Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (301)
Faire une suggestion Affiner la recherche
The Subthreshold Autism Trait Questionnaire (SATQ): Development of a Brief Self-Report Measure of Subthreshold Autism Traits / Stephen M. KANNE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
[article]
Titre : The Subthreshold Autism Trait Questionnaire (SATQ): Development of a Brief Self-Report Measure of Subthreshold Autism Traits Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephen M. KANNE, Auteur ; Jennifer WANG, Auteur ; Shawn E. CHRIST, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.769-780 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Broader Autism Phenotype AQ BAPQ Subthreshold Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The current study was motivated by a need for a self-report questionnaire that assesses a broad range of subthreshold autism traits, is brief and easily administered, and is relevant to the general population. An initial item pool was administered to 1,709 students. Structural validity analysis resulted in a 24-item questionnaire termed the Subthreshold Autism Trait Questionnaire (SATQ; Cronbach’s alpha coefficient = .73, test–retest reliability = .79). An exploratory factor analysis suggested 5 factors. Confirmatory factor analysis indicated the 5 factor solution was an adequate fit and outperformed two other models. The SATQ successfully differentiated between an ASD and student group and demonstrated convergent validity with other ASD measures. Thus, the current study introduces and provides initial psychometric support for the SATQ. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1308-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.769-780[article] The Subthreshold Autism Trait Questionnaire (SATQ): Development of a Brief Self-Report Measure of Subthreshold Autism Traits [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephen M. KANNE, Auteur ; Jennifer WANG, Auteur ; Shawn E. CHRIST, Auteur . - 2012 . - p.769-780.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.769-780
Mots-clés : Autism Broader Autism Phenotype AQ BAPQ Subthreshold Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The current study was motivated by a need for a self-report questionnaire that assesses a broad range of subthreshold autism traits, is brief and easily administered, and is relevant to the general population. An initial item pool was administered to 1,709 students. Structural validity analysis resulted in a 24-item questionnaire termed the Subthreshold Autism Trait Questionnaire (SATQ; Cronbach’s alpha coefficient = .73, test–retest reliability = .79). An exploratory factor analysis suggested 5 factors. Confirmatory factor analysis indicated the 5 factor solution was an adequate fit and outperformed two other models. The SATQ successfully differentiated between an ASD and student group and demonstrated convergent validity with other ASD measures. Thus, the current study introduces and provides initial psychometric support for the SATQ. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1308-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 The TEACCH communication curriculum / Linda R. WATSON
Titre : The TEACCH communication curriculum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Linda R. WATSON, Auteur Année de publication : 1985 Importance : p.187-206 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=949 The TEACCH communication curriculum [Texte imprimé et/ou numérique] / Linda R. WATSON, Auteur . - 1985 . - p.187-206.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=949 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire The TEACCH curriculum for teaching social behavior to children with autism / J. Gregory OLLEY
Titre : The TEACCH curriculum for teaching social behavior to children with autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. Gregory OLLEY, Auteur Année de publication : 1986 Importance : p.351-373 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 The TEACCH curriculum for teaching social behavior to children with autism [Texte imprimé et/ou numérique] / J. Gregory OLLEY, Auteur . - 1986 . - p.351-373.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Théorie de l'esprit et démences / Rafika FLISS
Titre : Théorie de l'esprit et démences Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rafika FLISS, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.65-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démence Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Théorie de l'esprit et démences [Texte imprimé et/ou numérique] / Rafika FLISS, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur . - 2012 . - p.65-86.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Démence Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La thérapie du tout-petit / Laurence HAMEURY
Titre : La thérapie du tout-petit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; N. PIRE, Auteur ; M. SIRET, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.239-253 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 La thérapie du tout-petit [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; N. PIRE, Auteur ; M. SIRET, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur . - 1995 . - p.239-253.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
PermalinkTraining parent - child interactions / Laura SCHREIBMAN
PermalinkLe traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents / Evelyne MARTELLO
PermalinkTraitement pédagogique de l’autisme fondé sur les résultats de la recherche empirique / Eric SCHOPLER
PermalinkTraitements des troubles du spectre autistique / Graciela C. CRESPIN
PermalinkTraumatisme crânien et vie quotidienne / Didier LE GALL
PermalinkLe travail sur les compétences de récit avec des élèves en difficulté / Valérie DAVID
PermalinkLe trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble déficitaire d'attention avec hyperactivité (TDAH) / Patrick BERQUIN
PermalinkLes troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ
Permalink