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Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
Titre : Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité : chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENONY, Auteur ; Christelle BENONY-VIODE, Auteur ; Jean E. DUMAS, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le point sur.... Psychologie, ISSN 2032-7528 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5668-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enurésie Encoprésie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Synthétique et accessible, Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l’hyperactivité propose un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles depuis ces dix dernières années dans le domaine des troubles psychopathologiques de l’enfance et de l’adolescence. Conçu pour permettre à l’étudiant de découvrir et d’intégrer aisément les éléments essentiels constitutifs de ces troubles, il représente également un outil efficace de réflexion et de connaissances dans le champ des pratiques psychothérapeutiques.
Chacune des pathologies explorées dans cet ouvrage, à savoir les troubles envahissants du développement, les troubles du contrôle sphinctérien, le retard mental, la schizophrénie infantileé, les troubles d’apprentissage et l’hyperactivité, constitue une synthèse des chapitres éponymes développés dans l’ouvrage de Jean Dumas Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent.
Rédigé par les mêmes auteurs, Psychopathologie des affects et des conduites complète cet ouvrage pour offrir un panorama global des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité : chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENONY, Auteur ; Christelle BENONY-VIODE, Auteur ; Jean E. DUMAS, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2012 . - 174 p.. - (Le point sur.... Psychologie, ISSN 2032-7528) .
ISBN : 978-2-8041-5668-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enurésie Encoprésie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Synthétique et accessible, Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l’hyperactivité propose un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles depuis ces dix dernières années dans le domaine des troubles psychopathologiques de l’enfance et de l’adolescence. Conçu pour permettre à l’étudiant de découvrir et d’intégrer aisément les éléments essentiels constitutifs de ces troubles, il représente également un outil efficace de réflexion et de connaissances dans le champ des pratiques psychothérapeutiques.
Chacune des pathologies explorées dans cet ouvrage, à savoir les troubles envahissants du développement, les troubles du contrôle sphinctérien, le retard mental, la schizophrénie infantileé, les troubles d’apprentissage et l’hyperactivité, constitue une synthèse des chapitres éponymes développés dans l’ouvrage de Jean Dumas Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent.
Rédigé par les mêmes auteurs, Psychopathologie des affects et des conduites complète cet ouvrage pour offrir un panorama global des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002374 SCI-E BEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Feelings ColorCards Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Sur le chemin de l'autisme BROSSEAU, Cynthia Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 BOUVARD, Martine Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl PONS, Francisco Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean E. DUMAS, Auteur Mention d'édition : 4e édition revue et augmentée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 783 p. Présentation : ill. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 4,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'humeur énurésie encoprésie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
Edition entièrement revue et augmentée :
Révision et augmentation du texte de chaque chapitre.
Actualisation des recherches et des références. Plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean E. DUMAS, Auteur . - 4e édition revue et augmentée . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 783 p. : ill. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 4,3 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8041-7312-8
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'humeur énurésie encoprésie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
Edition entièrement revue et augmentée :
Révision et augmentation du texte de chaque chapitre.
Actualisation des recherches et des références. Plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002365 SCI-E DUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 BOUVARD, Martine Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation GAUTHERON, V. Modification du Comportement MILTENBERGER, Raymond G. Books 50 (01/01/2014) Psychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
Titre : Psychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno HARLE, Auteur ; Sabine DUFLO-COMPOINT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.130-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : nouveaux médias hallucinations Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Psychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno HARLE, Auteur ; Sabine DUFLO-COMPOINT, Auteur . - 2014 . - p.130-155.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : nouveaux médias hallucinations Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psychopathologie de la scolarité / Nicole CATHELINE
Titre : Psychopathologie de la scolarité : De la maternelle à l'université Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole CATHELINE, Auteur ; Daniel MARCELLI, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2012 Collection : Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504 Importance : 416 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71159-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale,...› Lire la suite institutionnelle, sociale et clinique. Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternelle, école élémentaire, collège, lycée, premières années d'université) avec une structuration identique pour chaque âge : - repérage et identification des difficultés ; - enjeux psycho-développementaux ; - prise en compte des besoins de l'enfant ; - épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ; - rôle de la famille ; - aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer).
Des thèmes transversaux sont développés : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, services d'aides et de repérage des élèves en difficulté, scolarisation des handicapés, systèmes éducatifs européens. Un chapitre spécifique est dédié au rôle de l'enseignant. Cette troisième édition totalement actualisée fait une large place à l'évolution du système scolaire depuis le milieu des années 2000 suite à la loi d'orientation d'avril 2005.
Ces changements concernent toutes les étapes de la scolarité : réforme de l'université en 2005, du primaire en 2008, des lycées en 2010, développement des voies par alternance au collège en 2009. L'accent est mis sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, en particulier sur la question des rythmes scolaires et la comparaison entre systèmes éducatifs européens, mais également sur le phénomène du school bullying, harcèlements entre pairs en milieu scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Psychopathologie de la scolarité : De la maternelle à l'université [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole CATHELINE, Auteur ; Daniel MARCELLI, Auteur . - 3e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2012 . - 416 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 2,2 cm. - (Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504) .
ISBN : 978-2-294-71159-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale,...› Lire la suite institutionnelle, sociale et clinique. Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternelle, école élémentaire, collège, lycée, premières années d'université) avec une structuration identique pour chaque âge : - repérage et identification des difficultés ; - enjeux psycho-développementaux ; - prise en compte des besoins de l'enfant ; - épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ; - rôle de la famille ; - aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer).
Des thèmes transversaux sont développés : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, services d'aides et de repérage des élèves en difficulté, scolarisation des handicapés, systèmes éducatifs européens. Un chapitre spécifique est dédié au rôle de l'enseignant. Cette troisième édition totalement actualisée fait une large place à l'évolution du système scolaire depuis le milieu des années 2000 suite à la loi d'orientation d'avril 2005.
Ces changements concernent toutes les étapes de la scolarité : réforme de l'université en 2005, du primaire en 2008, des lycées en 2010, développement des voies par alternance au collège en 2009. L'accent est mis sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, en particulier sur la question des rythmes scolaires et la comparaison entre systèmes éducatifs européens, mais également sur le phénomène du school bullying, harcèlements entre pairs en milieu scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002130 SCI-E CAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tableau double entrée 1 forme 4 couleurs AUTISME ET APPRENTISSAGES Epsilon, un enfant extra-ordinaire LAURENT, Lydie Les rythmes de formes et de couleurs AUTISME ET APPRENTISSAGES Enfance et psychopathologie MARCELLI, Daniel Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage GOUPIL, Georgette Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine Questions sur les Dys- / Alain POUHET
Titre : Questions sur les Dys- : Des réponses Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain POUHET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 177 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-157-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent.
C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Questions sur les Dys- : Des réponses [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain POUHET, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 177 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-35345-157-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent.
C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003925 DYS-C POU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les animaux du zoo de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES J’accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe GAGNE, Annie Petit cahier d'exercices de pleine conscience KOTSOU, Ilios Le monde d'Éloi MARTEL, Sophie 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY, Amanda Aider son enfant maladroit DE HEMPTINNE, Delphine Reading and other specific learning difficulties / Arlene R. YOUNG
PermalinkLa rééducation basée sur la représentation de la magnitude / Bruno VILETTE
PermalinkRééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte SEGUIN
PermalinkRelationship Between Autism and Learning Disabilities / Roger D. COX
PermalinkRemédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre WALCH
PermalinkLe repérage précoce des signes d'appel de "dys" / Alain MORET
PermalinkRepérer et coacher les profils atypiques / Patricia CLOAREC CYPRIEN
PermalinkS'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain POUHET
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkScolariser les élèves en situation de handicap / Claire GRAND
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
PermalinkSocial Behavior and Skills in Children / Johnny L. MATSON
PermalinkSON-R 2½ – 7 / Peter J. TELLEGEN
PermalinkSophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
PermalinkStudent, Parent, and Teacher Perspectives on Barriers to and Facilitators of School Success for Children with Asperger Syndrome / Donald P. OSWALD
PermalinkLe syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent. Répercussions scolaires et comportementales / Alain MORET
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTechniques d'impact pour grandir / Danie BEAULIEU
PermalinkTest de développement de la perception visuelle. Frostig / Marianne FROSTIG
PermalinkThe Adult Autism Assessment Handbook / Davida HARTMAN
PermalinkToi qu'on dit "surdoué" / Claire GRAND
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation / Hélène AMIEVA
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkLes transitions à l'école / Pierre CURCHOD
PermalinkLe travail sur les compétences de récit avec des élèves en difficulté / Valérie DAVID
PermalinkTreating the Dental Patient with a Developmental Disorder / Karen A. RAPOSA
PermalinkLes troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ
PermalinkLes troubles d'apprentissage en mathématiques / Rémi SAMIER
PermalinkTroubles des apprentissages / Monique TOUZIN
PermalinkLes troubles des apprentissages
PermalinkTroubles des apprentissages / Bernard JUMEL
PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Anne GRAMOND
PermalinkLes troubles de l'attention chez l'enfant / Bernard JUMEL
PermalinkLes Troubles du comportement / Fintan O'REGAN
PermalinkTroubles dys- / Alain POUHET
PermalinkLes troubles dys avant 7 ans / Michèle MAZEAU
PermalinkLes troubles dys chez l'adulte / Carol VALET
PermalinkPermalinkTroubles DYS et estime de soi / Morgane CAY-MAUBUISSON
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles neuro-développementaux / Jeanne KRUCK
PermalinkLes troubles spécifiques d’apprentissage chez l’enfant / Pierre FOURNERET
PermalinkLes troubles spécifiques de l’apprentissage du langage écrit / Martine PONCELET
PermalinkTroubles spécifiques d’apprentissage du langage écrit chez un enfant présentant des difficultés majeures d’inhibition / N. FOLIEN
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle POULET
PermalinkLes troubles spécifiques du langage oral et écrit / Patrice COUTERET
PermalinkTuberous sclerosis / Petrus J. DE VRIES
PermalinkUnderstanding Controversial Therapies for Children with Autism, Attention Deficit Disorder, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkUnderstanding Nonverbal Learning Disabilities / Maggie MAMEN
PermalinkVisual Supports for Visual Thinkers / Lisa ROGERS
PermalinkVive les zatypiques ! Aidons nos enfants surdoués, hypersensibles, dys-, et autres zèbres de à 20 ans à s'épanouir / Audrey AKOUN
PermalinkWhy Is It Important to Differentiate Between High- and Low-Functioning ASC? / Sven BÖLTE
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