Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (571)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Scolariser des jeunes "différents" / Olivia MARCHAL
Titre : Scolariser des jeunes "différents" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivia MARCHAL, Auteur ; Sophie CLUZEL, Préfacier, etc. ; Daniel CALIN, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; ASSOCIATION LE TOURNESOL, Éditeur scientifique Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 124 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-189-0 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Collège expérimental Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables.
Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser.
Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes "différents" et "exclus de l'inclusion" ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure "hors normes" : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Scolariser des jeunes "différents" [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivia MARCHAL, Auteur ; Sophie CLUZEL, Préfacier, etc. ; Daniel CALIN, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; ASSOCIATION LE TOURNESOL, Éditeur scientifique . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 124 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-189-0
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Collège expérimental Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables.
Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser.
Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes "différents" et "exclus de l'inclusion" ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure "hors normes" : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004568 EDU-C TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Scolarité et autisme / Eric LEMONNIER
Titre : Scolarité et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric LEMONNIER, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.158-166 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Scolarité et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric LEMONNIER, Auteur . - 2012 . - p.158-166.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur / Anne SAINT-MATHIEU
Titre : Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur : Joies et difficultés d'une mère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne SAINT-MATHIEU, Auteur ; Michèle MAZEAU, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : Collection Témoignage Importance : 128 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-211-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Lorsqu'il y a 13 ans Anne Saint-Mathieu et son mari apprennent la dyspraxie de leur fils, ils ne savent pas à quoi s'attendre. Certes, être parents est toujours une aventure, mais quand votre enfant est "dysférent", ça souffle dans les haubans... Non sans humour, ce livre raconte le parcours d'une mère accompagnant son enfant "dysférent" aux prises avec le système scolaire français et notamment face au refus de faire monter l'ordinateur à bord...
Ces aventures parfois désagréables sont aussi riches de satisfactions et tempêtes surmontées, de petites et grandes joies. Et finalement, à force de courage et de persévérance, Baptiste et son ordinateur arriveront à bon port puisqu'ils intégreront une Ecole Normale Supérieure. Une histoire parfois ubuesque : - pour encourager les Dys à exiger leur place dans le système scolaire ! ; - pour aider leurs parents à ne pas lâcher la barre ; - pour mieux expliquer la nature de leur trouble et leurs besoins à ceux qui en ont la charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408 Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur : Joies et difficultés d'une mère [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne SAINT-MATHIEU, Auteur ; Michèle MAZEAU, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2019 . - 128 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm. - (Collection Témoignage) .
ISBN : 978-2-35345-211-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Lorsqu'il y a 13 ans Anne Saint-Mathieu et son mari apprennent la dyspraxie de leur fils, ils ne savent pas à quoi s'attendre. Certes, être parents est toujours une aventure, mais quand votre enfant est "dysférent", ça souffle dans les haubans... Non sans humour, ce livre raconte le parcours d'une mère accompagnant son enfant "dysférent" aux prises avec le système scolaire français et notamment face au refus de faire monter l'ordinateur à bord...
Ces aventures parfois désagréables sont aussi riches de satisfactions et tempêtes surmontées, de petites et grandes joies. Et finalement, à force de courage et de persévérance, Baptiste et son ordinateur arriveront à bon port puisqu'ils intégreront une Ecole Normale Supérieure. Une histoire parfois ubuesque : - pour encourager les Dys à exiger leur place dans le système scolaire ! ; - pour aider leurs parents à ne pas lâcher la barre ; - pour mieux expliquer la nature de leur trouble et leurs besoins à ceux qui en ont la charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005207 DYS-B SAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible La scolarité des enfants autistes / Maurice QUENET
Titre : La scolarité des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice QUENET, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.125-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 La scolarité des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice QUENET, Auteur . - 2000 . - p.125-136.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Scolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique / M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA
Titre : Scolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.36-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Scolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique [Texte imprimé et/ou numérique] / M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA, Auteur . - 2007 . - p.36-43.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Scolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkSérieFiches+, 1. Les règles générales de la classe / Alain DOUCET
PermalinkSérieFiches+, 2. La pédagogie et la gestion de classe / Alain DOUCET
PermalinkSérieFiches+, 3. Le respect et la sécurité / Alain DOUCET
PermalinkSérieFiches+, 4. La persévérance, l'organisation et la concentration / Alain DOUCET
PermalinkSérieFiches+, 5. Les habiletés sociales et les relations interpersonnelles / Alain DOUCET
PermalinkSérieFiches+, 6. Les transitions, les déplacements et les activités / Alain DOUCET
PermalinkLes SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLes SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLe SESSAD comme soutien à la scolarisation / Pascal AUBRUN
PermalinkSi on me touche je n'existe plus / Donna WILLIAMS
PermalinkSolving Executive Function Challenges / Lauren KENWORTHY
PermalinkSortir de l'autisme / Valentine LECETRE
PermalinkSortir ou rester, et comment ? / Christian GALAN
PermalinkSpécialiser des enseignants ? Évaluation des effets d’un dispositif de formation / Catherine PELLENQ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkA Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10) / Lindsay HILSEN
PermalinkStratégies d'apprentissage et de réussite au secondaire / Esther MINSKOFF
PermalinkStratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme / Dion E. BETTS
PermalinkLe stress, ça me stresse !!! / Trevor ROMAIN
PermalinkLe stress de performance chez les jeunes / Germain DUCLOS
Permalink