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Aide aux dyslexiques au sein de l’école et à l’université en Grande-Bretagne / E. NICOLET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 80 (Décembre 2004)
[article]
Titre : Aide aux dyslexiques au sein de l’école et à l’université en Grande-Bretagne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. NICOLET, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.355-358 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Université Enseignement adapté British Dyslexia Association (BDA) Formation des enseignants Aide aux dyslexiques Besoins spécifiques d’éducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après
de l’université sont passées en revue.
Depuis l’introduction de la loi interdisant la discrimination contre les handicapés, les universités (comme toute organisation) ont le devoir de fournir et de financer l’aide appropriée à tous les étudiants ayant une difficulté ou un handicap, y compris la dyslexie.
Beaucoup d’étudiants sont au courant de leur difficulté en arrivant à l’université, mais 43 % ne sont repérés qu’au cours de leurs études universitaires.
Je me propose d’expliquer comment le « responsable pour les dyslexiques» au sein de l’université repère ces étudiants et met en place différentes aides : ordinateur portable, cours de gestion du temps, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.355-358[article] Aide aux dyslexiques au sein de l’école et à l’université en Grande-Bretagne [Texte imprimé et/ou numérique] / E. NICOLET, Auteur . - 2004 . - p.355-358.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.355-358
Mots-clés : Dyslexie Université Enseignement adapté British Dyslexia Association (BDA) Formation des enseignants Aide aux dyslexiques Besoins spécifiques d’éducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après
de l’université sont passées en revue.
Depuis l’introduction de la loi interdisant la discrimination contre les handicapés, les universités (comme toute organisation) ont le devoir de fournir et de financer l’aide appropriée à tous les étudiants ayant une difficulté ou un handicap, y compris la dyslexie.
Beaucoup d’étudiants sont au courant de leur difficulté en arrivant à l’université, mais 43 % ne sont repérés qu’au cours de leurs études universitaires.
Je me propose d’expliquer comment le « responsable pour les dyslexiques» au sein de l’université repère ces étudiants et met en place différentes aides : ordinateur portable, cours de gestion du temps, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 De la guerre des écoles à une réingéniérie intégrative / Denis GRABOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)
[article]
Titre : De la guerre des écoles à une réingéniérie intégrative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denis GRABOT, Auteur Article en page(s) : p.173-176 Mots-clés : Psychomotricien Histoire Conflit Intégration Université Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 50 ans les psychomotriciens (PM) sont de plus en plus nombreux et reconnus. Les conflits au cours de ce développement sont présentés en trois catégories, idéologique, par intérêt et d’ego. En 2018 devrait débuter l’universitarisation des professions paramédicales. Pour les PM, il apparaît pertinent de passer des tumultes du passé à une psychomotricité intégrative. L’universitarisation comprendra les diplômes universitaires, la structuration des dispositifs et la création d’une nouvelle section au Conseil National des Université. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.173-176[article] De la guerre des écoles à une réingéniérie intégrative [Texte imprimé et/ou numérique] / Denis GRABOT, Auteur . - p.173-176.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.173-176
Mots-clés : Psychomotricien Histoire Conflit Intégration Université Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 50 ans les psychomotriciens (PM) sont de plus en plus nombreux et reconnus. Les conflits au cours de ce développement sont présentés en trois catégories, idéologique, par intérêt et d’ego. En 2018 devrait débuter l’universitarisation des professions paramédicales. Pour les PM, il apparaît pertinent de passer des tumultes du passé à une psychomotricité intégrative. L’universitarisation comprendra les diplômes universitaires, la structuration des dispositifs et la création d’une nouvelle section au Conseil National des Université. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 La science dans l’avenir professionnel de la psychomotricité: défis et nouvelles opportunités / R. ROQUE MARTINS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)
[article]
Titre : La science dans l’avenir professionnel de la psychomotricité: défis et nouvelles opportunités Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : R. ROQUE MARTINS, Auteur Article en page(s) : p.166-172 Mots-clés : Psychomotricité Recherche Formation Profession Université Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La formation et le développement professionnels de la psychomotricité validée par les résultats de la recherche ont besoin d’une vision pour faire face aux nouveaux défis de la société moderne, caractérisée par le changement rapide des modes de vie qui met les individus dans une situation de vulnérabilité. La psychomotricité constitue une ressource de plus en plus indispensable pour répondre dans des situations où une compréhension intégrée et systémique de la personne est nécessaire. L’université a une responsabilité accrue dans ce cadre, en tant qu’agent social produisant des connaissances et des profils professionnels plus actifs et participatifs nécessitant des compétences d’intercommunication, de leadership, d’innovation et d’adaptation au changement, fondée sur le paradigme de la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.166-172[article] La science dans l’avenir professionnel de la psychomotricité: défis et nouvelles opportunités [Texte imprimé et/ou numérique] / R. ROQUE MARTINS, Auteur . - p.166-172.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.166-172
Mots-clés : Psychomotricité Recherche Formation Profession Université Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La formation et le développement professionnels de la psychomotricité validée par les résultats de la recherche ont besoin d’une vision pour faire face aux nouveaux défis de la société moderne, caractérisée par le changement rapide des modes de vie qui met les individus dans une situation de vulnérabilité. La psychomotricité constitue une ressource de plus en plus indispensable pour répondre dans des situations où une compréhension intégrée et systémique de la personne est nécessaire. L’université a une responsabilité accrue dans ce cadre, en tant qu’agent social produisant des connaissances et des profils professionnels plus actifs et participatifs nécessitant des compétences d’intercommunication, de leadership, d’innovation et d’adaptation au changement, fondée sur le paradigme de la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373