Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés - Textes de référence - 2009 - Volume 2 - Administration et législation des secteurs social, médico-social et sanitaire / Stéphane TEXIER

Public ISBD Titre : Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés - Textes de référence - 2009 - Volume 2 - Administration et législation des secteurs social, médico-social et sanitaire : Chapitre I : Organisation des établissements et services sociaux et médico-sociaux - Chapitre II : Secteur sanitaire - Chapitre III : Fonctionnement financier des établissements sociaux et médico-sociaux privés à but non lucratif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphane TEXIER, Compilateur ; Bernadette CELESTE, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2009 Collection : Régulations et règlementation Importance : 231 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-83-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés - Textes de référence - 2009 - Volume 2 - Administration et législation des secteurs social, médico-social et sanitaire : Chapitre I : Organisation des établissements et services sociaux et médico-sociaux - Chapitre II : Secteur sanitaire - Chapitre III : Fonctionnement financier des établissements sociaux et médico-sociaux privés à but non lucratif [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphane TEXIER, Compilateur ; Bernadette CELESTE, Directeur de publication . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2009 . - 231 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,5cm. - (Régulations et règlementation) . ISSN : 978-2-912489-83-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105

Contient

• Loi du 1er juillet 1901 (Extraits) Relative au contrat d’association
• Décret du 16 août 1901 (Extraits) - Portant règlement d’administration publique pour l’exécution de la loi du 1er juillet 1901 relative au contrat d’association
• Loi n°75-534 du 30 juin 1975 (Extraits) - Loi d'orientation en faveur des personnes handicapées
• Loi n°2005-102 du 11 février 2005 (Extraits) - Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
• Loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 (Extraits) - Rénovant l’action sociale et médico-sociale
• Arrêté du 8 septembre 2003 - Relatif à la charte des droits et libertés de la personne accueillie, mentionnée à l’article L311-4 du code de l’action sociale et des familles
• Code de l’action sociale et des familles - Personne qualifiée. Articles R311-1 et R311-2
• Code de l’action sociale et des familles - Règlement de fonctionnement. Articles R311-33 à R311-37
• Code de l’action sociale et des familles - Conseil de la vie sociale et autres formes de participation. Articles D311-3 à D311-32-1
• Code de l’action sociale et des familles - Contrat de séjour ou document individuel de prise en charge. Article D311
• Code de l’action sociale et des familles - Comités régionaux de l’organisation sociale et médico-sociale
• Code de l’action sociale et des familles - Modalités d’autorisation de création, de transformation ou d’extension d’établissements et services sociaux et médico-sociaux
• Code de l’action sociale et des familles - Contrôle de conformité des établissements
• Code de l’action sociale et des familles - Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
• Code de l’action sociale et des familles - Maison départementale des personnes handicapées
• Code de l’action sociale et des familles - Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées
• Code de l’action sociale et des familles - Délégations et qualification des professionnels chargés de la direction d’un ou plusieurs établissements ou services sociaux ou médico-sociaux
• Arrêté du 1er mars 2007 - Arrêté fixant la liste des titres et diplômes permettant à titre transitoire à leurs titulaires de satisfaire à la condition de niveau de qualification fixée aux articles D312-176-6 et D312-176-7 du code de l’action so
• Décret n°78-441 du 24 mars 1978 - Mise à la disposition des établissements spécialisés pour enfants handicapés de maîtres de l’enseignement public
• Décret n°56-284 du 9 mars 1956 Complétant le décret n°46-1834 du 20 août 1946 modifié - Fixant les conditions d’autorisation des établissements privés de cure et de prévention pour les soins aux assurés sociaux

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L’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique, trait d’union entre deux cultures jadis séparées / Jacques BOUVET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.141-156 Titre : L’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique, trait d’union entre deux cultures jadis séparées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques BOUVET, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.141-156 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cadre institutionnel  Inclusion (scolaire)  Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep)  Interdisciplinarité  Partenariat  Pédagogie (différenciée, de projet, de contrat, individualisée, institutionnelle)  Référentiel institutionnel  Troubles du comportement  Unités d’enseignement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À l’instar de tous les enseignants spécialisés, le métier d’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep) fait actuellement l’objet d’un repositionnement dans le paysage scolaire français. Les changements ici induits sont particulièrement significatifs de cette volonté du législateur d’aller résolument vers l’inclusion, en mettant fin à une orientation en établissements médicaux-sociaux rimant avec exclusion. Les évolutions internes (interdisciplinarité, disparition des classes au profit d’une seule « Unité d’enseignement », dotation horaire globale) et externes (liens avec l’école de référence, développement de coopérations multiformes, interventions en formation) obligent alors cet enseignant à préciser son positionnement institutionnel, ainsi qu’à revisiter ses pratiques éducatives et pédagogiques dans le sens de toujours plus de souplesse et d’adaptation. Derrière ce repositionnement, un enjeu significatif : le rapprochement de 2 cultures, celle de l’enseignement ordinaire d’une part, celle de l’enseignement spécialisé en établissements d’autre part. Dans ce rapprochement, l’enseignant d’Itep se trouve à l’interface entre ces 2 mondes jadis séparés, désormais appelés à coopérer : position inconfortable à certains égards, mais position privilégiée pour contribuer à faire évoluer un système scolaire normalisé et cloisonné. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] L’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique, trait d’union entre deux cultures jadis séparées [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques BOUVET, Auteur . - 2010 . - p.141-156. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.141-156 Mots-clés : Cadre institutionnel  Inclusion (scolaire)  Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep)  Interdisciplinarité  Partenariat  Pédagogie (différenciée, de projet, de contrat, individualisée, institutionnelle)  Référentiel institutionnel  Troubles du comportement  Unités d’enseignement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À l’instar de tous les enseignants spécialisés, le métier d’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep) fait actuellement l’objet d’un repositionnement dans le paysage scolaire français. Les changements ici induits sont particulièrement significatifs de cette volonté du législateur d’aller résolument vers l’inclusion, en mettant fin à une orientation en établissements médicaux-sociaux rimant avec exclusion. Les évolutions internes (interdisciplinarité, disparition des classes au profit d’une seule « Unité d’enseignement », dotation horaire globale) et externes (liens avec l’école de référence, développement de coopérations multiformes, interventions en formation) obligent alors cet enseignant à préciser son positionnement institutionnel, ainsi qu’à revisiter ses pratiques éducatives et pédagogiques dans le sens de toujours plus de souplesse et d’adaptation. Derrière ce repositionnement, un enjeu significatif : le rapprochement de 2 cultures, celle de l’enseignement ordinaire d’une part, celle de l’enseignement spécialisé en établissements d’autre part. Dans ce rapprochement, l’enseignant d’Itep se trouve à l’interface entre ces 2 mondes jadis séparés, désormais appelés à coopérer : position inconfortable à certains égards, mais position privilégiée pour contribuer à faire évoluer un système scolaire normalisé et cloisonné. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

L'évaluation interne dans les établissements et services pour personnes handicapées / Michel LAFORCADE

Public ISBD Titre : L'évaluation interne dans les établissements et services pour personnes handicapées : IME, ITEP, SESSAD, ESAT : une construction de référentiels entre usagers, professionnels et personnels des services de l'Etat Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAFORCADE, Auteur ; Cyril TALANDIER, Auteur ; Joël VIELLER, Auteur ; Gérard ZRIBI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Seli Arslan Année de publication : 2009 Collection : Penser l'action sanitaire et sociale, ISSN 1623-1430 Importance : 155 p. Format : 15cm x 22cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-157-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : Depuis la loi du 2 janvier 2002, les établissements et services sociaux et médico-sociaux sont tenus de mettre en place une évaluation interne. Les référentiels qualité constituent la pierre angulaire de ce dispositif d'évaluation. Cet ouvrage propose des référentiels et une méthode d'évaluation interne co-construits par des usagers, des professionnels des établissements et services (instituts médico-éducatifs [IME], instituts médicoéducatifs et professionnels [IMPro], instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques [ITEP], services d'éducation spéciale et de soins à domicile [SESSAD], établissements et service d'aide par le travail [ESAT]) et les cadres d'une Direction départementale des affaires sanitaires et sociales (DDASS). Il montre comment des cultures professionnelles différentes peuvent se retrouver autour du sentiment d'oeuvrer ensemble pour la qualité des prestations et le respect des personnes accompagnées. La construction collective de référentiels permet de dépasser la séparation traditionnelle entre le savoir détenu par le groupe des savants et le savoir-faire réservé à ceux qui le mettent en oeuvre. Cet ouvrage s'adresse aux usagers et à leurs familles. Sa réalisation a été vécue comme une formidable occasion de prise de parole de leur part. Nous savons désormais que les usagers peuvent être évaluateurs des pratiques des professionnels et qu'ils jouent ce rôle avec enthousiasme pour peu que l'occasion leur en soit donnée. L'ouvrage s'adresse aussi aux professionnels des établissements et aux autorités de contrôle qui trouveront là l'occasion d'approfondir le sens de leur mission et d'oeuvrer concrètement pour les valeurs qui les animent. Michel Laforcade a été gestionnaire d'établissement médico-social et directeur de DDASS. Il est aujourd'hui préfigurateur de l'Agence régionale de santé (ARS) du Limousin et enseigne le droit sanitaire et social, la bioéthique, l'évaluation et la qualité à l'Université de Bordeaux. Cyril Talandier est ouvrier en entretien d'espaces verts dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT) de la Dordogne, élu au conseil de la vie sociale et désigné par ses pairs pour les représenter dans l'élaboration de cet ouvrage. Joël Vielle est directeur de l'ESAT de Prats de Carlux en Dordogne, responsable régional de l'Association nationale des directeurs et cadres des ESAT (ANDICAT), et chargé de mission sur l'évaluation à ANDICAT. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 L'évaluation interne dans les établissements et services pour personnes handicapées : IME, ITEP, SESSAD, ESAT : une construction de référentiels entre usagers, professionnels et personnels des services de l'Etat [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAFORCADE, Auteur ; Cyril TALANDIER, Auteur ; Joël VIELLER, Auteur ; Gérard ZRIBI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Seli Arslan, 2009 . - 155 p. ; 15cm x 22cm x 0,8cm. - (Penser l'action sanitaire et sociale, ISSN 1623-1430) . ISBN : 978-2-84276-157-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : Depuis la loi du 2 janvier 2002, les établissements et services sociaux et médico-sociaux sont tenus de mettre en place une évaluation interne. Les référentiels qualité constituent la pierre angulaire de ce dispositif d'évaluation. Cet ouvrage propose des référentiels et une méthode d'évaluation interne co-construits par des usagers, des professionnels des établissements et services (instituts médico-éducatifs [IME], instituts médicoéducatifs et professionnels [IMPro], instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques [ITEP], services d'éducation spéciale et de soins à domicile [SESSAD], établissements et service d'aide par le travail [ESAT]) et les cadres d'une Direction départementale des affaires sanitaires et sociales (DDASS). Il montre comment des cultures professionnelles différentes peuvent se retrouver autour du sentiment d'oeuvrer ensemble pour la qualité des prestations et le respect des personnes accompagnées. La construction collective de référentiels permet de dépasser la séparation traditionnelle entre le savoir détenu par le groupe des savants et le savoir-faire réservé à ceux qui le mettent en oeuvre. Cet ouvrage s'adresse aux usagers et à leurs familles. Sa réalisation a été vécue comme une formidable occasion de prise de parole de leur part. Nous savons désormais que les usagers peuvent être évaluateurs des pratiques des professionnels et qu'ils jouent ce rôle avec enthousiasme pour peu que l'occasion leur en soit donnée. L'ouvrage s'adresse aussi aux professionnels des établissements et aux autorités de contrôle qui trouveront là l'occasion d'approfondir le sens de leur mission et d'oeuvrer concrètement pour les valeurs qui les animent. Michel Laforcade a été gestionnaire d'établissement médico-social et directeur de DDASS. Il est aujourd'hui préfigurateur de l'Agence régionale de santé (ARS) du Limousin et enseigne le droit sanitaire et social, la bioéthique, l'évaluation et la qualité à l'Université de Bordeaux. Cyril Talandier est ouvrier en entretien d'espaces verts dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT) de la Dordogne, élu au conseil de la vie sociale et désigné par ses pairs pour les représenter dans l'élaboration de cet ouvrage. Joël Vielle est directeur de l'ESAT de Prats de Carlux en Dordogne, responsable régional de l'Association nationale des directeurs et cadres des ESAT (ANDICAT), et chargé de mission sur l'évaluation à ANDICAT. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104

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DOC0001274	SMS-B LAF	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et loisirs	DEGRIECK, Steven
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie	DEGRIECK, Steven
Penser et créer	DEGRIECK, Steven
Autisme : les anomalies du comportement	ELOUARD, Patrick
C'est moi qui décide !	FAULL, Jan
Autisme et karma	MINH-HIEN, Phan

ITEP / Alain BOUVAREL

Public ISBD Titre : ITEP : Un entretien avec Emmanuelle Jouet Type de document : Vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Metteur en scène, réalisateur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2018 Importance : 30 minutes Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : ITEP... Etablissement mal connu et pourtant tellement essentiel à la trajectoire d'enfants pouvant être perçus "hors norme". Une plongée dans ce quotidien où tous les professionnels de l'éducation et de la pédagogie apportent leurs savoirs et soutiens à ces jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 ITEP : Un entretien avec Emmanuelle Jouet [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Metteur en scène, réalisateur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2018 . - 30 minutes ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : ITEP... Etablissement mal connu et pourtant tellement essentiel à la trajectoire d'enfants pouvant être perçus "hors norme". Une plongée dans ce quotidien où tous les professionnels de l'éducation et de la pédagogie apportent leurs savoirs et soutiens à ces jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

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DOC0007140	EDU-N BOU	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Pratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs / Patricia SIGWALT

Public ISBD Titre : Pratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia SIGWALT, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2009 Collection : Collection Études, ISSN 1956-5208 Importance : 60 p. Présentation : ill Format : 16cm x 23cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2912-4898-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : Le modernisme était une phase de création révolutionnaire d’artistes en rupture. Il a dissous les normes esthétiques au point qu’un champ artistique ouvert à tous les niveaux, à toutes les formes d’expression a pu apparaître. Puis l’Avant-garde a facilité et déculpabilisé les essais et démarches artistiques de tous, elle a creusé le sillon permettant l’éclosion d’une expression artistique de masse? l’enseignement de l’art s’en est trouvé considérablement modifié. Afin de nous éclairer sur la justesse des pratiques artistiques à développer dans l’éducation, il convient de s’interroger sur la place qu’il faut accorder au statut de l’art et de la culture lorsqu’on enseigne sur le terrain de l’AIS sachant que s’offrent alors deux perspectives?: l’enseignement de l’art comme discipline spécifique avec des didactiques et des savoirs particuliers, ou l’enseignement par l’art où l’activité artistique se constitue elle-même comme facteur de structuration d’une pensée apprenante ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Pratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia SIGWALT, Auteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2009 . - 60 p. : ill ; 16cm x 23cm x 0,5cm. - (Collection Études, ISSN 1956-5208) . ISSN : 978-2912-4898-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : Le modernisme était une phase de création révolutionnaire d’artistes en rupture. Il a dissous les normes esthétiques au point qu’un champ artistique ouvert à tous les niveaux, à toutes les formes d’expression a pu apparaître. Puis l’Avant-garde a facilité et déculpabilisé les essais et démarches artistiques de tous, elle a creusé le sillon permettant l’éclosion d’une expression artistique de masse? l’enseignement de l’art s’en est trouvé considérablement modifié. Afin de nous éclairer sur la justesse des pratiques artistiques à développer dans l’éducation, il convient de s’interroger sur la place qu’il faut accorder au statut de l’art et de la culture lorsqu’on enseigne sur le terrain de l’AIS sachant que s’offrent alors deux perspectives?: l’enseignement de l’art comme discipline spécifique avec des didactiques et des savoirs particuliers, ou l’enseignement par l’art où l’activité artistique se constitue elle-même comme facteur de structuration d’une pensée apprenante ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109

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DOC0001289	ART-B SIG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ART - Autisme et art - Autisme en images	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Interview pour le diagnostic de l'autisme-R	RUTTER, Michael
Peinture d'autistes, Parole d'artistes	COLLECTIF
Psychomotricité à l'école maternelle	WAUTERS KRINGS, Frédérique
L'école inclusive	ELLIOT, Niki
Art et handicap	KORFF-SAUSSE, Simone
Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans III Curriculum (3 à 6 ans)	BRICKER, Diane

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