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Parental Coping with Developmental Disorders in Adolescents within the Ultraorthodox Jewish Community in Israel / Iris MANOR-BINYAMINI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
[article]
Titre : Parental Coping with Developmental Disorders in Adolescents within the Ultraorthodox Jewish Community in Israel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Iris MANOR-BINYAMINI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.815-826 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Parents Coping Developmental disorder Adolescent Ultraorthodox Jewish Faire-Face Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This preliminary study compares the coping strategies used by 100 ultraorthodox Jewish parents and 100 secular Jewish parents for dealing with adolescent children with developmental disorders. The parents completed two questionnaires on the sense of stress-related personal growth and the sense of coherence. The ultraorthodox parents reported a higher sense of growth and a higher sense of coherence than the secular parents. In addition, there were associations found between demographic characteristics. Gender differences between mothers and fathers in the sense of growth and community differences between ultraorthodox fathers and secular fathers in the sense of coherence are discussed. The study highlights the uniqueness of the religious point of view in dealing with adolescent children with developmental disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1313-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.815-826[article] Parental Coping with Developmental Disorders in Adolescents within the Ultraorthodox Jewish Community in Israel [Texte imprimé et/ou numérique] / Iris MANOR-BINYAMINI, Auteur . - 2012 . - p.815-826.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.815-826
Mots-clés : Parents Coping Developmental disorder Adolescent Ultraorthodox Jewish Faire-Face Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This preliminary study compares the coping strategies used by 100 ultraorthodox Jewish parents and 100 secular Jewish parents for dealing with adolescent children with developmental disorders. The parents completed two questionnaires on the sense of stress-related personal growth and the sense of coherence. The ultraorthodox parents reported a higher sense of growth and a higher sense of coherence than the secular parents. In addition, there were associations found between demographic characteristics. Gender differences between mothers and fathers in the sense of growth and community differences between ultraorthodox fathers and secular fathers in the sense of coherence are discussed. The study highlights the uniqueness of the religious point of view in dealing with adolescent children with developmental disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1313-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental / Frances Page GLASCOE
Titre : PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frances Page GLASCOE, Auteur ; Nicholas S. ROBERTSHAW, Auteur ; Thuy Mai LUU, Traducteur ; Laurence BEAULIEU-GENEST, Traducteur ; Magdalena JAWORSKI, Traducteur ; Marie-Christine ROUSSY, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2015 Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-711-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les dernières recherches montrent que plus d’un quart des enfants canadiens sont vulnérables sur le plan du développement. Les grandes sociétés pédiatriques nord-américaines recommandent l’utilisation d’outils de dépistage standardisés afin de mieux identifier ces enfants et d’intervenir plus rapidement auprès de ceux qui présentent des difficultés significatives.
PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental, développé par Frances P. Glascoe et Nicholas S. Robertshaw, s’inscrit parmi ces outils. Efficace et pratique, il contient des grilles d’évaluation pouvant être facilement et rapidement remplies par les parents d’enfants de 0 à 8 ans. Il permet ainsi d’identifier plus précocement les enfants à risque de présenter des difficultés développementales.Note de contenu : Documents complémentaires :
PEDS-DM et ASQ-3 : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/000/262/original/PEDS-DM_et_ASQ-3.pdf
Surveillance et dépistage : la base : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document2s/000/000/262/original/Surveillance___D%C3%A9pistage_-_La_base.pdf
Dépistage de l'autisme : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document3s/000/000/262/original/MCHAT-R_F.pdf
Ressources en ligne, lettre pour les parents, algorithme : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document4s/000/000/262/original/Lettre_aux_parents__guide_de_ressources__algorithme.pdfPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental [Texte imprimé et/ou numérique] / Frances Page GLASCOE, Auteur ; Nicholas S. ROBERTSHAW, Auteur ; Thuy Mai LUU, Traducteur ; Laurence BEAULIEU-GENEST, Traducteur ; Magdalena JAWORSKI, Traducteur ; Marie-Christine ROUSSY, Traducteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2015 . - 35 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
ISBN : 978-2-89619-711-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les dernières recherches montrent que plus d’un quart des enfants canadiens sont vulnérables sur le plan du développement. Les grandes sociétés pédiatriques nord-américaines recommandent l’utilisation d’outils de dépistage standardisés afin de mieux identifier ces enfants et d’intervenir plus rapidement auprès de ceux qui présentent des difficultés significatives.
PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental, développé par Frances P. Glascoe et Nicholas S. Robertshaw, s’inscrit parmi ces outils. Efficace et pratique, il contient des grilles d’évaluation pouvant être facilement et rapidement remplies par les parents d’enfants de 0 à 8 ans. Il permet ainsi d’identifier plus précocement les enfants à risque de présenter des difficultés développementales.Note de contenu : Documents complémentaires :
PEDS-DM et ASQ-3 : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/000/262/original/PEDS-DM_et_ASQ-3.pdf
Surveillance et dépistage : la base : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document2s/000/000/262/original/Surveillance___D%C3%A9pistage_-_La_base.pdf
Dépistage de l'autisme : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document3s/000/000/262/original/MCHAT-R_F.pdf
Ressources en ligne, lettre pour les parents, algorithme : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document4s/000/000/262/original/Lettre_aux_parents__guide_de_ressources__algorithme.pdfPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl PONS, Francisco Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte GREGOIRE, Jacques Mieux gérer sa colère et sa frustration MASSE, Line Les Kriks BOURDON, Sylvie Parlons des émotions CARDON, Teresa A. Pour une approche clinique intégrative / Lisa OUSS-RYNGAERT
Titre : Pour une approche clinique intégrative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.215-262 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=907 Pour une approche clinique intégrative [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur . - 2009 . - p.215-262.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=907 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pragmatique et pathologies / Virginie DARDIER
Titre : Pragmatique et pathologies : Comment étudier les troubles de l'usage du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Préfacier, etc. Editeur : Levallois Perret [France] : Bréal Année de publication : 2004 Collection : Amphi Psychologie, ISSN 1762-763X Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-0355-4 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Dystrophie musculaire de Duchenne lésions frontales Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les principaux troubles de la communication sont expliqués à travers les théories pragmatiques (étude des usages et des fonctions du langage) et interactionnistes (étude du milieu dans lequel l'enfant apprend le langage). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Pragmatique et pathologies : Comment étudier les troubles de l'usage du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie DARDIER, Auteur ; Josie BERNICOT, Préfacier, etc. . - Levallois Perret [France] : Bréal, 2004 . - 253 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Amphi Psychologie, ISSN 1762-763X) .
ISBN : 978-2-7495-0355-4
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dystrophie musculaire de Duchenne lésions frontales Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les principaux troubles de la communication sont expliqués à travers les théories pragmatiques (étude des usages et des fonctions du langage) et interactionnistes (étude du milieu dans lequel l'enfant apprend le langage). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003756 COM-E DAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years KNAPP, Julie A. Pratique de l'intervention individualisée MAGEROTTE, Ghislain TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle Devine pourquoi KHALIL, Michelle Je compte les animaux du zoo de 4 à 7 AUTISME ET APPRENTISSAGES 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi OUBRAYRIE-ROUSSEL, Nathalie Prévention du retard mental. Tome 2 / Yvon L'ABBE
Titre : Prévention du retard mental. Tome 2 : Enjeux cliniques, éthiques et sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yvon L'ABBE, Auteur ; Robert LABINE, Auteur ; Nicole LEMIEUX, Auteur ; James LESPINASSE, Auteur ; FLECHERE FORTIN, Collaborateur Editeur : Montréal [Canada] : Sciences et Culture Année de publication : 2005 Importance : 363 p. Format : 20,5cm x 25,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-342-3 Note générale : Bibliogr., Lexique, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : diagnostic prénatal; Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : " Ce volume s'adresse à tous ceux qui travaillent dans le domaine du retard mental ou s'y intéressent. Il constitue un excellent instrument d'information et de formation. Synthèse de connaissances récentes de biologie, de techniques et pratiques cliniques de pointe, l'ouvrage propose une réflexion approfondie et indispensable sur les implications éthiques et sociales de la prévention. [...] Cet ouvrage représente une contribution très importante dans le domaine et vient combler un manque fortement ressenti par les professionnels, tout en contribuant à l'information des familles et du public en général. " Serban Ionescu
Yvon l'Abbé psychologue, est actuellement directeur des services professionnels et de réadaptation au Pavillon Sainte-Marie. Il travaille depuis plus de vingt-cinq années auprès des personnes présentant un retard mental, et ce, dans divers établissements. Il est coauteur de plusieurs volumes portant sur l'analyse et la modification du comportement, les comportements agressifs et les habiletés sociales. En 1997, il a été honoré par l'Association américaine sur le Retard Mental (Région X) pour l'ensemble de ses travaux sur l'enseignement, la recherche et la formation. Nicole Lemieux, professeure agrégée à la Faculté de médecine, directrice du laboratoire de cytogénétique moléculaire, département de pathologie et biologie cellulaire, Université de Montréal. Cytogénéticienne, codirectrice du laboratoire de cytogénétique postnatale, département de pathologie, Hôpital Sainte-Justine. Auteure et coauteure de plus de 130 publications scientifiques en cytogénétique. James Lespinasse généticien, est actuellement responsable de l'unité fonctionnelle de la cytogénétique diagnostique (diagnostic prénatal, diagnostic postnatal) et clinique du Centre hospitalier de Chambéry (France). Il a développé différentes techniques pour l'étude chromosomique et moléculaire du gène NEM1. Dans le cadre de son activité hospitalière, il mène de nombreuses collaborations avec d'autres laboratoires nationaux ou internationaux. Il participe à plusieurs programmes d'enseignement universitaire et est membre actif de plusieurs sociétés savantes. Il a également séjourné plusieurs mois en tant que professeur invité de génétique au Département de génétique de l'Hôpital Sainte-Justine (au Québec). Robert Labine, possède une formation de psychiatre et de psychanalyste. Depuis une vingtaine d'années, il exerce en pratique privée et au sein de centres hospitaliers en psychiatrie adulte et infantile. Il travaille auprès d'une clientèle présentant des troubles autistiques. Depuis douze ans, il dispense des services de psychiatrie auprès des personnes présentant un retard mental résidant au Pavillon Sainte-Marie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=341 Prévention du retard mental. Tome 2 : Enjeux cliniques, éthiques et sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Yvon L'ABBE, Auteur ; Robert LABINE, Auteur ; Nicole LEMIEUX, Auteur ; James LESPINASSE, Auteur ; FLECHERE FORTIN, Collaborateur . - Montréal [Canada] : Sciences et Culture, 2005 . - 363 p. ; 20,5cm x 25,5cm x 1,9cm.
ISBN : 978-2-89092-342-3
Bibliogr., Lexique, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : diagnostic prénatal; Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : " Ce volume s'adresse à tous ceux qui travaillent dans le domaine du retard mental ou s'y intéressent. Il constitue un excellent instrument d'information et de formation. Synthèse de connaissances récentes de biologie, de techniques et pratiques cliniques de pointe, l'ouvrage propose une réflexion approfondie et indispensable sur les implications éthiques et sociales de la prévention. [...] Cet ouvrage représente une contribution très importante dans le domaine et vient combler un manque fortement ressenti par les professionnels, tout en contribuant à l'information des familles et du public en général. " Serban Ionescu
Yvon l'Abbé psychologue, est actuellement directeur des services professionnels et de réadaptation au Pavillon Sainte-Marie. Il travaille depuis plus de vingt-cinq années auprès des personnes présentant un retard mental, et ce, dans divers établissements. Il est coauteur de plusieurs volumes portant sur l'analyse et la modification du comportement, les comportements agressifs et les habiletés sociales. En 1997, il a été honoré par l'Association américaine sur le Retard Mental (Région X) pour l'ensemble de ses travaux sur l'enseignement, la recherche et la formation. Nicole Lemieux, professeure agrégée à la Faculté de médecine, directrice du laboratoire de cytogénétique moléculaire, département de pathologie et biologie cellulaire, Université de Montréal. Cytogénéticienne, codirectrice du laboratoire de cytogénétique postnatale, département de pathologie, Hôpital Sainte-Justine. Auteure et coauteure de plus de 130 publications scientifiques en cytogénétique. James Lespinasse généticien, est actuellement responsable de l'unité fonctionnelle de la cytogénétique diagnostique (diagnostic prénatal, diagnostic postnatal) et clinique du Centre hospitalier de Chambéry (France). Il a développé différentes techniques pour l'étude chromosomique et moléculaire du gène NEM1. Dans le cadre de son activité hospitalière, il mène de nombreuses collaborations avec d'autres laboratoires nationaux ou internationaux. Il participe à plusieurs programmes d'enseignement universitaire et est membre actif de plusieurs sociétés savantes. Il a également séjourné plusieurs mois en tant que professeur invité de génétique au Département de génétique de l'Hôpital Sainte-Justine (au Québec). Robert Labine, possède une formation de psychiatre et de psychanalyste. Depuis une vingtaine d'années, il exerce en pratique privée et au sein de centres hospitaliers en psychiatrie adulte et infantile. Il travaille auprès d'une clientèle présentant des troubles autistiques. Depuis douze ans, il dispense des services de psychiatrie auprès des personnes présentant un retard mental résidant au Pavillon Sainte-Marie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=341 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000071 TRO-F ABB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Psychopathologie du soi et de l’intersubjectivité dans les troubles multiples et complexes du développement / Mario SPERANZA
PermalinkQu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkQu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkRapport d'étude / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkReady, Set, Potty! / Brenda BATTS
PermalinkRecherche PREAUT: Evaluation d’un ensemble cohérent d’outils de repérage des troubles précoces de la communication pouvant présager un trouble grave du développement / Graciela C. CRESPIN
PermalinkRelationship between executive functions and motor stereotypies in children with Autistic Disorder / Brittany C. LEMONDA in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkA Review of the Use of Touch-Screen Mobile Devices by People with Developmental Disabilities / Jennifer STEPHENSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkSocial Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
PermalinkStratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER
PermalinkA Systematic Review of Tablet Computers and Portable Media Players as Speech Generating Devices for Individuals with Autism Spectrum Disorder / Elizabeth R. LORAH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkTeaching Verbal Behavior to Children and Adults with Developmental Disabilities, Including Autism Spectrum Disorder / Patrick MCGREEVY
PermalinkThe Eden Decision Model / Peter F. GERHARDT
PermalinkThe educational issues for the child with a diagnosis of Pathological Demand Avoidance / Tracey HARVEY in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkThe Epidemiology of Autism Spectrum Disorders: Is the Prevalence Rising? / Lorna WING
PermalinkThe Handbook of Autism / Maureen AARONS
PermalinkThe Impact of Stress and Anxiety on Individuals with Autism and Developmental Disabilities / June GRODEN
PermalinkThe Verbal Behavior Approach / Mary LYNCH BARBERA
PermalinkTraité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET
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