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Autisme et synchronisations sociales. De la clinique à la thérapie / Catherine BARTHELEMY in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])
[article]
Titre : Autisme et synchronisations sociales. De la clinique à la thérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur Article en page(s) : p.147-151 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme neurodéveloppement interactions synchronisées cerveau social plasticité interventions précoces Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : L’approche clinique neuro-fonctionnelle nous éclaire sur les particularités sensorimotrices et émotionnelles qui altèrent les interactions du très jeune enfant autiste avec autrui et le développement de son répertoire d’activité personnelle et de communication. Cette dyspraxie sociale est liée, nous le savons maintenant, à des troubles du développement des réseaux nerveux intracérébraux dits du « cerveau social ». Les études cellulaires, moléculaires et la génétique orientent vers certaines substances-clés qui pourraient constituer la base de futurs médicaments de la connectivité. À ce jour, il n’existe pas de traitement pharmacologique qui guérisse l’autisme. On sait que les interventions rééducatives et éducatives précoces, ciblées et coordonnées, permettent, grâce à la plasticité cérébrale, de relancer la dynamique du développement des réseaux intracérébraux et d’améliorer les fonctionnements adaptatifs et de communication tout au long de la vie. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0147 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.147-151[article] Autisme et synchronisations sociales. De la clinique à la thérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur . - p.147-151.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.147-151
Mots-clés : Autisme neurodéveloppement interactions synchronisées cerveau social plasticité interventions précoces Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : L’approche clinique neuro-fonctionnelle nous éclaire sur les particularités sensorimotrices et émotionnelles qui altèrent les interactions du très jeune enfant autiste avec autrui et le développement de son répertoire d’activité personnelle et de communication. Cette dyspraxie sociale est liée, nous le savons maintenant, à des troubles du développement des réseaux nerveux intracérébraux dits du « cerveau social ». Les études cellulaires, moléculaires et la génétique orientent vers certaines substances-clés qui pourraient constituer la base de futurs médicaments de la connectivité. À ce jour, il n’existe pas de traitement pharmacologique qui guérisse l’autisme. On sait que les interventions rééducatives et éducatives précoces, ciblées et coordonnées, permettent, grâce à la plasticité cérébrale, de relancer la dynamique du développement des réseaux intracérébraux et d’améliorer les fonctionnements adaptatifs et de communication tout au long de la vie. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0147 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Prématurité et cognition arithmétique / P. DWORZAK in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 152 (Février/Mars 2018)
[article]
Titre : Prématurité et cognition arithmétique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. DWORZAK, Auteur ; A. MIRASSOU, Auteur Article en page(s) : p.53-62 Mots-clés : Prématuré Troubles cognitifs Développement numérique Dépistage Interventions précoces Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurodéveloppementaux affectent 30 à 40% des grands prématurés et sont à l’origine de difficultés scolaires, en particulier dans le domaine de la cognition mathématique. La prématurité altère les compétences numériques précoces, prédictrices des compétences arithmétiques ultérieures. Ces difficultés sont en lien avec les divers troubles cognitifs que présentent ces enfants mais aussi et probablement avec une altération du sens du nombre. Un accompagnement précoce est nécessaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 152 (Février/Mars 2018) . - p.53-62[article] Prématurité et cognition arithmétique [Texte imprimé et/ou numérique] / P. DWORZAK, Auteur ; A. MIRASSOU, Auteur . - p.53-62.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 152 (Février/Mars 2018) . - p.53-62
Mots-clés : Prématuré Troubles cognitifs Développement numérique Dépistage Interventions précoces Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurodéveloppementaux affectent 30 à 40% des grands prématurés et sont à l’origine de difficultés scolaires, en particulier dans le domaine de la cognition mathématique. La prématurité altère les compétences numériques précoces, prédictrices des compétences arithmétiques ultérieures. Ces difficultés sont en lien avec les divers troubles cognitifs que présentent ces enfants mais aussi et probablement avec une altération du sens du nombre. Un accompagnement précoce est nécessaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 L’enfant prématuré en 2018: multiplicité des enjeux / Fleur LEJEUNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 152 (Février/Mars 2018)
[article]
Titre : L’enfant prématuré en 2018: multiplicité des enjeux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fleur LEJEUNE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.17-24 Mots-clés : Prématurité Troubles neurodéveloppementaux Environnement Parentalité Interventions précoces Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prématurité, véritable question de santé publique, concerne 11,1 % de la natalité mondiale. Les enfants prématurés ont plus de risque que ceux nés à terme de présenter des difficultés développementales. L’environnement stressant de néonatologie et l’anxiété intense vécue par les parents sont les premiers incriminés. Ces observations ont motivé l’élaboration de soins de développement et la mise en place d’un suivi afin de prévenir et de détecter les troubles liés à la prématurité. La prématurité implique des enjeux familiaux, de santé et économiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 152 (Février/Mars 2018) . - p.17-24[article] L’enfant prématuré en 2018: multiplicité des enjeux [Texte imprimé et/ou numérique] / Fleur LEJEUNE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.17-24.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 152 (Février/Mars 2018) . - p.17-24
Mots-clés : Prématurité Troubles neurodéveloppementaux Environnement Parentalité Interventions précoces Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prématurité, véritable question de santé publique, concerne 11,1 % de la natalité mondiale. Les enfants prématurés ont plus de risque que ceux nés à terme de présenter des difficultés développementales. L’environnement stressant de néonatologie et l’anxiété intense vécue par les parents sont les premiers incriminés. Ces observations ont motivé l’élaboration de soins de développement et la mise en place d’un suivi afin de prévenir et de détecter les troubles liés à la prématurité. La prématurité implique des enjeux familiaux, de santé et économiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372