[article]
| Titre : |
Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.105-125 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
communication enfant corpus signes gestes transcription représentation convention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale).
Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. |
| Permalink : |
http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1330 |
in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125
[article] Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur . - 2011 . - p.105-125. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125
| Mots-clés : |
communication enfant corpus signes gestes transcription représentation convention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale).
Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. |
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http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1330 |
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The Autistic Spectrum Disorders (ASD): From the Clinics to the Molecular Analysis / Pierre L. ROUBERTOUX
