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Dynamic assessment applied to preschool children with learning difficulties / Anies AL-HROUB in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Dynamic assessment applied to preschool children with learning difficulties Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anies AL-HROUB, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.69-76 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Difficultés d’apprentissage Évaluation dynamique Évaluation statique Zone proximale de développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation dynamique est une approche de diagnostic interactive qui donne un diagnostic spécifique à un domaine, pour des préscolaires présentant des Difficultés d’apprentissage (DA). Ce modèle test-intervene-retest (test-intervention-nouveau test) d’évaluation psychologique et psycho-éducative n’est pas présenté comme une méthode alternative à l’évaluation psychométrique statique, mais comme une source de données supplémentaire dans un processus flexible qui mêle évaluation et intervention dans une seule procédure d’identification. Le présent article passera en revue les concepts et caractéristiques de l’évaluation dynamique pour les enfants présentant des DA. Il abordera également le lien qui existe entre l’évaluation dynamique et la réaction à l’intervention (Response-to-Intervention) (RTI), en plus de l’application de cette approche de diagnostic avec des préscolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.69-76[article] Dynamic assessment applied to preschool children with learning difficulties [Texte imprimé et/ou numérique] / Anies AL-HROUB, Auteur . - 2009 . - p.69-76.
Langues : Anglais (eng)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.69-76
Mots-clés : Difficultés d’apprentissage Évaluation dynamique Évaluation statique Zone proximale de développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation dynamique est une approche de diagnostic interactive qui donne un diagnostic spécifique à un domaine, pour des préscolaires présentant des Difficultés d’apprentissage (DA). Ce modèle test-intervene-retest (test-intervention-nouveau test) d’évaluation psychologique et psycho-éducative n’est pas présenté comme une méthode alternative à l’évaluation psychométrique statique, mais comme une source de données supplémentaire dans un processus flexible qui mêle évaluation et intervention dans une seule procédure d’identification. Le présent article passera en revue les concepts et caractéristiques de l’évaluation dynamique pour les enfants présentant des DA. Il abordera également le lien qui existe entre l’évaluation dynamique et la réaction à l’intervention (Response-to-Intervention) (RTI), en plus de l’application de cette approche de diagnostic avec des préscolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 A Dynamic Transactional Model of Parent-Child Interactions in Autistic Spectrum Disorders / Lisa A. OSBORNE
Titre : A Dynamic Transactional Model of Parent-Child Interactions in Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa A. OSBORNE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.237-261 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975 A Dynamic Transactional Model of Parent-Child Interactions in Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa A. OSBORNE, Auteur . - 2009 . - p.237-261.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
Titre : Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Josette Lyon Année de publication : 2018 Importance : 236 p. Présentation : ill. Format : 23,0 cm × 15,9 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-415-3 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin.
Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches.
Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur . - Paris [France] : Josette Lyon, 2018 . - 236 p. : ill. ; 23,0 cm × 15,9 cm × 2,8 cm.
ISBN : 978-2-84319-415-3
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin.
Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches.
Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004684 DYS-C CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 20/07/2022 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde L'enfant explosif GREENE, Ross W. Je me défends du harcèlement PIQUET, Emmanuelle Apprivoiser ses émotions pour les nuls SAULNIER, Nathalie Vineland-II SPARROW, Sara S. Calme et attentif comme une grenouille SNEL, Eline La dyslexie / Sandra F. RIEF
Titre : La dyslexie : Guide pratique pour les parents et les enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandra F. RIEF, Auteur ; Judith STERN, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Importance : 306 p. Format : 15,3cm x 22,2cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3101-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La dyslexie est un guide essentiel pour les parents, les enseignants et les intervenants qui souhaitent comprendre les enfants et les adolescents dyslexiques ou ayant des difficultés de lecture. Ce livre présente les résultats des études les plus récentes sur le sujet et foisonne de stratégies pratiques, de conseils et de suggestions d’interventions. Les outils qui y sont proposés ont été conçus pour améliorer les habiletés des élèves de tous âges. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 La dyslexie : Guide pratique pour les parents et les enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandra F. RIEF, Auteur ; Judith STERN, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 306 p. ; 15,3cm x 22,2cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-7650-3101-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La dyslexie est un guide essentiel pour les parents, les enseignants et les intervenants qui souhaitent comprendre les enfants et les adolescents dyslexiques ou ayant des difficultés de lecture. Ce livre présente les résultats des études les plus récentes sur le sujet et foisonne de stratégies pratiques, de conseils et de suggestions d’interventions. Les outils qui y sont proposés ont été conçus pour améliorer les habiletés des élèves de tous âges. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002222 DYS-A RIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychiatrie Française 43-2 (01/01/2013) L'éveil de l'autiste MONTELLIER, Claudie Rééduquer dyscalculie et dyspraxie CROUAIL, Alain Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie L'enfant dyspraxique HURON, Caroline Cartons du retour au calme LAPOINTE, Isabelle La dyspraxie : Une approche clinique et pratique / Evelyne PANNETIER
Titre : La dyspraxie : Une approche clinique et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne PANNETIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2007 Collection : Intervenir, ISSN 1717-1695 Importance : 123 p. Présentation : ill. Format : 13cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-079-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif.
Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation.
Évelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 La dyspraxie : Une approche clinique et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne PANNETIER, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2007 . - 123 p. : ill. ; 13cm x 21cm x 0,7cm. - (Intervenir, ISSN 1717-1695) .
ISBN : 978-2-89619-079-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif.
Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation.
Évelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001298 DYS-B PAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant PETOT, Djaouida ColorLibrary Home Revised Edition HARRISON, Vanessa Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques LIBERMAN, Robert-Paul Le concept d'enveloppe psychique HOUZEL, Didier L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication THIBAULT, Catherine Dyspraxies et trouble d'acquisition de la coordination / Patrick BERQUIN
PermalinkL'effet domino "dys" / Roselyne GUILLOUX
PermalinkEfficacité et innocuité des régimes sans gluten et sans caséine proposés à des enfants présentant des troubles envahissants du développement (autisme et syndromes apparentés) / AFSSA - AGENCE FRANÇAISE DE SÉCURITÉ SANITAIRE DES ALIMENTS
PermalinkLes élèves précoces / Monique BINDA
PermalinkLes élèves présentant un TDHA / Christine GETIN
PermalinkEncéphalopathies progressives à manifestations psychiatriques faisant discuter le diagnostic d’autisme chez l’enfant / F. GOUTIERES
PermalinkL'enfant autiste / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkL'enfant autiste / Marc BELHASSEN
PermalinkL'enfant dysphasique / Christophe-Loïc GERARD
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