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> PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)Voir aussi |
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Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
Titre : Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73405-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Analyse fonctionnelle Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 256 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-73405-2
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Analyse fonctionnelle Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Contenu
- Introduction. Que sait-on du trouble du spectre autistique ? / Jean COTTRAUX
- Prise en charge du trouble du spectre autistique (TSA) par l’analyse appliquée du comportement (ABA) : Historique et diagnostic / Vinca RIVIERE
- Principes et pratique de la réhabilitation psychosociale du trouble du spectre autistique / Vinca RIVIERE
- Traitement comportemental : l’applied behavior analysis (ABA) / Vinca RIVIERE
- Analyse fonctionnelle du comportement : les principes / Vinca RIVIERE
- Méthodologie de l’analyse fonctionnelle / Vinca RIVIERE
- Thérapie comportementale : gestion de la pathologie / Vinca RIVIERE
- Applications de techniques spécifi ques aux interactions sociales / Vinca RIVIERE
- Gestion des troubles d’automutilations chez la personne avec autisme / Vinca RIVIERE
- Prise en charge du trouble du spectre autistique par le modèle d’intervention précoce de Denver / Gisela REGLI
- Enseignement structuré selon TEACCH et thérapies comportementales et cognitives / Cécile COUDERT
- Autisme et créativité : envisager l’autisme de manière différente / Paul TREHIN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003030 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003031 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003032 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Participation et responsabilités sociales GUERDAN, Viviane Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Un nouveau regard sur l’autisme PHILIP, Christine Aider son enfant à se recentrer et à revenir au calme ! CALDIRONI, Laura Déclencher le langage chez la personne autiste WILDE, Kate C. Ma différence est ma force BRIFAULT, Romain Prise en charge de l’enfant autiste et psychotique / Pierre FERRARI
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Prise en charge de l’enfant autiste et psychotique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FERRARI, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.784-794 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Prise en charge de l’enfant autiste et psychotique [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FERRARI, Auteur . - 2013 . - p.784-794.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Programmatic issues / Sandra L. HARRIS
Titre : Programmatic issues Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandra L. HARRIS, Auteur ; Robert H. LARUE, Auteur ; Mary Jane WEISS, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.235-264 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Programmatic issues [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandra L. HARRIS, Auteur ; Robert H. LARUE, Auteur ; Mary Jane WEISS, Auteur . - 2007 . - p.235-264.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Titre : Le Programme IDDEES Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.167-179 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme IDDEES Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Le Programme IDDEES [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur . - 2011 . - p.167-179.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme IDDEES Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
Titre : Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier BOURGUEIL, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.225-232 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier BOURGUEIL, Auteur . - 2011 . - p.225-232.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Programmes d'intervention comportementale auprès des enfants autistes : quels sont les meilleurs / Peter DOEHRING
PermalinkDes progrès significatifs ? / Ron LEAF
PermalinkProtocole ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée / James W. PARTINGTON
PermalinkPsychomotricité et éducation structurée / Elise MIQUEL-GRENIER
PermalinkQu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
PermalinkQuality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism / Dennis H. REID
PermalinkQuelque chose en plus / Sophie ROBERT
PermalinkQuelques remarques à propos de la revue commentée des articles consacrés à la méthode ABA de Lovaas, par Victoria Shea / Graciela C. CRESPIN
PermalinkRaising a Child with Autism / Shira RICHMAN
PermalinkReadiness skills / Ruth Anne REHFELDT
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED : l’exemple de l’ABA / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkRéflexions préliminaires / Bernard GOLSE
PermalinkRésistance éducative / Ron LEAF
PermalinkRésistance parentale / Ron LEAF
PermalinkRespondent (Pavlovian) Conditioning / John W. DONAHOE
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkSchedules of Reinforcement / F. Charles MACE
PermalinkPermalinkSingle-Case Experimental Designs / Henry S. ROANE
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills Games and Activities for Kids With Autism / Wendy ASHCROFT
PermalinkSortir de l'autisme / Valentine LECETRE
PermalinkLe sortir de son monde / Florentine LECONTE
PermalinkStaff Training and Management / Dennis H. REID
PermalinkA Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10) / Lindsay HILSEN
PermalinkStimulus Control and Generalization / Joseph E. SPRADLIN
PermalinkStudy in Perseverance: The Emergence of Early Intensive Behavioral Intervention / Tristram SMITH
PermalinkSuccess on the Spectrum. How to Teach Skills to Individuals with Autism / James W. PARTINGTON
PermalinkTales from the Table / Margaret ANDERSON
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkTeaching Parents to Use Applied Behavior Analysis with their Child with an Autistic Spectrum Disorder / Kate FISKE
PermalinkTeaching Safety Skills to Children / Raymond G. MILTENBERGER
PermalinkTeaching Verbal Behavior / Matt TINCANI
PermalinkTeaching verbal behavior in the natural environment : Teaching manding (requesting) using sign language / Holly KIBBE
PermalinkTeaching Verbal Behavior in the Natural Environment: Teaching Vocal Manding (Requesting) / Holly KIBBE
PermalinkTeaching Verbal Behavior to Children and Adults with Developmental Disabilities, Including Autism Spectrum Disorder / Patrick MCGREEVY
PermalinkLes techniques d'apprentissage du comportement verbal / Mary LYNCH BARBERA
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol. / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Basic Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Community Participation Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
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