Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour / Laurence LECOT
Titre : Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence LECOT, Auteur ; Vincent LECOT, Auteur Editeur : Independently published Année de publication : 2017 Importance : 302 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5496-3027-9 Prix : 15.00€ Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Laurence et Vincent Lecot Autisme et Approche Comportementale "Cachun son tour" le petit mot de notre enfant. Oui ! 1 enfant sur 100 en 2016 et ? Combien dans l'avenir ? Trouble du Spectre Autistique, TSA ou TED, voilà ! Le mot est lâché, il fait peur. On le fuit, et pourtant... Nos enfants autistes sont des êtres doués d’une sensibilité exceptionnelle. La compréhension différente qu'ils ont de la vie, est à même d'apporter une immense richesse à la nôtre. Je suis la maman d’un enfant TSA et à travers ce livre je vous propose le parcours d'un petit garçon autiste avec des exemples de solutions adaptées pour atteindre un unique objectif : amener I'enfant autiste vers sa propre autonomie. C'est possible ! Les solutions existent selon différentes approches et notamment l'approche comportementale ABA. Je partage, ici, mes recherches personnelles et mes connaissances en tant que maman sur ce sujet. Je joins également des témoignages d’enseignants, d’intervenants ainsi que de parents d’enfants autistes à travers la France et à travers différents pays avec qui j'ai pu échanger sur les problèmes liés à l'autisme mais aussi sur les réussites. L'inclusion naturelle et l'adaptation à l'autre ne doivent pas stigmatiser nos enfants. L'inclusion, osons la vivre ! Leur place est parmi nous. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LECOT, Auteur ; Vincent LECOT, Auteur . - Independently published, 2017 . - 302 p.
ISBN : 978-1-5496-3027-9 : 15.00€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Laurence et Vincent Lecot Autisme et Approche Comportementale "Cachun son tour" le petit mot de notre enfant. Oui ! 1 enfant sur 100 en 2016 et ? Combien dans l'avenir ? Trouble du Spectre Autistique, TSA ou TED, voilà ! Le mot est lâché, il fait peur. On le fuit, et pourtant... Nos enfants autistes sont des êtres doués d’une sensibilité exceptionnelle. La compréhension différente qu'ils ont de la vie, est à même d'apporter une immense richesse à la nôtre. Je suis la maman d’un enfant TSA et à travers ce livre je vous propose le parcours d'un petit garçon autiste avec des exemples de solutions adaptées pour atteindre un unique objectif : amener I'enfant autiste vers sa propre autonomie. C'est possible ! Les solutions existent selon différentes approches et notamment l'approche comportementale ABA. Je partage, ici, mes recherches personnelles et mes connaissances en tant que maman sur ce sujet. Je joins également des témoignages d’enseignants, d’intervenants ainsi que de parents d’enfants autistes à travers la France et à travers différents pays avec qui j'ai pu échanger sur les problèmes liés à l'autisme mais aussi sur les réussites. L'inclusion naturelle et l'adaptation à l'autre ne doivent pas stigmatiser nos enfants. L'inclusion, osons la vivre ! Leur place est parmi nous. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004512 APP-A LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprends-moi le langage FREEMAN, Sabrina L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS DEGRIECK, Steven Bizarre ! bizarre ! GRELIN, Blandine ComVoor VERPOORTEN, Roger 63 activités d'éveil DUBOIS, Sarah Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique / Inès CHAMPENOIS
Titre : Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Inès CHAMPENOIS, Auteur Editeur : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon Année de publication : 2022 Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire explore la thématique du lien entre l'espace bâti et les troubles autistiques à travers une recherche exploratoire d'une méthodologie de d'élaboration d'un catalogue raisonné recensant des dispositifs hypostimulants pour personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Inès CHAMPENOIS, Auteur . - Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, 2022 . - 146 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire explore la thématique du lien entre l'espace bâti et les troubles autistiques à travers une recherche exploratoire d'une méthodologie de d'élaboration d'un catalogue raisonné recensant des dispositifs hypostimulants pour personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006816 AUT-E CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Autisme et architecture : Relations entre les formes architecturales et l'état clinique des patients Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle DEMILLY, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 Année de publication : 2014 Autre Editeur : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon Importance : 307 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les relations entre l’espace architectural et la qualité de vie sont étudiées ici à travers une recherche transdisciplinaire (réunissant architectes et psychologues) centrée sur les liens entre les caractéristiques spatiales et l’état clinique des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA). Les travaux antérieurs dédiés à ces aspects sont rares, épars, et peu sont de nature véritablement scientifique. La recherche présentée dans cette thèse a pour but de mettre au jour des caractéristiques spatiales susceptibles, au sein des structures de prise en charge, de favoriser le bien-être de ces personnes. La méthodologie retenue consiste en un recueil de données architecturales et cliniques dans 20 établissements accueillant des personnes adultes présentant un TSA. L’architecture de ces 20 établissements a été caractérisée et les comportements de 148 résidents à partir de questionnaires cliniques ont été évalués. Ce travail a débouché sur la création d’une base de données constituée de variables architecturales (explicatives) et de variables cliniques (à expliquer et à contrôler). Des analyses statistiques permettent aujourd’hui de consolider certaines hypothèses sur l’impact de paramètres du cadre bâti sur l’état clinique des personnes atteintes de TSA. Au-delà des connaissances liées à l’autisme, il s’agit bien d’inscrire nos préoccupations dans un questionnement plus vaste sur la relation entre l’architecture et le bien-être de l’individu. Les architectes se projettent en tant qu’usager et utilisent leur propre représentation de la « qualité de vie » comme référence lorsqu’ils conçoivent. Cela peut conduire à certains décalages entre l’espace conçu, et l’espace tel qu’il est vécu par des usagers méconnus du concepteur. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2014/demilly_e Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Autisme et architecture : Relations entre les formes architecturales et l'état clinique des patients [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle DEMILLY, Auteur . - Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, 2014 . - 307 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les relations entre l’espace architectural et la qualité de vie sont étudiées ici à travers une recherche transdisciplinaire (réunissant architectes et psychologues) centrée sur les liens entre les caractéristiques spatiales et l’état clinique des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA). Les travaux antérieurs dédiés à ces aspects sont rares, épars, et peu sont de nature véritablement scientifique. La recherche présentée dans cette thèse a pour but de mettre au jour des caractéristiques spatiales susceptibles, au sein des structures de prise en charge, de favoriser le bien-être de ces personnes. La méthodologie retenue consiste en un recueil de données architecturales et cliniques dans 20 établissements accueillant des personnes adultes présentant un TSA. L’architecture de ces 20 établissements a été caractérisée et les comportements de 148 résidents à partir de questionnaires cliniques ont été évalués. Ce travail a débouché sur la création d’une base de données constituée de variables architecturales (explicatives) et de variables cliniques (à expliquer et à contrôler). Des analyses statistiques permettent aujourd’hui de consolider certaines hypothèses sur l’impact de paramètres du cadre bâti sur l’état clinique des personnes atteintes de TSA. Au-delà des connaissances liées à l’autisme, il s’agit bien d’inscrire nos préoccupations dans un questionnement plus vaste sur la relation entre l’architecture et le bien-être de l’individu. Les architectes se projettent en tant qu’usager et utilisent leur propre représentation de la « qualité de vie » comme référence lorsqu’ils conçoivent. Cela peut conduire à certains décalages entre l’espace conçu, et l’espace tel qu’il est vécu par des usagers méconnus du concepteur. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2014/demilly_e Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002957 AUT-E DEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux LAXER, Gloria Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary L'esprit des autres MONFORT, Marc Autisme : les anomalies du comportement ELOUARD, Patrick L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc L'autisme attrapé par le corps / Alain GILLIS
Titre : L'autisme attrapé par le corps : Le holding thérapeutique et les packs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain GILLIS, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1999 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 225 Importance : 147 p. Format : 14,4cm x 21,4cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-692-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Pratiquer le Holding thérapeutique ou le Packing, c'est faire intrusion dans l'autisme, organisation stable et indépendante, pour en défaire l'efficacité. Cette façon d'entrer dans la place est légitime si, du même coup, on apporte à l'enfant autiste l'occasion d'être ressaisi par la perception, la représentation et la pensée des "objets" qui lui avaient d'abord échappé. C'est à la restauration de ces "phénomènes", participant de l'espace et du temps, qu'on essaie d'atteindre, en opposant à l'auto stimulation autistique les limites formelles de l'étreinte (Holding) et de l'enveloppement (Packing). Le Holding thérapeutique et ses effets sont interprétés ici selon les termes de l'Esquisse pour une psychologie scientifique (Freud, 1895). Cette référence laisse place à un abord de type phénoménologique pour donner au Packing sa représentation théorique. Le style n'est pas celui d'une thèse. Le ton du récit est conservé, il permet d'insister sur le caractère créatif de la liaison que le praticien doit maintenir entre la diversité pratique et les modèles théoriques. Les résultats obtenus par le Holding et les Packs ne sont pas idéalisés. Ils sont là, suffisamment bons, et suffisamment nombreux pour justifier l'intérêt de ceux qui sont concernés par l'organisation autistique, retenant l'enfant dans une économie funeste.
Alain GILLIS, médecin psychiatre et psychanalyste, dirige l'Unité Psychothérapique d'un Institut médico-éducatif situé en région parisienne. Il a commencé d'étudier et d'expérimenter, à partir de 1988, une pratique inconnue en France mais présente dans de nombreux pays européens, le Holding thérapeutique, et plus récemment, l'application du Packing aux enfants présentant des troubles autistiques.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=355 L'autisme attrapé par le corps : Le holding thérapeutique et les packs [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain GILLIS, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 1999 . - 147 p. ; 14,4cm x 21,4cm x 0,9cm. - (Psychologie et sciences humaines; 225) .
ISBN : 978-2-87009-692-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Pratiquer le Holding thérapeutique ou le Packing, c'est faire intrusion dans l'autisme, organisation stable et indépendante, pour en défaire l'efficacité. Cette façon d'entrer dans la place est légitime si, du même coup, on apporte à l'enfant autiste l'occasion d'être ressaisi par la perception, la représentation et la pensée des "objets" qui lui avaient d'abord échappé. C'est à la restauration de ces "phénomènes", participant de l'espace et du temps, qu'on essaie d'atteindre, en opposant à l'auto stimulation autistique les limites formelles de l'étreinte (Holding) et de l'enveloppement (Packing). Le Holding thérapeutique et ses effets sont interprétés ici selon les termes de l'Esquisse pour une psychologie scientifique (Freud, 1895). Cette référence laisse place à un abord de type phénoménologique pour donner au Packing sa représentation théorique. Le style n'est pas celui d'une thèse. Le ton du récit est conservé, il permet d'insister sur le caractère créatif de la liaison que le praticien doit maintenir entre la diversité pratique et les modèles théoriques. Les résultats obtenus par le Holding et les Packs ne sont pas idéalisés. Ils sont là, suffisamment bons, et suffisamment nombreux pour justifier l'intérêt de ceux qui sont concernés par l'organisation autistique, retenant l'enfant dans une économie funeste.
Alain GILLIS, médecin psychiatre et psychanalyste, dirige l'Unité Psychothérapique d'un Institut médico-éducatif situé en région parisienne. Il a commencé d'étudier et d'expérimenter, à partir de 1988, une pratique inconnue en France mais présente dans de nombreux pays européens, le Holding thérapeutique, et plus récemment, l'application du Packing aux enfants présentant des troubles autistiques.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=355 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000040 PSY-C GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L’empathie, au croisement des neurosciences et de la clinique BOUVAREL, Alain Comment aider l'enfant autiste AMY, Marie-Dominique Snoezelen et quoi encore… DHINAUT, Claire Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Subjectivité et "cerveau social" CRESPIN, Graciela C. L'énigme de l'autisme FRITH, Uta L'autisme aujourd'hui / Michel LEMAY
Titre : L'autisme aujourd'hui Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LEMAY, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2004 Importance : 407 p. Format : 14,7cm x 22,1cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1393-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Que sait-on aujourd'hui de l'autisme ? Comment le soigner ? Quelles en sont les origines ? Par-delà les points de vue souvent passionnels des nombreux chercheurs et thérapeutes qui se sont intéressés à l'autisme, l'auteur dresse un bilan lucide des apports de chaque discipline - psychanalyse, neurobiologie, génétique, thérapies éducatives...
Michel Lemay a suivi et soigné près de six cents enfants autistes et nous propose ici une somme d'observations hors du commun. Sa pratique thérapeutique le conduit à trois convictions essentielles qu'il développe en détail : on peut pénétrer le monde de l'autiste, les différents professionnels doivent agir ensemble et les parents sont des collaborateurs à part entière de la thérapie. Parents et professionnels puiseront dans ce livre de nouvelles forces pour lutter contre l'autisme.
Michel Lemay est pédopsychiatre et professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Directeur, pendant vingt-cinq ans, de la clinique de l'autisme et des troubles envahissants du développement de l'hôpital Sainte-Justine à Montréal, il est l'un des spécialistes mondiaux dans ce domaine.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 L'autisme aujourd'hui [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LEMAY, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2004 . - 407 p. ; 14,7cm x 22,1cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-7381-1393-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Que sait-on aujourd'hui de l'autisme ? Comment le soigner ? Quelles en sont les origines ? Par-delà les points de vue souvent passionnels des nombreux chercheurs et thérapeutes qui se sont intéressés à l'autisme, l'auteur dresse un bilan lucide des apports de chaque discipline - psychanalyse, neurobiologie, génétique, thérapies éducatives...
Michel Lemay a suivi et soigné près de six cents enfants autistes et nous propose ici une somme d'observations hors du commun. Sa pratique thérapeutique le conduit à trois convictions essentielles qu'il développe en détail : on peut pénétrer le monde de l'autiste, les différents professionnels doivent agir ensemble et les parents sont des collaborateurs à part entière de la thérapie. Parents et professionnels puiseront dans ce livre de nouvelles forces pour lutter contre l'autisme.
Michel Lemay est pédopsychiatre et professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Directeur, pendant vingt-cinq ans, de la clinique de l'autisme et des troubles envahissants du développement de l'hôpital Sainte-Justine à Montréal, il est l'un des spécialistes mondiaux dans ce domaine.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000400 AUT-A LEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0001162 AUT-A LEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0001163 AUT-A LEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autismes et psychanalyses AMY, Marie-Dominique L'identité de l'éducateur spécialisé FUSTIER, Paul Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes SHAUL, Joel Petit héros fait caca comme les grands BARCELO, François PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric L'autisme / Theo PEETERS
PermalinkAutisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas / Nathalie HAMIDI
PermalinkAutisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas / Nathalie AYNIE
PermalinkAutisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas / Nathalie HAMIDI
PermalinkAutisme et autonomie à la maison: La propreté / Nathalie HAMIDI
PermalinkL'autisme, une autre intelligence / Laurent MOTTRON
PermalinkL'autisme autrement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte - Argumentaire scientifique / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte - Recommandations / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès / Ron LEAF
PermalinkAutisme. La boîte à outils / Rachel OUELLET
PermalinkL’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkAutisme, la bulle de l'écorché / Isabelle BONELLI
PermalinkAutisme : ce sont les familles qui en parlent le mieux / Eglantine EMEYE
PermalinkAutisme. Ce sont les familles qui en parlent le mieux / UN PAS VERS LA VIE
PermalinkAutisme : ces réalités sociales dont il faut parler / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
PermalinkL'autisme chez l'enfant / Myriam BOST
PermalinkL'autisme : du choc à l'espoir / France CARBONNEAU
PermalinkL'autisme cinquante ans après Kanner / Charles AUSSILLOUX
PermalinkAutisme et la clarification du temps / Steven DEGRIECK
PermalinkAutisme - Comment rendre les parents fous ! / Catherine VANIER
PermalinkAutisme et communication / Charles AUSSILLOUX
PermalinkAutisme, la communication du diagnostic / Alain BOUVAREL
PermalinkAutisme et communication particularités cognitives et sensorielles, développement de la communication et du langage / Isabelle TANET-MORY
PermalinkL'autisme / Theo PEETERS
PermalinkL'autisme / Theo PEETERS
PermalinkL'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène POULIN
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme : comprendre pour mieux accompagner / Karine GROS
PermalinkL’autisme: de la connaissance théorique à l’intervention éducative / Theo PEETERS
PermalinkL'autisme : De la connaissance théorique à l'intervention éducative / Theo PEETERS
PermalinkL'autisme : Connaissances actuelles / Alain BOUVAREL
PermalinkAutisme, corps et psychomotricité / Eric W. PIREYRE
PermalinkAutisme et Culture / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkL'autisme en débat / Marie-Jean SAURET
PermalinkAutisme : décoder les mystères de la vie en société / Temple GRANDIN
PermalinkAutisme : Le défi du programme TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkL'autisme et la déficience intellectuelle / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie / Steven DEGRIECK
PermalinkL'autisme : au-delà des apparences / Brigitte HARRISSON
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