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3 recherche sur le mot-clé 'Trouble visuo-attentionnel'
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Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre WALCH
Titre : Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : le programme ARVA-E Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre WALCH, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Tests et matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460 Importance : 2 Volumes. 294 p. Format : 1 volume spiralé 23cm x 29,5cm x 3cm - 1volume broché 21cm x 29,5cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-384-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble visuo-attentionnel Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ARVA-E améliore : la prise d'indices visuels en siutation de recherche attentionnelle d'une information pertinente ; la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres ; l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Livret 1 : Aspects théoriques et pratiques
Livret 2 : Livret de stimuliPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : le programme ARVA-E [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre WALCH, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2017 . - 2 Volumes. 294 p. ; 1 volume spiralé 23cm x 29,5cm x 3cm - 1volume broché 21cm x 29,5cm x 0,5cm. - (Tests et matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460) .
ISBN : 978-2-35327-384-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble visuo-attentionnel Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ARVA-E améliore : la prise d'indices visuels en siutation de recherche attentionnelle d'une information pertinente ; la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres ; l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Livret 1 : Aspects théoriques et pratiques
Livret 2 : Livret de stimuliPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004233 COM-A WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0004648 COM-A WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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[article]
Titre : Troubles visuo-attentionnels troubles de l’orientation spatiale et de l’attention temporelle dans les dyslexies développementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BEDOIN, Auteur Article en page(s) : p.27-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble visuo-attentionnel attention spatiale attention temporelle groupement visuel global/local rythme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Malgré le caractère déterminant des déficits phonologiques pour l’émergence de la dyslexie chez l’enfant d autres hypothèses d’explication sont possibles concernant l’origine de ce trouble durable de l’apprentissage de la lecture La diversité des profils de dyslexie invite a s’intéresser à une variété de déficits visuo attentionnels susceptibles de participer à des formes de dyslexies dites de surface mais aussi phonologique ou mixte. Nous proposons d’en préciser la nature, de comprendre leurs retentissements sur la lecture et de fournir des pistes pour les dépasser. Ces déficits attentionnels seront regroupés en trois rubriques : certains perturbent le système d’analyse visuelle précoce spécialisé pour l’orthographe en amont des procédures d’adressage et d’assemblage, d’autres concernent l’orientation spatiale de l’attention, d’autres relèvent enfin de l’attention temporelle. La présentation de travaux sur les liens entre l’attention et les oscillations cérébrales permettra d’évoquer les bases neuronales de mécanismes attentionnels spatio-temporels, fondamentaux pour la dynamique de la lecture et perturbés dans les dyslexies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264
in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.27-52[article] Troubles visuo-attentionnels troubles de l’orientation spatiale et de l’attention temporelle dans les dyslexies développementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BEDOIN, Auteur . - p.27-52.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.27-52
Mots-clés : trouble visuo-attentionnel attention spatiale attention temporelle groupement visuel global/local rythme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Malgré le caractère déterminant des déficits phonologiques pour l’émergence de la dyslexie chez l’enfant d autres hypothèses d’explication sont possibles concernant l’origine de ce trouble durable de l’apprentissage de la lecture La diversité des profils de dyslexie invite a s’intéresser à une variété de déficits visuo attentionnels susceptibles de participer à des formes de dyslexies dites de surface mais aussi phonologique ou mixte. Nous proposons d’en préciser la nature, de comprendre leurs retentissements sur la lecture et de fournir des pistes pour les dépasser. Ces déficits attentionnels seront regroupés en trois rubriques : certains perturbent le système d’analyse visuelle précoce spécialisé pour l’orthographe en amont des procédures d’adressage et d’assemblage, d’autres concernent l’orientation spatiale de l’attention, d’autres relèvent enfin de l’attention temporelle. La présentation de travaux sur les liens entre l’attention et les oscillations cérébrales permettra d’évoquer les bases neuronales de mécanismes attentionnels spatio-temporels, fondamentaux pour la dynamique de la lecture et perturbés dans les dyslexies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Un exemple d’une étude d’un cas complexe avec multi-diagnostics / Sybille GONZALEZ-MONGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 183 (Mai 2023)