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L'évolution dans les pratiques / Eliane CORBET in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)
[article]
Titre : L'évolution dans les pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eliane CORBET, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.16 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205
in Sésame > 186 (2e Trimestre 2013) . - p.16[article] L'évolution dans les pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Eliane CORBET, Auteur . - 2013 . - p.16.
Langues : Français (fre)
in Sésame > 186 (2e Trimestre 2013) . - p.16
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Groupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
Titre : Groupes et psychomotricité : Le corps en jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BLOSSIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Préfacier, etc. Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2002 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914513-25-8 Note générale : Préface, bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies. En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type ? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites,... etc ? Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé. La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation. A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Groupes et psychomotricité : Le corps en jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BLOSSIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Préfacier, etc. . - Marseille [France] : Solal, 2002 . - 205 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-914513-25-8
Préface, bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies. En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type ? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites,... etc ? Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé. La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation. A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Contenu
- A propose des groupes / Daniel MARCELLI
- Les Psychothérapies de groupes d'enfants: abord thérico-clinique / Jean-Bernard CHAPELIER
- Accueillir dans un groupe jeu parents-enfants en crèche / Patrick BLOSSIER
- Du holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
- T'empêche tout le monde de dormir ! / Agnès PAGET
- Le groupe au coeur des interactions mère enfant / Patrick BLOSSIER
- Le corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale / Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD
- Intérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
- Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) / Françoise LE MEUR
- Les groupes, l'image, les droits de la personne / Denis RESERBAT-PLANTEY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002777 DEV-B BLO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent LEMELIN, Jean-Pascal Elsa va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Autisme : Le défi du programme TEACCH MESIBOV, Gary Le bébé et le jeu BEN SOUSSAN, Patrick Le CHAT (CHecklist for Autism Toddlers) DE KIMPE, Violaine Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple L’hôpital de jour, carrefour des pratiques cliniques / Sophie THERY
Titre : L’hôpital de jour, carrefour des pratiques cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie THERY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.293-296 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 L’hôpital de jour, carrefour des pratiques cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie THERY, Auteur . - 2012 . - p.293-296.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'identité de l'éducateur spécialisé / Paul FUSTIER
Titre : L'identité de l'éducateur spécialisé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul FUSTIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Action sociale - métiers et pratiques, ISSN 1284-6643 Importance : 164 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079469-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : " Je me suis définitivement intéressé aux pratiques d'accompagnement de la vie ordinaire en institution, guidé par l'idée que la clinique peut et doit se déployer dans le quotidien, dans ces moments de banalité qui scandent les échanges.
Certaines professions pratiquent cette forme d'accompagnement, en premier lieu les éducateurs. Cet ouvrage analyse donc l'identité de l'éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'autre, enfant inadapté. C'est en effet dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, voire maternel, technicisation de la relation, projection sur l'enfant.
" Cet ouvrage est la nouvelle édition du titre de Paul Fustier publié en 1972 aux Editions universitaires.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 L'identité de l'éducateur spécialisé [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul FUSTIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 164 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm. - (Action sociale - métiers et pratiques, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-079469-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : " Je me suis définitivement intéressé aux pratiques d'accompagnement de la vie ordinaire en institution, guidé par l'idée que la clinique peut et doit se déployer dans le quotidien, dans ces moments de banalité qui scandent les échanges.
Certaines professions pratiquent cette forme d'accompagnement, en premier lieu les éducateurs. Cet ouvrage analyse donc l'identité de l'éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'autre, enfant inadapté. C'est en effet dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, voire maternel, technicisation de la relation, projection sur l'enfant.
" Cet ouvrage est la nouvelle édition du titre de Paul Fustier publié en 1972 aux Editions universitaires.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005510 EDU-E FUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Education spécialisée FUSTIER, Paul Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles du développement BEAUPIED, Michèle Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Individualized Autism Intervention for Young Children THOMPSON, Travis Le programme EFI-RÉ WILLAYE, Eric Drapeaux verts et rouges. Dépistage précoce dans le trouble du spectre de l'autisme pour enfants de 0 à 3 ans BERNASCONI, Gionata L’impact de la loi 2005-102 sur les pratiques des professionnels en milieu scolaire ordinaire / Jacqueline LIEGEOIS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : L’impact de la loi 2005-102 sur les pratiques des professionnels en milieu scolaire ordinaire : Témoignages d'enseignants de maternelle, d'assistants sociaux et d'infirmiers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline LIEGEOIS, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.165-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement du contexte scolaire Besoins de formation Changement des pratiques professionnelles Identité professionnelle Information sur la loi 2005-102 Partenariat Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir d’entretiens menés avec des enseignants d’école maternelle, des assistants sociaux, et des infirmiers, cet article dégage de quelle façon ces personnels ont reçu ou se sont procuré une information sur la loi de 2005-102, quels changements cette loi impulse sur leur pratique professionnelle, et quels besoins ils expriment pour participer le mieux possible à la scolarisation des élèves handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.165-169[article] L’impact de la loi 2005-102 sur les pratiques des professionnels en milieu scolaire ordinaire : Témoignages d'enseignants de maternelle, d'assistants sociaux et d'infirmiers [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline LIEGEOIS, Auteur . - 2007 . - p.165-169.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.165-169
Mots-clés : Aménagement du contexte scolaire Besoins de formation Changement des pratiques professionnelles Identité professionnelle Information sur la loi 2005-102 Partenariat Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir d’entretiens menés avec des enseignants d’école maternelle, des assistants sociaux, et des infirmiers, cet article dégage de quelle façon ces personnels ont reçu ou se sont procuré une information sur la loi de 2005-102, quels changements cette loi impulse sur leur pratique professionnelle, et quels besoins ils expriment pour participer le mieux possible à la scolarisation des élèves handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 / Lyse TURGEON
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte / Isabelle JAMBAQUE
PermalinkLe jeu dans une crèche parentale : propos d’éducatrices de jeunes enfants / Christine AUSSAGUEL
PermalinkLe mémoire professionnel / José SEKNADJE-ASKENAZI
PermalinkMotiver les enfants déficients visuels dans leur apprentissage informatique : un enjeu de réussite scolaire / Véronique CARRIERE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkNouveaux paradigmes et pratiques des éducateurs: quelle résonance? / Nadia DUPONT
PermalinkL’objet a chu dans le dessous / Pierre-Gilles GUEGUEN
PermalinkLe pédiatre face à la souffrance psychique du bebé / Nathalie BOIGE
PermalinkLes personnes autistes et le choix professionnel / Emilie ROBERT
PermalinkPerspectives de formation / Pilar ARNAIZ-SANCHEZ
PermalinkPlan A is for Autism / Caroline SMITH
PermalinkPour une psychiatrie indisciplinée / Olivier BRISSON
PermalinkPourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
PermalinkProfessional attitudes toward parents / Eric SCHOPLER
PermalinkLes professionnels de l’autisme : nouvelles pratiques, nouveau métier / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPromouvoir l'inclusion, stratégies pour la classe / Frances JAMES
PermalinkPsychomotricité : entre théorie et pratique / Catherine POTEL
PermalinkQuality of Life and Disability / Ivan BROWN
PermalinkQuelle pratique de l’évaluation avec de jeunes enfants dans le domaine de l’autisme infantile? / Philippe MAZET
PermalinkQuestions d’actualité en périnatalité psychique / Michel DUGNAT
Permalink