Podcast TroubleS dans le Spectre : Episode 3 – Trouver routine à son pied : Routines et habitudes ritualisées chez les personnes autistes

En lignePodcasts TroubleS dans le Spectre

Le Centre ressource réhabilitation psychosociale, la Zone d’expression contre la Stigmatisation, le CRA Rhône-Alpes et le CH Le Vinatier proposent une série de podcasts autour du Trouble du Spectre de l’Autisme :

Episode 2 – Les autres et moi, au coeur des TSA : les interactions sociales

Troisième épisode du podcast TroubleS dans le Spectre

Après un second épisode consacré aux interactions sociales dans le TSA, aujourd’hui sort le troisième épisode du pocast TroubleS dans le Spectre à destination des professionnel·les de santé, mais pas que … ! Dix épisodes thématiques où se mêleront témoignages et réactions de professionnel·les afin de mieux connaître l’étendu du spectre de l’autisme et partager le vécu des personnes concernées.

Episode 3, Trouver routine à son pied

Routines et habitudes ritualisées chez les personnes autistes

Les professionnels de santé les nomment de différentes manières : rituels, troubles du comportement, comportements répétitifs, stéréotypies… Cet épisode vous explique ce que recouvrent ces différentes terminologies et les différentes fonctions chez une personne autiste. En effet, certains de ces comportements sont essentiel à maintenir pour les caractères anxiolytiques et d’autres peuvent parfois être trop envahissants et empêcher la personne d’évoluer dans son quotidien. Le caractère restreint et répétitif des comportements et des activités est un des critères diagnostiques du Trouble du Spectre de l’Autisme. Ce caractère atypique des comportements et des activités est aussi un levier pour une meilleure compréhension des personnes autistes et pour un accompagnement qui prend en compte leurs besoins spécifiques.

Rachel Freire, éducatrice spécialisée au Centre de Ressources Autisme et plus particulièrement à l’Equipe Mobile Autisme, témoigne en fin d’épisode, de la nécessité de se décaler du fonctionnement typique, neurotypique pour comprendre et accompagner les personnes autistes, avec ou sans déficiences intellectuelles.