Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Je place les images de la musique / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Je place les images de la musique : (431011) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cette activité combine une activité de lecture et de logique sur le thème de la musique.
L'enfant place l'image selon la consigne placée à gauche du mot en écriture majuscule ou script.
La consigne est modifiable autant que besoin.
Cette activité est une étape permettant de préparer des activités d'apprentissage abscisse / ordonnée proposées en mathématiques sous les références 441002 à 441012.
Une planche format A3, 15 images et 30 étiquettes mots en script et majuscule, 25 étiquettes « coordonnées » le tout plastifié et équipé de velcro.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 1 planche A3
- Une notice explicative
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Je place les images de la musique : (431011) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cette activité combine une activité de lecture et de logique sur le thème de la musique.
L'enfant place l'image selon la consigne placée à gauche du mot en écriture majuscule ou script.
La consigne est modifiable autant que besoin.
Cette activité est une étape permettant de préparer des activités d'apprentissage abscisse / ordonnée proposées en mathématiques sous les références 441002 à 441012.
Une planche format A3, 15 images et 30 étiquettes mots en script et majuscule, 25 étiquettes « coordonnées » le tout plastifié et équipé de velcro.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 1 planche A3
- Une notice explicative
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003083 MAT AEA209 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les fruits de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Je compte les animaux du zoo de 4 à 7 AUTISME ET APPRENTISSAGES J'identifie l'intrus AUTISME ET APPRENTISSAGES Je place les images du jardin AUTISME ET APPRENTISSAGES Je connais les légumes AUTISME ET APPRENTISSAGES Je connais les fruits d'été AUTISME ET APPRENTISSAGES Je place les images des vêtements / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Je place les images des vêtements : (431005) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cette activité combine une activité de lecture et de logique sur le thème des vêtements.
L'enfant place l'image selon la consigne placée à gauche du mot en écriture majuscule ou script.
La consigne est modifiable autant que besoin.
Cette activité est une étape permettant de préparer des activités d'apprentissage abscisse / ordonnée proposées en mathématiques sous les références 441002 à 441012.
Une planche format A3, 15 images et 30 étiquettes mots en script et majuscule, 25 étiquettes « coordonnées » le tout plastifié et équipé de velcro.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 1 planche A3
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Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Je place les images des vêtements : (431005) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cette activité combine une activité de lecture et de logique sur le thème des vêtements.
L'enfant place l'image selon la consigne placée à gauche du mot en écriture majuscule ou script.
La consigne est modifiable autant que besoin.
Cette activité est une étape permettant de préparer des activités d'apprentissage abscisse / ordonnée proposées en mathématiques sous les références 441002 à 441012.
Une planche format A3, 15 images et 30 étiquettes mots en script et majuscule, 25 étiquettes « coordonnées » le tout plastifié et équipé de velcro.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 1 planche A3
- Une notice explicative
- Un sachet de vignettes
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003079 MAT AEA205 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tableau double entrée l'écureuil AUTISME ET APPRENTISSAGES Je trie les moyens de transports 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES "Quelque chose à dire" à l'enfant autiste DE HALLEUX, Bruno L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle ELOUARD, Patrick Je compte les fruits de 8 à 10 AUTISME ET APPRENTISSAGES Construire les phrases avec Apolline à la ferme AUTISME ET APPRENTISSAGES Jeu et développement chez le jeune enfant / Mary D. SHERIDAN
Titre : Jeu et développement chez le jeune enfant : De la naissance à 6 ans Titre original : Play in early childhood : from birth to six years - 3rd ed. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8196-3 Note générale : Bibliogr., Index, Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Méthode Sheridan Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur : les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ; le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ; des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ; les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ; le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ; le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé.
Cet ouvrage intéressera particulièrement les assistantes maternelles, les auxiliaires de puériculture, les puéricultrices, les éducateurs de jeunes enfants et toute personne oeuvrant dans le domaine de la petite enfance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Jeu et développement chez le jeune enfant = Play in early childhood : from birth to six years - 3rd ed. : De la naissance à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 121 p. : ill. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-8196-3
Bibliogr., Index,
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Méthode Sheridan Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur : les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ; le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ; des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ; les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ; le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ; le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé.
Cet ouvrage intéressera particulièrement les assistantes maternelles, les auxiliaires de puériculture, les puéricultrices, les éducateurs de jeunes enfants et toute personne oeuvrant dans le domaine de la petite enfance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002728 ALT-B SHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0002749 ALT-B SHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comme d'habitude PIVOT, Cécile La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire RIGAL, Robert Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie 104 cartes augmentées Montessori. Maison BORRONI, Nathalie Jeu dit tout / Elise CADIMA
Titre : Jeu dit tout : Un jeu pour travailler les aspects pragmatiques du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elise CADIMA, Auteur ; Alexandre RUYER, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2010 Format : 24cm x 32cm x 4cm ISBN/ISSN/EAN : 3760194581262 Langues : Français (fre) Mots-clés : Inférence Communication réceptive Communication expressive Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Un jeu pour travailler les aspects pragmatiques du langage.
Agrandissez votre bureau, transformez-le en gare, hôpital, zoo ou supermarché, faites-y entrer cent personnes avec qui dialoguer.
Endossez le rôle d’un maître-nageur, d’un policier, d’une comédienne et sensibilisez votre patient aux effets de sa communication.
Avec "Jeu dit tout", vous allez pouvoir aborder un aspect fondamental du langage dans votre rééducation : la pragmatique.
Sur une séance (petit plateau) ou plusieurs (grand plateau), en rééducation individuelle ou de groupe ; vous pourrez jouer avec les fonctions du langage, les inférences, les registres de langue, le mime, les mimiques, la communication non-verbale, la prosodie …
Ce jeu s’adresse à tous les enfants en difficulté langagière légère à sévère à partir de 7 ans: bégaiement, surdité, dysphasie, déficience intellectuelle, handicap socio-linguistique, retard de langage…
Il est très adapté à une rééducation auprès d’adolescents.
"Jeu dit tout" c’est :
-un jeu pour s’exprimer de manière fictive et ludique dans un grand nombre de situations de communications
-un jeu directement transposable à la réalité pour améliorer la communication quotidienne
-un jeu pour travailler diverses compétences pragmatiques sur les versants réceptifs et expressifs
A utiliser à tous moments de la rééducation pour voir comment l’enfant se « débrouille » au quotidien avec son langage et lui donner le goût de se jeter dans la communication ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Jeu dit tout : Un jeu pour travailler les aspects pragmatiques du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Elise CADIMA, Auteur ; Alexandre RUYER, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2010 . - ; 24cm x 32cm x 4cm.
ISSN : 3760194581262
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Inférence Communication réceptive Communication expressive Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Un jeu pour travailler les aspects pragmatiques du langage.
Agrandissez votre bureau, transformez-le en gare, hôpital, zoo ou supermarché, faites-y entrer cent personnes avec qui dialoguer.
Endossez le rôle d’un maître-nageur, d’un policier, d’une comédienne et sensibilisez votre patient aux effets de sa communication.
Avec "Jeu dit tout", vous allez pouvoir aborder un aspect fondamental du langage dans votre rééducation : la pragmatique.
Sur une séance (petit plateau) ou plusieurs (grand plateau), en rééducation individuelle ou de groupe ; vous pourrez jouer avec les fonctions du langage, les inférences, les registres de langue, le mime, les mimiques, la communication non-verbale, la prosodie …
Ce jeu s’adresse à tous les enfants en difficulté langagière légère à sévère à partir de 7 ans: bégaiement, surdité, dysphasie, déficience intellectuelle, handicap socio-linguistique, retard de langage…
Il est très adapté à une rééducation auprès d’adolescents.
"Jeu dit tout" c’est :
-un jeu pour s’exprimer de manière fictive et ludique dans un grand nombre de situations de communications
-un jeu directement transposable à la réalité pour améliorer la communication quotidienne
-un jeu pour travailler diverses compétences pragmatiques sur les versants réceptifs et expressifs
A utiliser à tous moments de la rééducation pour voir comment l’enfant se « débrouille » au quotidien avec son langage et lui donner le goût de se jeter dans la communication ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002622 HAB-C CAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme PEETERS, Theo Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's FRANKEL, Fred Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 BOUVARD, Martine Le grand livre de jardinage des enfants PELLISSIER, Caroline L'autisme cinquante ans après Kanner AUSSILLOUX, Charles Jeu des métiers: boulanger et boucher / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Jeu des métiers: boulanger et boucher : (820334) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce jeu développe le sens de l'observation et favorise l'expression orale.
Il permet l'enrichissement du vocabulaire des métiers.
Cette activité contient 2 planches A4 (format 21/30 cm) plastifiées et 12 cartes couleur (format 6.5 / 6.5 cm),
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - 2 Planches A4
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Jeu des métiers: boulanger et boucher : (820334) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce jeu développe le sens de l'observation et favorise l'expression orale.
Il permet l'enrichissement du vocabulaire des métiers.
Cette activité contient 2 planches A4 (format 21/30 cm) plastifiées et 12 cartes couleur (format 6.5 / 6.5 cm),
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - 2 Planches A4
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003166 MAT AEA182 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tableau double entrée des dizaines AUTISME ET APPRENTISSAGES L'enfant cheval ISAACSON, Rupert Cartes de correspondance terme à terme et images/verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES Qu'arrive-t-il à Elsa REYNOLDS, Kate E. Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Planche catégorisation A3 "les fruits" AUTISME ET APPRENTISSAGES Jeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
PermalinkLangage et autisme / Sonia DE MARTINO
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE
PermalinkLangage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe / Ursula BELLUGI in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkLangage, communication et autisme / Armelle MOTET-FEVRE
PermalinkLe langage dans le trouble du spectre autistique: une machine mal huilée / Inge-Marie EIGSTI
PermalinkLangage et developpement mental / Pierre OLERON
PermalinkLe langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
PermalinkLe langage de l'enfant / Claude CHEVRIE-MULLER
PermalinkLe langage de l'enfant / Bernadette PIERART
PermalinkLangage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
PermalinkLangage idiosyncrasique et métaphorique dans l'autisme infantile précoce - Traduction inédite en français du texte de Léo Kanner (1946) / Leo KANNER
PermalinkLe langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU
PermalinkLangage et parole / Pascal AUZOU
PermalinkLangage, pragmatique et théorie de l’esprit dans un contexte de développement typique et d’autisme / Peter A. DE VILLIERS
PermalinkLe langage tonique / Hubert COLOMBEL in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
PermalinkLangage, voix et parole dans l'autisme / Bernard TOUATI
PermalinkLanguage and communication disorders in autism spectrum disorders / Helen TAGER-FLUSBERG
PermalinkLanguage and communication needs of adolescents with autism / Catherine LORD
PermalinkLanguage comprehension in preschoolers with autism spectrum disorders without intellectual disability: Use of the Reynell Developmental Language Scales / Liselotte KJELLMER in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkLanguage in autism spectrum disorders: characteristics and causes / Jill BOUCHER
PermalinkLanguage in Low-Functioning Children with Autistic Disorder: Differences Between Receptive and Expressive Skills and Concurrent Predictors of Language / Jarymke MALJAARS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkD’une langue à l’autre / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkDe la langue parlée à la langue écrite / Janice GREENBERG
PermalinkLa langue sur le bout des doigts / Marc HILLMAN
PermalinkLecture et langage oral: compétences langagières prédictives de la lecture de texte / Bernadette PIERART in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
PermalinkLettre (A/O) BB : a propos de l"Etre-bébé" de Bernard Golse / Hervé BENTATA
PermalinkLe lexique des verbes d’action en réception et en production et l’attribution d’intentions dans l’autisme de haut niveau / Aurélie JADAUD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
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PermalinkLivre de lecture Apolline niveau 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLivre de lecture Apolline niveau 2 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
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