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7 recherche sur le mot-clé 'Intuition'
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Le corps comme intuition du monde / J.M. GAUTHIER in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)
[article]
Titre : Le corps comme intuition du monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.M. GAUTHIER, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.160-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intuition Pensée esthétique Motricité Agir Représentations Développement de la pensée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A la naissance, l’enfant habite un corps qui dispose de compétences utiles pour permettre au nourrisson d’entrer en contact avec le monde environnant. Il ne naît ni dans le chaos ni dans le dénuement total. Dans cet article, nous privilégions la motricité comme angle d’observation de ces compétences. Très rapidement, et si des objets lui sont proposés, le bébé explore son environnement, touche et pèse les objets qui l’entourent. Cela lui permet de développer une intuition du monde, une pensée esthétique et sensorielle qui précède la pensée langagière, premiers développements qui ont une importance cruciale dans celui de la discursivité à venir. Les manifestations corporelles sont à l’avant plan du champ de la psychopathologie de l’enfant, il est essentiel d’en connaître mieux le déploiement progressif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.160-169[article] Le corps comme intuition du monde [Texte imprimé et/ou numérique] / J.M. GAUTHIER, Auteur . - 2016 . - p.160-169.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.160-169
Mots-clés : Intuition Pensée esthétique Motricité Agir Représentations Développement de la pensée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A la naissance, l’enfant habite un corps qui dispose de compétences utiles pour permettre au nourrisson d’entrer en contact avec le monde environnant. Il ne naît ni dans le chaos ni dans le dénuement total. Dans cet article, nous privilégions la motricité comme angle d’observation de ces compétences. Très rapidement, et si des objets lui sont proposés, le bébé explore son environnement, touche et pèse les objets qui l’entourent. Cela lui permet de développer une intuition du monde, une pensée esthétique et sensorielle qui précède la pensée langagière, premiers développements qui ont une importance cruciale dans celui de la discursivité à venir. Les manifestations corporelles sont à l’avant plan du champ de la psychopathologie de l’enfant, il est essentiel d’en connaître mieux le déploiement progressif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Biais de raisonnement dans la cognition mathématique : origines et remédiation / Sandrine ROSS in Rééducation Orthophonique, 269 (Mars 2017)
[article]
Titre : Biais de raisonnement dans la cognition mathématique : origines et remédiation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine ROSS, Auteur ; Amélie LUBIN, Auteur Article en page(s) : p.161-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : raisonnement cognition mathématique intuition autorégulation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’être humain est soumis à des biais cognitifs de raisonnement, il peut être trompé par les informations contenues dans les problèmes qui lui sont soumis, par ses croyances, ou encore ses connaissances antérieures. Ces pièges de la raison sont notamment présents dans le champ de la cognition mathématique, à tous les âges de la vie, Il est aujourd’hui admis qu’ils sont l’expression d’une pensée intuitive. Bien que le caractère rapide et cognitivement peu coûteux de l’intuition lui confère une certaine utilité, elle peut aussi induire en erreur. Les capacités d’autorégulation cognitive des stratégies de pensée s’avèrent alors cruciales pour surmonter les difficultés d’apprentissage, notamment lorsque des connaissances antérieures viennent interférer avec les connaissances à construire. Le développement de la métacognition nous semble ici une voie d’entrée majeure dans la remédiation cognitive des biais présents dans la cognition mathématique, afin d’aider l’enfant et l’adolescent à prendre conscience de leurs erreurs intuitives, et de leur donner des outils pour les aider à les dépasser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.161-176[article] Biais de raisonnement dans la cognition mathématique : origines et remédiation [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine ROSS, Auteur ; Amélie LUBIN, Auteur . - p.161-176.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.161-176
Mots-clés : raisonnement cognition mathématique intuition autorégulation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’être humain est soumis à des biais cognitifs de raisonnement, il peut être trompé par les informations contenues dans les problèmes qui lui sont soumis, par ses croyances, ou encore ses connaissances antérieures. Ces pièges de la raison sont notamment présents dans le champ de la cognition mathématique, à tous les âges de la vie, Il est aujourd’hui admis qu’ils sont l’expression d’une pensée intuitive. Bien que le caractère rapide et cognitivement peu coûteux de l’intuition lui confère une certaine utilité, elle peut aussi induire en erreur. Les capacités d’autorégulation cognitive des stratégies de pensée s’avèrent alors cruciales pour surmonter les difficultés d’apprentissage, notamment lorsque des connaissances antérieures viennent interférer avec les connaissances à construire. Le développement de la métacognition nous semble ici une voie d’entrée majeure dans la remédiation cognitive des biais présents dans la cognition mathématique, afin d’aider l’enfant et l’adolescent à prendre conscience de leurs erreurs intuitives, et de leur donner des outils pour les aider à les dépasser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 Pourquoi je ressens ce que tu ressens / Joachim BAUER
Titre : Pourquoi je ressens ce que tu ressens : La communication intuitive et le mystère des neuronnes miroirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joachim BAUER, Auteur Editeur : Paris [France] : Guy Trédaniel Année de publication : 2012 Importance : 188 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8132-0432-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intuition Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le rire ou le bâillement sont-ils communicatifs ? Pourquoi un sourire en appelle-t-il un autre ? Mais aussi, pourquoi l'humeur exécrable de mon voisin est-elle contagieuse ? Pourquoi ai-je l'intuition que mon enfant est malheureux, même s'il affiche une mine réjouie ? Le quotidien est ponctué de phénomènes spontanés de résonance. Non seulement nos mimiques peuvent se transmettre, mais aussi les sentiments qui leur sont liés.
En ressentant les intentions, les sensations et les émotions d'une personne, nous obtenons une compréhension intuitive spontanée de ce qui anime l'autre. Grâce à la découverte des neurones miroirs, il est devenu possible de comprendre ces phénomènes de résonance sous un angle neurobiologique et de les utiliser comme moyens de traitement efficaces en médecine et en psychothérapie. Cet ouvrage vous révèle les incroyables découvertes scientifiques sur ce sujet passionnant ainsi que les applications qui en résultent.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Pourquoi je ressens ce que tu ressens : La communication intuitive et le mystère des neuronnes miroirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Joachim BAUER, Auteur . - Paris [France] : Guy Trédaniel, 2012 . - 188 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-8132-0432-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intuition Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le rire ou le bâillement sont-ils communicatifs ? Pourquoi un sourire en appelle-t-il un autre ? Mais aussi, pourquoi l'humeur exécrable de mon voisin est-elle contagieuse ? Pourquoi ai-je l'intuition que mon enfant est malheureux, même s'il affiche une mine réjouie ? Le quotidien est ponctué de phénomènes spontanés de résonance. Non seulement nos mimiques peuvent se transmettre, mais aussi les sentiments qui leur sont liés.
En ressentant les intentions, les sensations et les émotions d'une personne, nous obtenons une compréhension intuitive spontanée de ce qui anime l'autre. Grâce à la découverte des neurones miroirs, il est devenu possible de comprendre ces phénomènes de résonance sous un angle neurobiologique et de les utiliser comme moyens de traitement efficaces en médecine et en psychothérapie. Cet ouvrage vous révèle les incroyables découvertes scientifiques sur ce sujet passionnant ainsi que les applications qui en résultent.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002204 PAR-G BAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner en ULIS-école MICHEL, Adeline Trois histoires d'Asperger : Antoine BLANCHON, Yves-Claude Développement du jeune enfant VAUCLAIR, Jacques The Autism Job Club BERNICK, Michael L'autisme, un jour à la fois POIRIER, Nathalie Grâce à l’amour d’un chat BOOTH, Louise Reasoning on the Autism Spectrum: A Dual Process Theory Account / Mark BROSNAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-6 (June 2016)
[article]
Titre : Reasoning on the Autism Spectrum: A Dual Process Theory Account Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mark BROSNAN, Auteur ; Marcus LEWTON, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur Article en page(s) : p.2115-2125 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Reasoning Intuition Deliberation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dual process theory proposes two distinct reasoning processes in humans, an intuitive style that is rapid and automatic and a deliberative style that is more effortful. However, no study to date has specifically examined these reasoning styles in relation to the autism spectrum. The present studies investigated deliberative and intuitive reasoning profiles in: (1) a non-clinical sample from the general population with varying degrees of autism traits (n = 95), and (2) males diagnosed with ASD (n = 17) versus comparisons (n = 18). Taken together, the results suggest reasoning on the autism spectrum is compatible with the processes proposed by Dual Process Theory and that higher autism traits and ASD are characterised by a consistent bias towards deliberative reasoning (and potentially away from intuition). En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2742-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-6 (June 2016) . - p.2115-2125[article] Reasoning on the Autism Spectrum: A Dual Process Theory Account [Texte imprimé et/ou numérique] / Mark BROSNAN, Auteur ; Marcus LEWTON, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur . - p.2115-2125.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-6 (June 2016) . - p.2115-2125
Mots-clés : Autism Reasoning Intuition Deliberation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dual process theory proposes two distinct reasoning processes in humans, an intuitive style that is rapid and automatic and a deliberative style that is more effortful. However, no study to date has specifically examined these reasoning styles in relation to the autism spectrum. The present studies investigated deliberative and intuitive reasoning profiles in: (1) a non-clinical sample from the general population with varying degrees of autism traits (n = 95), and (2) males diagnosed with ASD (n = 17) versus comparisons (n = 18). Taken together, the results suggest reasoning on the autism spectrum is compatible with the processes proposed by Dual Process Theory and that higher autism traits and ASD are characterised by a consistent bias towards deliberative reasoning (and potentially away from intuition). En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2742-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288 Brief Report: Intuitive and Reflective Reasoning in Autism Spectrum Disorder / Mark BROSNAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-8 (August 2017)
[article]
Titre : Brief Report: Intuitive and Reflective Reasoning in Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mark BROSNAN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Marcus LEWTON, Auteur Article en page(s) : p.2595-2601 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Reasoning Intuition Reflection Dual process theory Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dual Process Theory has recently been applied to Autism spectrum disorder (ASD) to suggest that reasoning by people with ASD and people with higher levels of ASD-like traits can be characterised by reduced intuitive and greater reflective processing. 26 adolescents and adults with ASD and 22 adolescent and adult controls completed an assessment of ASD-like traits, the cognitive reflections test (CRT) to measure intuitive and reflective reasoning and an index of general cognitive ability. The ASD group produced less intuitive responses, and the degree of ASD-like traits showed a negative correlation with intuitive responses and positive correlation with reflective responses on the CRT. Together, these results are consistent with ASD being associated with reduced intuitive reasoning and greater deductive reasoning. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3131-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=315
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 47-8 (August 2017) . - p.2595-2601[article] Brief Report: Intuitive and Reflective Reasoning in Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Mark BROSNAN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Marcus LEWTON, Auteur . - p.2595-2601.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 47-8 (August 2017) . - p.2595-2601
Mots-clés : Autism Reasoning Intuition Reflection Dual process theory Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dual Process Theory has recently been applied to Autism spectrum disorder (ASD) to suggest that reasoning by people with ASD and people with higher levels of ASD-like traits can be characterised by reduced intuitive and greater reflective processing. 26 adolescents and adults with ASD and 22 adolescent and adult controls completed an assessment of ASD-like traits, the cognitive reflections test (CRT) to measure intuitive and reflective reasoning and an index of general cognitive ability. The ASD group produced less intuitive responses, and the degree of ASD-like traits showed a negative correlation with intuitive responses and positive correlation with reflective responses on the CRT. Together, these results are consistent with ASD being associated with reduced intuitive reasoning and greater deductive reasoning. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3131-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=315 A l’origine de la mise en forme du soi... le contact avec l’autre / Régine PRAT in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)
PermalinkLe rôle de l’imagerie cérébrale pour comprendre les difficultés associées à l’apprentissage de concepts contre intuitifs en sciences / Geneviève ALLAIRE-DUQUETTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 134 (Mars 2015)
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