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Le cervelet: corps, apprentissage et danse / A. MARY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 168 (Novembre 2020)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.587-595 Titre : Le cervelet: corps, apprentissage et danse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. MARY, Auteur ; V. BEGEL, Auteur ; Delphine DELLACHERIE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.587-595 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cervelet  Mouvement  Réhabilitation  Danse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le cervelet joue un rôle crucial dans la motricité et la cognition. Dès lors, il n’est pas étonnant que les anomalies du cervelet entraînent de nombreux troubles moteurs et cognitifs. La prise en charge des patients, notamment au niveau développemental, est donc capitale. Des résultats préliminaires montrent que la danse est une forme de rééducation particulièrement encourageante chez les enfants ayant des anomalies développementales du cervelet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 [article] Le cervelet: corps, apprentissage et danse [Texte imprimé et/ou numérique] / A. MARY, Auteur ; V. BEGEL, Auteur ; Delphine DELLACHERIE, Auteur . - 2020 . - p.587-595. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.587-595 Mots-clés : Cervelet  Mouvement  Réhabilitation  Danse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le cervelet joue un rôle crucial dans la motricité et la cognition. Dès lors, il n’est pas étonnant que les anomalies du cervelet entraînent de nombreux troubles moteurs et cognitifs. La prise en charge des patients, notamment au niveau développemental, est donc capitale. Des résultats préliminaires montrent que la danse est une forme de rééducation particulièrement encourageante chez les enfants ayant des anomalies développementales du cervelet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439

L’évaluation psychomotrice des enfants dyslexiques: Ont-ils un profil psychomoteur ? / Carla MATTA ABIZEID in Evolutions psychomotrices, 21 -83 (Mars 2009)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.21-31 Titre : L’évaluation psychomotrice des enfants dyslexiques: Ont-ils un profil psychomoteur ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carla MATTA ABIZEID, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.21-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémiologie psychomotrice  Troubles des apprentissages  Comorbidité  Méthodologie qualitative et quantitative  Cervelet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a pour but de repérer les troubles psychomoteurs chez un groupe d’enfants dyslexiques et de poser le caractère quasi-systématique de ces troubles dans le cas de la dyslexie. La question de la co-morbidité entre les types de dyslexie et les troubles psychomoteurs est également étudiée. La dyslexie est un trouble d’acquisition de la lecture en dépit d’une intelligence normale et d’une absence de troubles neurologiques et sensoriels. C’est un syndrome hétérogène au niveau de ses symptômes qualitatifs et quantitatifs et de son étiologie. Des troubles psychomoteurs associés ont été mis en évidence par les études sur les mécanismes en jeu dans la dyslexie. L’hypothèse d’un dysfonctionnement du cervelet a été évoquée et pourrait rendre compte d’un grand nombre des troubles psychomoteurs que présentent les enfants dyslexiques. L’expérimentation consiste en une évaluation des capacités psychomotrices selon un protocole expérimental de 100 sujets. Les résultats montrent que les sujets dyslexiques ont des troubles psychomoteurs généralisés et ont des scores inférieurs aux différents tests par rapport au groupe contrôle. Cependant, les résultats de cette étude ne montrent pas de différence significative entre les types de dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118 [article] L’évaluation psychomotrice des enfants dyslexiques: Ont-ils un profil psychomoteur ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Carla MATTA ABIZEID, Auteur . - 2009 . - p.21-31. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.21-31 Mots-clés : Sémiologie psychomotrice  Troubles des apprentissages  Comorbidité  Méthodologie qualitative et quantitative  Cervelet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a pour but de repérer les troubles psychomoteurs chez un groupe d’enfants dyslexiques et de poser le caractère quasi-systématique de ces troubles dans le cas de la dyslexie. La question de la co-morbidité entre les types de dyslexie et les troubles psychomoteurs est également étudiée. La dyslexie est un trouble d’acquisition de la lecture en dépit d’une intelligence normale et d’une absence de troubles neurologiques et sensoriels. C’est un syndrome hétérogène au niveau de ses symptômes qualitatifs et quantitatifs et de son étiologie. Des troubles psychomoteurs associés ont été mis en évidence par les études sur les mécanismes en jeu dans la dyslexie. L’hypothèse d’un dysfonctionnement du cervelet a été évoquée et pourrait rendre compte d’un grand nombre des troubles psychomoteurs que présentent les enfants dyslexiques. L’expérimentation consiste en une évaluation des capacités psychomotrices selon un protocole expérimental de 100 sujets. Les résultats montrent que les sujets dyslexiques ont des troubles psychomoteurs généralisés et ont des scores inférieurs aux différents tests par rapport au groupe contrôle. Cependant, les résultats de cette étude ne montrent pas de différence significative entre les types de dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118

Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés / T. HASHIMOTO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.39-44 Titre : Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. HASHIMOTO, Auteur ; K. MURAKAWA, Auteur ; M. MIYAZAKI, Auteur ; M. TAYAMA, Auteur ; Y. KURODA, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.39-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Tronc cérébral  Cervelet  Imagerie par résonance magnétique  Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Des images par résonance magnétique en coupe sagittale des cerveaux d’enfants autistes retardés ont été comparées à celles de patients atteints de retard mental sans autisme et de sujets contrôles. Nous avons observé que toute la partie du tronc cérébral et plus particulièrement deux de ses composants (le mésencéphale et le bulbe) étaient significativement plus petits chez les enfants autistes retardés et dans les cas de retard mental que chez les enfants contrôles. La région du pont était significativement plus petite dans les cas de retard mental en comparaison aux enfants contrôles mais on ne trouvait pas de différences entre enfants autistes et enfants contrôles. De plus, il n’y avait pas de différence dans le tronc cérébral entre enfants autistes retardés et sujets atteints de retard mental. Nous avons également remarqué l’absence de différence dans la région du vermis du cervelet chez les enfants autistes retardés, chez les sujets retardés mentaux et chez les enfants contrôles. Le rapport du mésencéphale sur la région de la fosse postérieure était significativement plus petit uniquement chez les patients autistes. Bien que la signification de ces résultats soit inconnue, des examens ultérieurs d’enfants autistes ayant un QI normal restent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés [Texte imprimé et/ou numérique] / T. HASHIMOTO, Auteur ; K. MURAKAWA, Auteur ; M. MIYAZAKI, Auteur ; M. TAYAMA, Auteur ; Y. KURODA, Auteur . - 1997 . - p.39-44. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.39-44 Mots-clés : Autisme  Tronc cérébral  Cervelet  Imagerie par résonance magnétique  Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Des images par résonance magnétique en coupe sagittale des cerveaux d’enfants autistes retardés ont été comparées à celles de patients atteints de retard mental sans autisme et de sujets contrôles. Nous avons observé que toute la partie du tronc cérébral et plus particulièrement deux de ses composants (le mésencéphale et le bulbe) étaient significativement plus petits chez les enfants autistes retardés et dans les cas de retard mental que chez les enfants contrôles. La région du pont était significativement plus petite dans les cas de retard mental en comparaison aux enfants contrôles mais on ne trouvait pas de différences entre enfants autistes et enfants contrôles. De plus, il n’y avait pas de différence dans le tronc cérébral entre enfants autistes retardés et sujets atteints de retard mental. Nous avons également remarqué l’absence de différence dans la région du vermis du cervelet chez les enfants autistes retardés, chez les sujets retardés mentaux et chez les enfants contrôles. Le rapport du mésencéphale sur la région de la fosse postérieure était significativement plus petit uniquement chez les patients autistes. Bien que la signification de ces résultats soit inconnue, des examens ultérieurs d’enfants autistes ayant un QI normal restent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Bases de neurosciences / Monica BACIU

Public ISBD Titre : Bases de neurosciences : Neuroanatomie fonctionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monica BACIU, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 268 p. Présentation : ill. Format : 17,4 cm x 24 cm x 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0962-2 Note générale : Bibliogr., Webogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Moëlle épinière  Cervelet  Neurones Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les principes de base d'anatomie et de fonctionnement dy système nerveux •Base de neurosciences présente les notions élémentaires d’anatomie et de fonction du système nerveux central et périphérique ainsi que les méthodes actuelles de neuroimagerie anatomique et fonctionnelle cérébrale. Il offrira aux étudiants en psychologie les connaissances de base en matière de morphologie et de fonctionnement du cerveau. •De nombreux schémas, illustrations et photographies ponctuent la matière et en facilitent la compréhension et l’assimilation. Par ailleurs, les notions de pathologie nerveuse sont présentées de manière simplifiée et compréhensible, sans nécessiter de connaissances médicales poussées. •Un chapitre entier est spécifiquement dédié aux notions théoriques relatives aux méthodes de neuroimagerie cérébrale, accompagné d’exemples illustrant les applications possibles. •Pédagogique, il offre : Pour chaque chapitre : - Un résumé - Des mots clés - Des questions d’évaluation avec leur réponse [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Bases de neurosciences : Neuroanatomie fonctionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Monica BACIU, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 268 p. : ill. ; 17,4 cm x 24 cm x 1,5 cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) . ISBN : 978-2-8041-0962-2 Bibliogr., Webogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Moëlle épinière  Cervelet  Neurones Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Les principes de base d'anatomie et de fonctionnement dy système nerveux •Base de neurosciences présente les notions élémentaires d’anatomie et de fonction du système nerveux central et périphérique ainsi que les méthodes actuelles de neuroimagerie anatomique et fonctionnelle cérébrale. Il offrira aux étudiants en psychologie les connaissances de base en matière de morphologie et de fonctionnement du cerveau. •De nombreux schémas, illustrations et photographies ponctuent la matière et en facilitent la compréhension et l’assimilation. Par ailleurs, les notions de pathologie nerveuse sont présentées de manière simplifiée et compréhensible, sans nécessiter de connaissances médicales poussées. •Un chapitre entier est spécifiquement dédié aux notions théoriques relatives aux méthodes de neuroimagerie cérébrale, accompagné d’exemples illustrant les applications possibles. •Pédagogique, il offre : Pour chaque chapitre : - Un résumé - Des mots clés - Des questions d’évaluation avec leur réponse [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002744	SCI-D BAC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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Concepts neurophysiologiques du mouvement / D. DEVOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Titre : Concepts neurophysiologiques du mouvement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.138-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Concepts neurophysiologiques du mouvement [Texte imprimé et/ou numérique] / D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur . - 2000 . - p.138-141. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198