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Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125 Titre : Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.105-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  enfant  corpus  signes  gestes  transcription  représentation  convention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale). Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1330 [article] Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur . - 2011 . - p.105-125. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125 Mots-clés : communication  enfant  corpus  signes  gestes  transcription  représentation  convention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale). Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1330

Réseaux d’établissements / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 247-255 Titre : Réseaux d’établissements Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André PHILIP, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 247-255 Langues : Français (fre) Mots-clés : Associations d’établissements  Convention  Dispositif de coopération fonctionnelle  Logique d’acteurs  Partenariat  Projet d’école ou d’établissement  Relations de parité et de réciprocité  Réseau d’écoles ou d’établissements Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi tous les types de réseaux, il s’agit d’examiner ici l’un d’entre eux : les associations en réseau d’établissements scolaires. Elles constituent une innovation dans le système éducatif. Leurs conditions d’apparition et de diffusion sont étudiées depuis leur émergence dans les années quatre-vingt jusqu’à leur promotion par la loi du 23?avril 2005. Les différentes fonctions que ces réseaux sont susceptibles d’assumer sont analysées ainsi que les principales conditions de leur viabilité. Compte tenu de leur valorisation, des contrefaçons sont toujours possibles. Aussi un certain nombre d’entre elles sont identifiées, pour qu’une vigilance accompagne la mise en œuvre de ces réseaux. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1579 [article] Réseaux d’établissements [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur . - 2008 . - p. 247-255. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 247-255 Mots-clés : Associations d’établissements  Convention  Dispositif de coopération fonctionnelle  Logique d’acteurs  Partenariat  Projet d’école ou d’établissement  Relations de parité et de réciprocité  Réseau d’écoles ou d’établissements Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi tous les types de réseaux, il s’agit d’examiner ici l’un d’entre eux : les associations en réseau d’établissements scolaires. Elles constituent une innovation dans le système éducatif. Leurs conditions d’apparition et de diffusion sont étudiées depuis leur émergence dans les années quatre-vingt jusqu’à leur promotion par la loi du 23?avril 2005. Les différentes fonctions que ces réseaux sont susceptibles d’assumer sont analysées ainsi que les principales conditions de leur viabilité. Compte tenu de leur valorisation, des contrefaçons sont toujours possibles. Aussi un certain nombre d’entre elles sont identifiées, pour qu’une vigilance accompagne la mise en œuvre de ces réseaux. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1579