Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! / Alain CARON
Titre : Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain CARON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 176 p. Format : 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3025-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Persister consiste à fournir un effort soutenu, malgré les distractions, pour parvenir à un but. Un élève qui apprend à mener à bien ses tâches et ses projets au quotidien sera mieux outillé pour persévérer dans ses études et éviter le décrochage. La persistance dans la tâche est assurément une des clés du succès de la persévérance scolaire. Dans le contexte actuel, où les problématiques scolaires sont multiples, bon nombre d'élèves semblent peu préoccupés par l'atteinte d'objectifs ou l'accomplissement de leurs tâches.
La persistance ne trouve plus sa place dans leur agenda chargé. Le présent ouvrage constitue un matériel efficace pour l'enseignant en quête de moyens concrets pour aider ses élèves à accroître leur habileté à persister dans les tâches, des plus simples aux plus complexes. Les aspects théoriques abordés et les éléments de réflexion proposés servent à mettre en contexte les applications pratiques, qui sont accessibles à partir du cédérom Suis ton chemin.
Les stratégies que cet outil permet de créer visent notamment à apprendre aux élèves à remettre à plus tard la "récompense" liée au travail, et donc à persister dans un monde où l'on a parfois tendance à vouloir tout obtenir sur-le-champ. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain CARON, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 176 p. ; 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-7650-3025-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Persister consiste à fournir un effort soutenu, malgré les distractions, pour parvenir à un but. Un élève qui apprend à mener à bien ses tâches et ses projets au quotidien sera mieux outillé pour persévérer dans ses études et éviter le décrochage. La persistance dans la tâche est assurément une des clés du succès de la persévérance scolaire. Dans le contexte actuel, où les problématiques scolaires sont multiples, bon nombre d'élèves semblent peu préoccupés par l'atteinte d'objectifs ou l'accomplissement de leurs tâches.
La persistance ne trouve plus sa place dans leur agenda chargé. Le présent ouvrage constitue un matériel efficace pour l'enseignant en quête de moyens concrets pour aider ses élèves à accroître leur habileté à persister dans les tâches, des plus simples aux plus complexes. Les aspects théoriques abordés et les éléments de réflexion proposés servent à mettre en contexte les applications pratiques, qui sont accessibles à partir du cédérom Suis ton chemin.
Les stratégies que cet outil permet de créer visent notamment à apprendre aux élèves à remettre à plus tard la "récompense" liée au travail, et donc à persister dans un monde où l'on a parfois tendance à vouloir tout obtenir sur-le-champ. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005886 TRO-E CAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Papotons CHEIPPE, Tiphaine Derrière le mur de verre CORDEAU, Marie Josée PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Déclencher le langage chez la personne autiste WILDE, Kate C. Le livre d'activités de mes émotions COUTURIER, Stéphanie Ma victoire sur l'autisme MORAR, Tamara Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT)
Titre : Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur Editeur : Paris [France] : CESAP Formation Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie Importance : 49 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation [Texte imprimé et/ou numérique] / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur . - Paris [France] : CESAP Formation : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie, 2018 . - 49 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
Titre : L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte : Fondements théoriques, méthodologiques et déontologiques du bilan neuropsychologique ; outils psychométriques ; synthèse des données et comptes rendus types Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Senja STIRN, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 1106 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 5,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057032-4 Note générale : Biboiogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage propose un guide complet de l'évaluation des troubles cognitifs chez l'adulte (adolescent, adulte, âge avancé). Il fournit conseils pratiques et approche théorique quant au choix des tests psychométiques (passation, normalisation, interprétation). Il synthétise les données les plus récentes de la neuropsychologie tant au plan théorique qu'au plan de l'élaboration des tests. Un guide incontournable pour remplir avec efficacité les étapes d'un diagnostic fiable et précis dans le contexte des lésions neurologiques et dans le cadre du diagnostic différentiel : neurologie : psychopathologie). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte : Fondements théoriques, méthodologiques et déontologiques du bilan neuropsychologique ; outils psychométriques ; synthèse des données et comptes rendus types [Texte imprimé et/ou numérique] / Senja STIRN, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 1106 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 5,0 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-057032-4
Biboiogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage propose un guide complet de l'évaluation des troubles cognitifs chez l'adulte (adolescent, adulte, âge avancé). Il fournit conseils pratiques et approche théorique quant au choix des tests psychométiques (passation, normalisation, interprétation). Il synthétise les données les plus récentes de la neuropsychologie tant au plan théorique qu'au plan de l'élaboration des tests. Un guide incontournable pour remplir avec efficacité les étapes d'un diagnostic fiable et précis dans le contexte des lésions neurologiques et dans le cadre du diagnostic différentiel : neurologie : psychopathologie). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005610 OUT-A STI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model / Doreen GRANPEESHEH
Titre : Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Doreen GRANPEESHEH, Directeur de publication ; Jonathan TARBOX, Directeur de publication ; Adel NAJDOWSKI, Directeur de publication ; Julie KORNACK, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Année de publication : 2014 Collection : Practical Resources for the Mental Health Professional Importance : 646 p. Format : 15cm x 23cm x 3,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-810000-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : CARD Model Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Résumé : This manual is a user-friendly, comprehensive description of the Center for Autism and Related Disorders (CARD) model of autism treatment—the latest scientific information on what truly works in treating autism in an integrated, organized, consumable format. The book details effective early behavioral intervention, covering topics such as challenging behavior, visual modification, parental involvement, improving language, cognition, and social skills, and ends with a section that explains how all of the treatments can be put together in real-life service provision organizations. The CARD model is highly comprehensive and provides useful clinical information to form cutting-edge treatment programs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model [Texte imprimé et/ou numérique] / Doreen GRANPEESHEH, Directeur de publication ; Jonathan TARBOX, Directeur de publication ; Adel NAJDOWSKI, Directeur de publication ; Julie KORNACK, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2014 . - 646 p. ; 15cm x 23cm x 3,3cm. - (Practical Resources for the Mental Health Professional) .
ISBN : 978-0-12-810000-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : CARD Model Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Résumé : This manual is a user-friendly, comprehensive description of the Center for Autism and Related Disorders (CARD) model of autism treatment—the latest scientific information on what truly works in treating autism in an integrated, organized, consumable format. The book details effective early behavioral intervention, covering topics such as challenging behavior, visual modification, parental involvement, improving language, cognition, and social skills, and ends with a section that explains how all of the treatments can be put together in real-life service provision organizations. The CARD model is highly comprehensive and provides useful clinical information to form cutting-edge treatment programs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Contenu
- Introduction / Doreen GRANPEESHEH
- Philosophy and Mores / Doreen GRANPEESHEH
- Principles and Procedures of Acquisition / Jonathan TARBOX
- A Functional Approach to Challenging Behavior / Amy KENZER
- Visual and Other Sensory Modifications / Carolynn BREDEK
- Generalization and Maintenance / Angela PERSICKE
- The Diagnosis of Autism Spectrum Disorder / Doreen GRANPEESHEH
- Treatment Settings / Mary Ann CASSELL
- Parent Involvement / Evelyn R. GOULD
- Introduction to the Center for Autism and Related Disorders Curriculum Series / Adel C. NAJDOWSKI
- Language / Michele R. BISHOP
- Play / Jonathan TARBOX
- Adaptive / Jonathan TARBOX
- Motor / Michele R. BISHOP
- Academics / Michele R. BISHOP
- Social / Jennifer YAKOS
- Cognition / Adel C. NAJDOWSKI
- Executive Functions / Adel C. NAJDOWSKI
- Clinical Supervision / Jonathan TARBOX
- Data Collection and Treatment Evaluation / Jonathan TARBOX
20 notices affichées sur 28, voir les 8 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004044 AUT-F GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Examen cognitif et neuropsychologique / Laetitia BON
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Examen cognitif et neuropsychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laetitia BON, Auteur ; Bérengère GUILLERY-GIRARD, Auteur ; Jean-Marc BALEYTE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.124-130 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Examen cognitif et neuropsychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laetitia BON, Auteur ; Bérengère GUILLERY-GIRARD, Auteur ; Jean-Marc BALEYTE, Auteur . - 2013 . - p.124-130.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public / Laetitia BRANCIARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkA Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS
PermalinkFonctions exécutives, maladie d'Alzheimer et autres affections neurodégénératives corticales / Chrystèle MOSCA
PermalinkA Fresh Look at Categorization Abilities in Persons with Autism / Laura GROFER KLINGER
PermalinkDes gènes, des synapses, des autismes / Thomas BOURGERON
PermalinkUne gestion positive de la classe / Joey MANDEL
PermalinkHandicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria LAXER
PermalinkHémisphère droit, hémisphère gauche et cognition / Sylvane FAURE
PermalinkUne histoire de l'empathie / Jacques HOCHMANN
PermalinkHistoire de l’empathie / Alain BOUVAREL
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