Le n°100 de la revue ANAE (Approche neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant ) est consacré à l’Approche Neurocognitive de l’Autisme (Symposium organisé par la Fondation pour la recherche en neuropsychologie pédiatrique – UCL Université catholique de Louvain 18 octobre 2008). Ce numéro est coordonné par Jacques Gregoire et Anne de Volder de Université de Louvain et sera prochainement disponible au centre de documentation du CRA Rhône-Alpes (Les dépouillements des autres numéros sont consultables sur notre catalogue en ligne ).

Avant-propos – J. GRÉGOIRE, A. DE VOLDER

Données génétiques dans les syndromes autistiques – H. PEETERS, A. CREPEL, J.P. FRYNS, K. DEVRIENDT

Imagerie cérébrale et autisme – BARGIACCHI, M. ZILBOVICIUS

Diagnostic précoce de l’autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme – J.-L. ADRIEN

La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l’intervention adaptée et individualisée – M.-P. GATTEGNO

Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme – G. MAGEROTTE, E. WILLAYE,

M.-H. BOUCHEZ

Le vécu des parents et des fratries d’enfants avec autisme – A. WINTGENS

Conclusion X. SERON

Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans – B. STANKÉ, J. FLESSAS, B. SKA

Description et évaluation d’un programme de développement des habiletés de traitement phonologique chez 15 jeunes adultes en difficulté de lecture – M. DELAHAIE, V. BONNEAU-VOISIN,

S. POINTEAU-GAUTIER, S. VOL, J. TICHET

Le développement de la temporalité : théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant – V. QUARTIER