100 idées pour enseigner les habiletés sociales / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : 100 Idées Importance : 215 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AFFECTIVITE AUTONOMIE COMMUNICATION EMOTION ENFANT HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE INTERVENTION COMPORTEMENTALE METHODE DE SOCIALISATION PEDAGOGIE SPECIALISEE SOCIALISATION Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ». L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l’autisme, le trouble d’attention/hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d’enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l’auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l’adolescence), s’adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d’appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l’apprentissage. À l’heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d’efficacité, études et preuves scientifiques à l’appui, et quels que soient les publics concernés. L’auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 100 idées pour enseigner les habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 215 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-223-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AFFECTIVITE AUTONOMIE COMMUNICATION EMOTION ENFANT HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE INTERVENTION COMPORTEMENTALE METHODE DE SOCIALISATION PEDAGOGIE SPECIALISEE SOCIALISATION Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ». L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l’autisme, le trouble d’attention/hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d’enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l’auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l’adolescence), s’adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d’appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l’apprentissage. À l’heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d’efficacité, études et preuves scientifiques à l’appui, et quels que soient les publics concernés. L’auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429

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DOC0005675	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/03/2021
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DOC0005730	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 30/11/2021
DOC0005731	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 12/05/2022

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L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS	DEGRIECK, Steven
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Les habiletés sociales et les relations interpersonnelles	DOUCET, Alain
Construire les phrases avec Apolline à la campagne	Autisme et Apprentissages
L'effet domino "dys"	GUILLOUX, Roselyne

Activités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER

Public ISBD Titre : Activités d'enseignement pour enfants autistes Titre original : Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2000 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 247 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00495-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE AUTISME AUTONOMIE COMPETENCE VERBALE COORDINATION MOTRICE DEVELOPPEMENT COGNITIF ENFANT ENSEIGNEMENT IMITATION METHODE DE SOCIALISATION MOTRICITE MOTRICITE FINE PERCEPTION SENSORIELLE PERCEPTION VISUELLE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : APP-C TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Activités d'enseignement pour enfants autistes = Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2000 . - 247 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) . ISBN : 978-2-294-00495-7 Index Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE AUTISME AUTONOMIE COMPETENCE VERBALE COORDINATION MOTRICE DEVELOPPEMENT COGNITIF ENFANT ENSEIGNEMENT IMITATION METHODE DE SOCIALISATION MOTRICITE MOTRICITE FINE PERCEPTION SENSORIELLE PERCEPTION VISUELLE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : APP-C TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386

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DOC0000098	APP-C SCH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Sorti jusqu'au 31/03/2021
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Les phrases en images et mots, les actions 1	Autisme et Apprentissages
Mina la fourmi	CHAPOUTON, Anne-Marie
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Milie, enfant à naître	BROMET-CAMOU, Michèle

Ajustement interpersonnel et synchronisation / Catherine BARTHELEMY

Public ISBD in Autisme et socialisation / Fédération Française Sésame Autisme Titre : Ajustement interpersonnel et synchronisation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.49-51 Langues : Français (fre) Catégories : METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : AUT-E L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 in Autisme et socialisation / Fédération Française Sésame Autisme Ajustement interpersonnel et synchronisation [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2012 . - p.49-51. Langues : Français (fre) Catégories : METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : AUT-E L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204

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L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? / Catherine BARTHELEMY

Public ISBD in Autisme et socialisation / Fédération Française Sésame Autisme Titre : L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.42-48 Langues : Français (fre) Catégories : METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : AUT-E L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 in Autisme et socialisation / Fédération Française Sésame Autisme L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2012 . - p.42-48. Langues : Français (fre) Catégories : METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : AUT-E L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204

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Building Social Relationships / Scott BELLINI

Public ISBD Titre : Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Scott BELLINI, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2006 Importance : 315 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-05-5 Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT AUTISME COMMUNICATION NON-VERBALE ENFANT HABILETE SOCIALE INTEGRATION SOCIALE INTERACTION SOCIALE METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties [Texte imprimé et/ou numérique] / Scott BELLINI, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2006 . - 315 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 2cm. ISBN : 978-1-934575-05-5 Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT AUTISME COMMUNICATION NON-VERBALE ENFANT HABILETE SOCIALE INTEGRATION SOCIALE INTERACTION SOCIALE METHODE DE SOCIALISATION TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104

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DOC0001265	HAB-A BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/03/2022

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Je ne veux plus être la risée de ma classe	EIKOV GREEN, Susan
Regards périphériques sur l'autisme	CONTEJEAN, Yves
The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol	PARTINGTON, James W.
Super Skills	COUCOUVANIS, Judith
Nouveau livre de scénarios sociaux	GRAY, Carol
Groupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 11-16	EGGETT, Alyson

A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS

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LEGO® Based Therapy / Daniel B. LEGOFF

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Making Sense of Social Situations / Albert J. COTUGNO

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Social Skills Programmes / Maureen AARONS

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Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme / Dion E. BETTS

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Le temps partagé, facteur de réussite de la socialisation / Mathieu ROUZEE

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Le temps des servitudes / Serge EBERSOLD

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The Assessment of Social Skills / Erik A. MAYVILLE

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The Social and Life Skills MeNu / Karra M. BARBER

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The Social Skills Picture Book / Jed E. BAKER

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