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Les lois naturelles de l'enfant / Céline ALVAREZ
Titre : Les lois naturelles de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline ALVAREZ, Auteur Editeur : Paris [France] : Arènes Année de publication : 2016 Importance : 454 p. Présentation : ill. Format : 15,5 cm × 22,5 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-550-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie Montessori Plasticité Cérébrale Mathématiques Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel. Pourtant, par manque d'information, nous lui imposons un système éducatif inadapté qui freine son apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40 % de nos enfants sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale. Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en zone d'éducation prioritaire et "plan violence", à Gennevilliers.
Elle a respecté les "lois naturelles de l'enfant" et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90 % de moyenne section étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales. Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école.
Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte. La révolution de l'éducation est possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Les lois naturelles de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline ALVAREZ, Auteur . - Paris [France] : Arènes, 2016 . - 454 p. : ill. ; 15,5 cm × 22,5 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-35204-550-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie Montessori Plasticité Cérébrale Mathématiques Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel. Pourtant, par manque d'information, nous lui imposons un système éducatif inadapté qui freine son apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40 % de nos enfants sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale. Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en zone d'éducation prioritaire et "plan violence", à Gennevilliers.
Elle a respecté les "lois naturelles de l'enfant" et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90 % de moyenne section étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales. Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école.
Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte. La révolution de l'éducation est possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004176 EDU-E ALV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Hypersensibles. Comprendre sa différence pour mieux la vivre GUENAEL, Louise Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine Manuel de neuropsychologie EUSTACHE, Francis Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Je mange en pleine conscience ALBERS, Susan Echanges autour du haut potentiel. Volume 2 GRAND, Claire Ma grande sensibilité et moi ! / Héloïse JUNIER
Titre : Ma grande sensibilité et moi ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Héloïse JUNIER, Auteur ; Carole XENARD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Hatier Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes histoires du calme Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 21,6 cm × 21,8 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09283-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Liv est une petite fille drôle et sensible. Au calme, à la maison, elle se sent bien. Mais quand elle sort de son petit cocon, parfois tout lui paraît trop : trop d'enfants, de cris, de bruits... Jusqu'au jour où une rencontre va changer sa façon de voir le monde. Une histoire pour aider votre enfant à apprivoiser sa grande sensibilité, accompagnée d'éclairages pour les parents. Héloïse Junier, psychologue pour enfants et autrice à succès, accompagne les familles.
Elle a développé la collection Mes histoires du calme pour guider les jeunes enfants et leurs parents dans les moments clés et les problématiques du quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Ma grande sensibilité et moi ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Héloïse JUNIER, Auteur ; Carole XENARD, Illustrateur . - Paris [France] : Hatier Jeunesse, 2023 . - 32 p. : ill. ; 21,6 cm × 21,8 cm × 0,9 cm. - (Mes histoires du calme) .
ISBN : 978-2-401-09283-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Liv est une petite fille drôle et sensible. Au calme, à la maison, elle se sent bien. Mais quand elle sort de son petit cocon, parfois tout lui paraît trop : trop d'enfants, de cris, de bruits... Jusqu'au jour où une rencontre va changer sa façon de voir le monde. Une histoire pour aider votre enfant à apprivoiser sa grande sensibilité, accompagnée d'éclairages pour les parents. Héloïse Junier, psychologue pour enfants et autrice à succès, accompagne les familles.
Elle a développé la collection Mes histoires du calme pour guider les jeunes enfants et leurs parents dans les moments clés et les problématiques du quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007081 JEU-B JUN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible La maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA
Titre : La maternelle, école de tous les enfants : Handicap et scolarité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2014 Collection : Les Dossiers de la maternelle, ISSN 1764-0571 Importance : 95 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 29,5 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-384-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Ce neuvième volume des « Dossiers de la maternelle » aborde la question de l’ASH des deux points de vue théorique et pratique afin d’aider les enseignant(e)s et toute personne travaillant en maternelle à mieux comprendre les différents types de situations et à agir de façon adaptée et pertinente.
Des pistes de réflexion théorique
- Comment l’idée d’inclusion scolaire s’est-elle peu à peu imposée ?
- Quelles sont les causes possibles des troubles déficitaires dans la petite enfance ?
- Quelles sont les fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages ?
- Quels sont les concepts clés de l’ASH à connaître ?
- Quel type de relations établir avec la famille de l’enfant handicapé ?
Des éléments d’organisation pratique
- Comment réagir face aux situations de grande difficulté scolaire ou de handicap ?
- Comment mettre en œuvre la différenciation pédagogique ?
- Comment s’adapter à des situations spécifiques ? Deux exemples : l’apprentissage de la lecture ; les troubles du comportement.
- Quelles aides trouver dans l’école et hors de l’école ? L’histoire de Mélanie.
- Comment travailler avec les AVS ?
- Comment adapter les activités pédagogiques aux différences : autisme, cécité, déficience motrice, surdité ?
- Comment adapter les activités en mathématiques ? Un exemple : l’usine à billes.
Des témoignages
- Travailler dans une CLIS en maternelle.
- Accueillir une élève trisomique dans sa classe.
- Accueillir un enfant handicapé dans sa classe.
- Développer un partenariat avec les familles.
Des références bibliographiques [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 La maternelle, école de tous les enfants : Handicap et scolarité [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2014 . - 95 p. : ill. ; 21,0 cm × 29,5 cm × 0,8 cm. - (Les Dossiers de la maternelle, ISSN 1764-0571) .
ISBN : 978-2-86625-384-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Ce neuvième volume des « Dossiers de la maternelle » aborde la question de l’ASH des deux points de vue théorique et pratique afin d’aider les enseignant(e)s et toute personne travaillant en maternelle à mieux comprendre les différents types de situations et à agir de façon adaptée et pertinente.
Des pistes de réflexion théorique
- Comment l’idée d’inclusion scolaire s’est-elle peu à peu imposée ?
- Quelles sont les causes possibles des troubles déficitaires dans la petite enfance ?
- Quelles sont les fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages ?
- Quels sont les concepts clés de l’ASH à connaître ?
- Quel type de relations établir avec la famille de l’enfant handicapé ?
Des éléments d’organisation pratique
- Comment réagir face aux situations de grande difficulté scolaire ou de handicap ?
- Comment mettre en œuvre la différenciation pédagogique ?
- Comment s’adapter à des situations spécifiques ? Deux exemples : l’apprentissage de la lecture ; les troubles du comportement.
- Quelles aides trouver dans l’école et hors de l’école ? L’histoire de Mélanie.
- Comment travailler avec les AVS ?
- Comment adapter les activités pédagogiques aux différences : autisme, cécité, déficience motrice, surdité ?
- Comment adapter les activités en mathématiques ? Un exemple : l’usine à billes.
Des témoignages
- Travailler dans une CLIS en maternelle.
- Accueillir une élève trisomique dans sa classe.
- Accueillir un enfant handicapé dans sa classe.
- Développer un partenariat avec les familles.
Des références bibliographiques [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Contenu
- Accueillir un enfant handicapé dans sa classe. Témoignage d’une enseignante / Nathalie RUFFIN
- Ils ont dit, ils ont écrit / Charles GARDOU
- L’enfance, le handicap et le poids du monde / Denis POIZAT
- Témoignage d’un enseignant de CLIS 1 en maternelle / Raphaël BONNET
- Les rôles des IEN et IEN-ASH dans la scolarisation des élèves handicapés / Véronique MONTANGERAND
- Les origines des troubles déficitaires dans la petite enfance / Emmanuelle AMAR
- Fonctions cognitives et apprentissage / Nelly LABRUYERE
- Quelques concepts clés: difficulté, retard, trouble, handicap. / Betty BOUCHOUCHA
- Construction du nombre et troubles des apprentissages / Thierry DIAS
- Les grandes lignes de la différenciation pédagogique / Betty BOUCHOUCHA
- Des exemples d’adaptation à des situations spécifiques / Betty BOUCHOUCHA
- Un enfant handicapé à l’école maternelle: une démarche et des aides / Jean-Pierre DEMAGNY
- Conséquences des situations de grande difficulté scolaire ou de handicap / Betty BOUCHOUCHA
- Une élève trisomique dans une classe. Témoignage d’une enseignante / Corinne PEYAUD
- Travailler avec les AVS / Emmanuelle EGLIN
- Le partenariat avec les familles. Témoignage d’un enseignant / Raphaël BONNET
- Rôle et posture de l’enseignant / Betty BOUCHOUCHA
- Parents, école et handicap / Hélène ROMANO
- Fratrie, école et handicap / Hélène ROMANO
- Une usine à billes pour apprendre en mathématiques / Odile TREVISAN
20 notices affichées sur 24, voir les 4 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003637 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle CABELLAN, Florence La perception ROCK, Irvin Pédagogie inclusive et participative pour autistes DUPIN, Bettina 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants D'IGNAZIO, Aurélien Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Il ne décroche pas des écrans ! DUFLO-COMPOINT, Sabine En maternelle et en primaire
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : En maternelle et en primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.72-73 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 En maternelle et en primaire [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.72-73.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Parcours d'inclusion en maternelle / Diane BEDOIN
Titre : Parcours d'inclusion en maternelle : Portraits de jeunes enfants en situation de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BEDOIN, Auteur ; Martine JANNER-RAIMONDI, Auteur ; Philippe TREMBLAY, Préfacier, etc. Editeur : Nimes [France] : Champ social Année de publication : 2017 Collection : Les Besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, ISSN 2555-7912 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-03-460012-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Cet ouvrage traite de la prise en compte de jeunes enfants en situation de handicap à l'école maternelle.
A? partir d’un ancrage en philosophie et en sociologie du handicap, nous proposons d’explorer ce moment charnie?re des premie?res heures, premiers jours, premiers mois de l’accueil. Outre les discours et les repre?sentations sur l’e?cole inclusive, ce sont les pratiques et les interactions au quotidien qui sont interroge?es a? travers l’analyse d’observations de classe filme?es sur une anne?e. Il s’agit d’identifier les leviers et les freins a? l’inclusion scolaire de ces jeunes enfants en situation de handicap. Les re?sultats de cette recherche inte?resseront les parents, les professionnels de la petite enfance et de l’e?ducation, les enseignants et les accompagnants d’e?le?ves en situation de handicap. Cet ouvrage s’adresse e?galement aux e?tudiants se destinant a? ces me?tiers et aux chercheurs travaillant dans ce champ. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Parcours d'inclusion en maternelle : Portraits de jeunes enfants en situation de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BEDOIN, Auteur ; Martine JANNER-RAIMONDI, Auteur ; Philippe TREMBLAY, Préfacier, etc. . - Nimes [France] : Champ social, 2017 . - 175 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 1,2 cm. - (Les Besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, ISSN 2555-7912) .
ISBN : 978-1-03-460012-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Cet ouvrage traite de la prise en compte de jeunes enfants en situation de handicap à l'école maternelle.
A? partir d’un ancrage en philosophie et en sociologie du handicap, nous proposons d’explorer ce moment charnie?re des premie?res heures, premiers jours, premiers mois de l’accueil. Outre les discours et les repre?sentations sur l’e?cole inclusive, ce sont les pratiques et les interactions au quotidien qui sont interroge?es a? travers l’analyse d’observations de classe filme?es sur une anne?e. Il s’agit d’identifier les leviers et les freins a? l’inclusion scolaire de ces jeunes enfants en situation de handicap. Les re?sultats de cette recherche inte?resseront les parents, les professionnels de la petite enfance et de l’e?ducation, les enseignants et les accompagnants d’e?le?ves en situation de handicap. Cet ouvrage s’adresse e?galement aux e?tudiants se destinant a? ces me?tiers et aux chercheurs travaillant dans ce champ. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005162 EDU-G BED Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans RIMBAUD, Alexis L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés BATAILLE, Pascal Essential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual MCGREEVY, Patrick À la conquête de mon univers 1 LAUZIER, Gisèle VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention SUNDBERG, Mark L. Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Du parler au lire / Laurence LENTIN
PermalinkLe petit enfant au quotidien / Nicole MALENFANT
PermalinkPetit Loup entre à l'école / Sylvie BOURCIER
PermalinkPlay and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom / Connie S. WONG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkPratiques Freinet et coopération dans des classes de jeunes enfants / Françoise DOR
PermalinkPrévenir la violence dès l’école maternelle : le Jeu des Trois Figures / Serge TISSERON
PermalinkLa prise en compte des diversités en maternelle / François ROUSSEAU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkPsychomotricité à l'école maternelle / Frédérique WAUTERS KRINGS
PermalinkPsychopathologie de la scolarité / Nicole CATHELINE
PermalinkQu’est-ce qui peut permettre de suspecter un trouble (spécifique ?) du langage oral avant un diagnostic ? / Patrice COUTERET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkRegrouper des jeunes enfants déficients visuels d’école maternelle pour favoriser apprentissages et construction de l’identité sociale / Nathalie LEWI-DUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkRituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkEn route pour le cours préparatoire / Dominique GAULIER-MAZIERE
PermalinkSami et Julie à l'école maternelle / Cécile BEAUCOURT
PermalinkScolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkSocial skills training for elementary school autistic children with normal peers / Marian WOOTEN
PermalinkSuivi d’intégration scolaire individuelle en deuxième et troisième maternelle ordinaire / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkThe development of social skills in children / Wendy L. STONE
PermalinkLes transitions à l'école / Pierre CURCHOD
PermalinkLes Trois Petits Cochons / Florine CARO
PermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice BLONDEAU
Permalink