline, d'envisager les pratiques de la neuropsychologie dans une perspective professionnelle et de se préparer aux examens par la lecture de textes avec questions et l'analyse d'observations cliniques
Isabelle Jambaqué est professeure de neuropsychologie à l'université Paris Descartes. Elle est co-auteure, entre autres, de Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement (Hommet, Jambaqué, Billard et Gillet) et Neuropsychology of Childhood epilepsy Jambaqué Lassonde et Dulac).
Laurent Auclair est maître de conférences en neuropsychologie à l'université Paris DescartesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000515 SCI-C JAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mission méditation MALBOEUF-HURTUBISE, Catherine Autisme 101 - La communication SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Autisme, mieux comprendre BOUVAREL, Alain Trouble du spectre de l'autisme GILLET, Patrice Journal pour gérer ma colère CASSADA LOHMANN, Raychelle Le petit guide illustré du TDAH GENDRON, Alice Représentation du corps, Aspects théoriques, cliniques et développementaux / Laurent AUCLAIR in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
[article]
Titre : Représentation du corps, Aspects théoriques, cliniques et développementaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent AUCLAIR, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.91-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement psychomoteur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps est au centre de nos expériences: il est l’agent principal de nos actions et de comment nous percevons le corps d’autrui. Il apporte, comme le visage, des indices importants à notre intégration sociale. Nos exposerons ici un aperçu des travaux argumentant en faveur de la spécificité des mécanismes impliqués dans la perception des corps. Nous montrerons également comment l’analyse des performances des patients cérébrolésés a contribué à mieux comprendre l’organisation des représentations du corps.
Enfin, nous montrerons à l’aide des travaux réalisés en psychologie du développement que nos représentations du corps s’élaborent et se modifient au cours du temps et nos actions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.91-102[article] Représentation du corps, Aspects théoriques, cliniques et développementaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent AUCLAIR, Auteur . - 2011 . - p.91-102.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.91-102
Mots-clés : Développement psychomoteur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps est au centre de nos expériences: il est l’agent principal de nos actions et de comment nous percevons le corps d’autrui. Il apporte, comme le visage, des indices importants à notre intégration sociale. Nos exposerons ici un aperçu des travaux argumentant en faveur de la spécificité des mécanismes impliqués dans la perception des corps. Nous montrerons également comment l’analyse des performances des patients cérébrolésés a contribué à mieux comprendre l’organisation des représentations du corps.
Enfin, nous montrerons à l’aide des travaux réalisés en psychologie du développement que nos représentations du corps s’élaborent et se modifient au cours du temps et nos actions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203