Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
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L'autisme / Theo PEETERS
Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271 Importance : 229 p. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080112-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
les troubles envahissants du développement ;
le problème de la signification de l’autisme ;
la communication ;
les interactions sociales ;
les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 L'autisme : De la compréhension à l'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. . - 2ème ed. . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 229 p. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271) .
ISBN : 978-2-10-080112-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
les troubles envahissants du développement ;
le problème de la signification de l’autisme ;
la communication ;
les interactions sociales ;
les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005658 APP-D PEE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
Titre : L'Autisme de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique SAUVAGE, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Annick PERROT, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.23-33 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=649 L'Autisme de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique SAUVAGE, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Annick PERROT, Auteur . - 1995 . - p.23-33.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=649 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
Titre : L'autisme de l'enfant : Evaluations, interventions et suivis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2011 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 22cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0076-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Véritable "manuel de bonnes pratiques" pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, "en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d'assise à celles à développer.
Il s'inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs". Ces dernières années, l'intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d'intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu'à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés.
Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d'évaluation et d'intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. Parallèlement, l'ouvrage met l'accent sur l'effort collectif qui doit se développer dans le cadre de l'intervention. C'est pourquoi, il s'adresse non seulement aux différents spécialistes concernés (psychologues, médecins, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants et autres professionnels) mais aussi et surtout aux familles, et reconnaît de ce fait leur incontournable apport au projet de vie de leur enfant.
L'ouvrage est dirigé par Jean-Louis Adrien, Professeur à l'Institut de psychologie de l'Université Paris Descartes et par Maria Pilar Gattegno, psychologue clinicienne, spécialisée dans le domaine de l'autisme, créatrice en 2000 d'IDDEES, programme d'intervention développemental et comportemental pour personnes avec autisme.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 L'autisme de l'enfant : Evaluations, interventions et suivis [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2011 . - 360 p. : ill. ; 15cm x 22cm x 2,2cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0076-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Véritable "manuel de bonnes pratiques" pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, "en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d'assise à celles à développer.
Il s'inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs". Ces dernières années, l'intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d'intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu'à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés.
Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d'évaluation et d'intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. Parallèlement, l'ouvrage met l'accent sur l'effort collectif qui doit se développer dans le cadre de l'intervention. C'est pourquoi, il s'adresse non seulement aux différents spécialistes concernés (psychologues, médecins, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants et autres professionnels) mais aussi et surtout aux familles, et reconnaît de ce fait leur incontournable apport au projet de vie de leur enfant.
L'ouvrage est dirigé par Jean-Louis Adrien, Professeur à l'Institut de psychologie de l'Université Paris Descartes et par Maria Pilar Gattegno, psychologue clinicienne, spécialisée dans le domaine de l'autisme, créatrice en 2000 d'IDDEES, programme d'intervention développemental et comportemental pour personnes avec autisme.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Contenu
- La psychopathologie du développement de l’enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l’autisme? / Jean-Louis ADRIEN
- Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON
- Les évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
- Évaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
- Évaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
- La méthode ABA et les programmes guidés par la méthode ABA / Olivier BOURGUEIL
- Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
- Le programme "Friends'play" / Anastasia YANNACA
- Le Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
- Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
- Les différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE
- La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
- Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
- Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
- Le programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
- Le programme "Friends' play" / Anastasia YANNACA
- Effets de la Thérapie d’échange et de développement sur le développement et le comportement d’enfants avec autisme et retard mental associé / Romuald BLANC
- Les méthodes de communication alternative: étude de cas / Stéphanie FIALAIRE
- La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001974 APP-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001975 APP-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001976 APP-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce NADER-GROSBOIS, Nathalie Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann L'autisme de l'enfant / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1995 Importance : 396 p. Présentation : ill. Format : 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1465-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329 L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur . - Paris [France] : Expansion Scientifique Française, 1995 . - 396 p. : ill. ; 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-7046-1465-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329 Contient
- Céline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
- L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) / Gilbert LELORD
- L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
- Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
- L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
- Explorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
- Rééducation des fonctions / M. BOIRON
- Organisation générale / Catherine BARTHELEMY
- Place de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY
- Evaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
- L'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
- L'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
- Les séances / M. BOIRON
- Le «suivi» quotidien / M. BOIRON
- La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
- Une thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
- De la thérapie individuelle au projet du groupe pour Michel / Catherine BARTHELEMY
- Les deux années de TED à l'hôpital de jour pour Cyprien / Laurence HAMEURY
- Les trois années de TED à l'hôpital de jour pour Camille / Laurence HAMEURY
- Les quatre années de TED à l'hôpital de jour pour Irène / Laurence HAMEURY
20 notices affichées sur 48, voir les 28 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000245 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003035 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Cartons du retour au calme LAPOINTE, Isabelle Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent TARABULSY, George M. Maria et moi FERNANDEZ DE CASTRO, Félix Iris Grace CARTER-JOHNSON, Arabella L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.43-49 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur . - 1995 . - p.43-49.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme et les graines du changement / Abigail MARSHALL
PermalinkAutisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF
PermalinkAutisme : la thérapie d'échange et de développement / Magalie BATAILLE
PermalinkAutour de la mise en place d’ateliers fonctionnels en FAM accueillant des adultes souffrant d’autisme / Jérôme AULAGNIER
PermalinkBehavioral Disorders in Young Children with Autism Spectrum Disorder / John HUETE
PermalinkBehavioural Issues and Supports / Andrew A. MCDONNELL
PermalinkBeyond compliance: The importance of group work in the education of children and young people with autism / Margaret M. GOLDING
PermalinkBuilding Capacity in Education Systems / Jacqueline ROBERTS
PermalinkBuilding on Early Foundations into School: Communication and Language / Greg PASCO
PermalinkBuilding on Early Foundations into School: Fostering Socialization in Meaningful Socio-Cultural Contexts / Lakshmi BALASUBRAMANIAN
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