Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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Perspectives de formation / Pilar ARNAIZ-SANCHEZ
Titre : Perspectives de formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pilar ARNAIZ-SANCHEZ, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.118-132 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Perspectives de formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Pilar ARNAIZ-SANCHEZ, Auteur . - 2003 . - p.118-132.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Perspectives de prise en charge / Hélène VOISIN
Titre : Perspectives de prise en charge Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène VOISIN, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.155-167 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Perspectives de prise en charge [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène VOISIN, Auteur . - 2013 . - p.155-167.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Perspectives de prise en charge / Martine SAVARY
Titre : Perspectives de prise en charge Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine SAVARY, Auteur ; Irène TALMONE, Auteur ; Ludovic PESCHARD, Auteur ; Rose BOUTRON, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.253-267 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Perspectives de prise en charge [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine SAVARY, Auteur ; Irène TALMONE, Auteur ; Ludovic PESCHARD, Auteur ; Rose BOUTRON, Auteur . - 2013 . - p.253-267.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La plan Handiscol / COLLECTIF
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Du plan d’intervention au parcours de formation axé sur l’emploi : le cas d’un centre dédié aux jeunes ayant une défi cience intellectuelle / Mathieu POINT
Titre : Du plan d’intervention au parcours de formation axé sur l’emploi : le cas d’un centre dédié aux jeunes ayant une défi cience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mathieu POINT, Auteur ; Nadia ROUSSEAU, Auteur ; France JOYAL, Auteur ; Sylvie OUELLET, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.275-292 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Du plan d’intervention au parcours de formation axé sur l’emploi : le cas d’un centre dédié aux jeunes ayant une défi cience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Mathieu POINT, Auteur ; Nadia ROUSSEAU, Auteur ; France JOYAL, Auteur ; Sylvie OUELLET, Auteur . - 2014 . - p.275-292.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La planification de l’enseignement a priori en fonction de la diversité des élèves : une logique préventive et proactive / Léna BERGERON
PermalinkPoint de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme / Stéfany BONNOT-BRIEY
PermalinkPour une école humanisante
PermalinkPour une intégration réussie / P. BRAZO
PermalinkPour intégrer les enfants handicapés dans les classes ordinaires : quelles collaborations? / Brigitte BELMONT
PermalinkPourquoi poser le problème de l’intégration des enfants autistiques ? / Jean-Claude GRUBAR
PermalinkLa pratique inclusive au Québec : d’une région à l’autre / Nadia ROUSSEAU
PermalinkPratiques exemplaires en inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick francophone : d’une politique d’intégration scolaire à l’implantation d’une pédagogie de l’inclusion / Raymond VIENNEAU
PermalinkPrésent et avenir de l’intégration / Monique MARTINET
PermalinkPrévention et promotion de la santé à l'école en 2012 / Agnès GINDT-DUCROS
PermalinkProcédure d'intégration en milieu scolaire ordinaire (1er et 2e degré) / Catherine COUSERGUE
PermalinkLe professeur idéal / Nicole TAGGER
PermalinkLe projet personnalisé de scolarisation de l’élève présentant un trouble du spectre autistique (TSA) / Sophie DE SOUZA
PermalinkPromouvoir l'inclusion, stratégies pour la classe / Frances JAMES
PermalinkQu'est-ce qu'une CLIS ? - Qu'est-ce qu'une UPI ? - Qu'appelle-t-on un SESSAD ? / MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
PermalinkQuelle intégration ? / Eric PLAISANCE
PermalinkQuels apports spécifiques de mon travail de professionnel sourd dans une dynamique de co-éducation? / Nora LARGUET
PermalinkQuestion d’attitudes : croire, observer et se laisser surprendre pour aider l’élève polyhandicapé à cheminer dans ses pratiques / Thania CORBEIL
PermalinkÀ quoi servent les commissions de l'éducation spéciale ? / MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
PermalinkLe regard des enfants valides / Marie-Françoise BERTHE-DENOEUX
PermalinkRepères dans la règlementation / Hélène ROMANO
PermalinkRessources numériques et aide à la scolarisation des élèves avec TSA / Eric GREFF
PermalinkLes ressources qui gravitent autour de l’enseignant et de l’élève en contexte d’inclusion / Pauline BEAUPRE
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école pour les enfants allergiques / Catherine AKARI
PermalinkSanté à l'école: quels sont les interlocuteurs? / Colette COSSART
PermalinkLa scolarisation en Californie et autres états des USA / Chantal SICILE-KIRA
PermalinkScolarisation et devenir socio-professionnel des personnes avec autisme / Josef SCHOVANEC
PermalinkScolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
PermalinkLa scolarisation des élèves déficients visuels dans les établissements ordinaires / Nathalie LEWI-DUMONT
PermalinkLa scolarisation des enfants cérébrolésés : quelques repères sur son évolution / Renée COLLOMP
PermalinkLa scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
PermalinkPermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP
PermalinkScolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
PermalinkScolariser un enfant avec autisme / Elisabeth BINTZ
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS / Elisabeth BINTZ
PermalinkScolariser l'enfant malade ou accidenté / Maïté NEGUI
PermalinkScolariser les jeunes handicapés (conclusions du rapport) / IGEN - INSPECTION GÉNÉRALE DE L'EDUCATION NATIONALE
PermalinkSe former à un enseignement pour tous les élèves / Luc PRUD’HOMME
PermalinkSESSAD / Serge HEUZE
PermalinkLa situation des jeunes déficients visuels en France / COLLECTIF
PermalinkUne situation tutorale en mathématiques pour un élève avec autisme en inclusion scolaire / Philippe GARNIER
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