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Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : Un parcours de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 274 p. Présentation : ill. Format : 14,1cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0307-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, " la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel ". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : Un parcours de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2004 . - 274 p. : ill. ; 14,1cm x 22,0cm x 2,0cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) .
ISBN : 978-2-7492-0307-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, " la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel ". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000182 DEV-C BUL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et adolescence POIRIER, Nathalie À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann Qu'est-ce que l'autisme ? GEORGIEFF, Nicolas Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Sensory Profile School Companion DUNN, Winnie Développement du jeune enfant VAUCLAIR, Jacques Différences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche / Céline COMBES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
[article]
Titre : Différences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline COMBES, Auteur ; Olga VOLCKAERT-LEGRIER, Auteur ; P. LARGY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.302-312 Langues : Français (fre) Mots-clés : Production écrite Orthographe Ecriture SMS Coût cognitif Automatisation Double tâche Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est, d’une part, d’appréhender le coût cognitif de l’écriture SMS chez les adolescents de 12 ans au travers du paradigme de la double tâche, consistant à compter un nombre aléatoire de bips audio lors d’une tâche d’écriture de SMS sur téléphone portable ; d’autre part, de savoir si les processus de production de cette écriture aux graphies non conventionnelles s’automatisent avec l’expertise de l’utilisateur. Les résultats obtenus dans cette étude vont dans le sens d’une écriture SMS cognitivement coûteuse pour les novices et qui tend à s’automatiser avec l’expertise des utilisateurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.302-312[article] Différences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline COMBES, Auteur ; Olga VOLCKAERT-LEGRIER, Auteur ; P. LARGY, Auteur . - 2012 . - p.302-312.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.302-312
Mots-clés : Production écrite Orthographe Ecriture SMS Coût cognitif Automatisation Double tâche Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est, d’une part, d’appréhender le coût cognitif de l’écriture SMS chez les adolescents de 12 ans au travers du paradigme de la double tâche, consistant à compter un nombre aléatoire de bips audio lors d’une tâche d’écriture de SMS sur téléphone portable ; d’autre part, de savoir si les processus de production de cette écriture aux graphies non conventionnelles s’automatisent avec l’expertise de l’utilisateur. Les résultats obtenus dans cette étude vont dans le sens d’une écriture SMS cognitivement coûteuse pour les novices et qui tend à s’automatiser avec l’expertise des utilisateurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Do Autistics Have Cognitive Strengths? Should ASC Be Defined as Disorders? / Michelle DAWSON
Titre : Do Autistics Have Cognitive Strengths? Should ASC Be Defined as Disorders? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle DAWSON, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.32-35 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Savant; Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Do Autistics Have Cognitive Strengths? Should ASC Be Defined as Disorders? [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle DAWSON, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur . - 2011 . - p.32-35.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Savant; Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Do Children with Specific Language Impairment have a Cognitive Profile Reminiscent of Autism? A Review of the Literature / Lauren J. TAYLOR in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Do Children with Specific Language Impairment have a Cognitive Profile Reminiscent of Autism? A Review of the Literature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lauren J. TAYLOR, Auteur ; Murray T. MAYBERY, Auteur ; Andrew J. O. WHITEHOUSE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2067-2083 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Specific language impairment Cognition Etiological overlap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There is debate regarding the relationship between autism and specific language impairment (SLI), with some researchers proposing aetiological overlap between the conditions and others maintaining their aetiological distinction. Although considerable research has investigated the language phenotypes of these disorders, the relationship between the cognitive phenotypes has been left relatively unexplored. This paper reviews relevant literature on whether individuals with SLI exhibit cognitive characteristics reminiscent of autism. Overall, findings are inconsistent and there is a lack of substantive evidence supporting overlapping cognitive phenotypes in autism and SLI. Better powered and more rigorous experimental designs, as well as studies directly comparing the cognitive phenotype of children with SLI and those with autism will further elucidate the aetiological relationship between these two conditions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1456-5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2067-2083[article] Do Children with Specific Language Impairment have a Cognitive Profile Reminiscent of Autism? A Review of the Literature [Texte imprimé et/ou numérique] / Lauren J. TAYLOR, Auteur ; Murray T. MAYBERY, Auteur ; Andrew J. O. WHITEHOUSE, Auteur . - 2012 . - p.2067-2083.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2067-2083
Mots-clés : Autism Specific language impairment Cognition Etiological overlap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There is debate regarding the relationship between autism and specific language impairment (SLI), with some researchers proposing aetiological overlap between the conditions and others maintaining their aetiological distinction. Although considerable research has investigated the language phenotypes of these disorders, the relationship between the cognitive phenotypes has been left relatively unexplored. This paper reviews relevant literature on whether individuals with SLI exhibit cognitive characteristics reminiscent of autism. Overall, findings are inconsistent and there is a lack of substantive evidence supporting overlapping cognitive phenotypes in autism and SLI. Better powered and more rigorous experimental designs, as well as studies directly comparing the cognitive phenotype of children with SLI and those with autism will further elucidate the aetiological relationship between these two conditions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1456-5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Do the Characteristics of ASC Change Across a Lifetime? / Joachim F. HALLMAYER
Titre : Do the Characteristics of ASC Change Across a Lifetime? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joachim F. HALLMAYER, Auteur ; Antonio Y. HARDAN, Auteur ; Wes THOMPSON, Auteur ; Ruth O’HARA, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.77-80 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Do the Characteristics of ASC Change Across a Lifetime? [Texte imprimé et/ou numérique] / Joachim F. HALLMAYER, Auteur ; Antonio Y. HARDAN, Auteur ; Wes THOMPSON, Auteur ; Ruth O’HARA, Auteur . - 2011 . - p.77-80.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Does the cognitive architecture of simplex and multiplex ASD families differ? / Anoek M. OERLEMANS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkLa dyscalculie de l’enfant : une difficulté dans le calcul et le traitement du nombre / Marie-Pascale NOEL
PermalinkDyslexie et autres maux d'école / Marie-Claude BELIVEAU
PermalinkEarly Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome / Mary BAKER-ERICZEN
PermalinkEchanges autour du haut potentiel. Volume 1 / Claire GRAND
PermalinkEchanges autour du haut potentiel. Volume 2 / Claire GRAND
PermalinkEffort, équilibrations, harmoniques : par-delà le psychomoteur / José SEKNADJE-ASKENAZI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkElderly with Autism: Executive Functions and Memory / Hilde M. GEURTS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkEmergence, apogée et fragilité du cognitivisme / Francis EUSTACHE
PermalinkEmotion et cognition implicites / Ahmed CHANNOUF
Permalink