L'enfant autiste / Lisa OUSS-RYNGAERT

Public ISBD Titre : L'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa OUSS-RYNGAERT, Directeur de publication ; Emmanuelle CLET-BIETH, Auteur ; Murielle LEFEVRE, Auteur ; Perrine DUJARDIN, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2008 Collection : Guides pratiques de l'aidant, ISSN 1771-6683 Importance : 363 p. Format : 14,7cm x 21cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0716-5 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Ce guide complet répond aux multiples questions que l'entourage proche des enfants autistes se pose: comment comprendre leurs difficultés de communication et de comportement? Comment faire face; à qui s'adresser? Comment organiser la scolarité et la prise en charge de l'enfant, puis de l'adolescent? Où trouver des aides? Quel est l'avenir pour l'enfant autiste? Clair, précis et très documenté, il aidera les familles à mieux aborder les troubles de leur enfant autiste et à l'accompagner au fil des années. Regorgeant d'informations utiles, il propose par ailleurs de nombreux outils pratiques une liste des associations de familles; une sélection des sites Internet de qualité; des glossaires regroupant les termes utilisés par le corps médical et paramédical, ainsi que les sigles des organismes ou appellations auxquels les familles sont confrontées; un lexique décrivant le rôle des nombreux professionnels que les parents côtoient au quotidien. Rédigé par l'équipe du Centre de ressources autisme île-de-France (CRAIF), ce livre s'adresse d'abord aux familles d'enfants avec autisme ou qui présentent un trouble envahissant du développement. Il sera également un auxiliaire précieux pour toutes les personnes: aidants, professionnels et bénévoles, qui accompagnent au quotidien les personnes autistes et leur famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=638 L'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa OUSS-RYNGAERT, Directeur de publication ; Emmanuelle CLET-BIETH, Auteur ; Murielle LEFEVRE, Auteur ; Perrine DUJARDIN, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2008 . - 363 p. ; 14,7cm x 21cm x 2cm. - (Guides pratiques de l'aidant, ISSN 1771-6683) . ISBN : 978-2-7420-0716-5 Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Ce guide complet répond aux multiples questions que l'entourage proche des enfants autistes se pose: comment comprendre leurs difficultés de communication et de comportement? Comment faire face; à qui s'adresser? Comment organiser la scolarité et la prise en charge de l'enfant, puis de l'adolescent? Où trouver des aides? Quel est l'avenir pour l'enfant autiste? Clair, précis et très documenté, il aidera les familles à mieux aborder les troubles de leur enfant autiste et à l'accompagner au fil des années. Regorgeant d'informations utiles, il propose par ailleurs de nombreux outils pratiques une liste des associations de familles; une sélection des sites Internet de qualité; des glossaires regroupant les termes utilisés par le corps médical et paramédical, ainsi que les sigles des organismes ou appellations auxquels les familles sont confrontées; un lexique décrivant le rôle des nombreux professionnels que les parents côtoient au quotidien. Rédigé par l'équipe du Centre de ressources autisme île-de-France (CRAIF), ce livre s'adresse d'abord aux familles d'enfants avec autisme ou qui présentent un trouble envahissant du développement. Il sera également un auxiliaire précieux pour toutes les personnes: aidants, professionnels et bénévoles, qui accompagnent au quotidien les personnes autistes et leur famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=638

Contient

• S'y retrouver sur internet / Perrine DUJARDIN
• Qu'est-ce que l'autisme ? / Didier PERISSE
• La communication du diagnostic / Lisa OUSS-RYNGAERT
• L'enfant autiste et sa famille / Lisa OUSS-RYNGAERT
• Comment communiquer avec l'enfant autiste ? / Emmanuelle CLET-BIETH
• Comment gérer les troubles du comportement de l'enfant autiste ?
• Comment gérer les activités de base de la vie quotidienne ? / Emmanuelle CLET-BIETH
• L'enfant autiste et les apprentissages / Emmanuelle CLET-BIETH
• L'enfant autiste dans différentes situations sociales / Emmanuelle CLET-BIETH
• Les différentes possibilités d'accompagnement et de prise en charge / Emmanuelle CLET-BIETH
• Les traitements biologiques / Didier PERISSE
• Les différentes démarches / Murielle LEFEVRE
• L'adolescence / Emmanuelle CLET-BIETH
• Prévoir la vie adulte / Murielle LEFEVRE
• Les associations de familles / Murielle LEFEVRE
• Les adresses utiles / Perrine DUJARDIN
• Les mots qu'utilisent vos interlocuteurs / Emmanuelle CLET-BIETH

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000573	AUT-A OUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0000625	AUT-A OUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Exclu du prêt
DOC0000624	AUT-A OUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0000584	AUT-A OUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0000659	AUT-A OUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le diagnostic en psychiatrie	DANION-GRILLIAT, Anne
Getting into the Game	SMITH, Veronica
Psychomotricité à l'école maternelle	WAUTERS KRINGS, Frédérique
Autimatiquement : Autisme en images	CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC
Le corps et l'eau	POTEL, Catherine
Améliorer la qualité de vie des personnes autistes	ROGE, Bernadette

L'enfant doué / Arielle ADDA

Public ISBD Titre : L'enfant doué : L'intelligence réconciliée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arielle ADDA, Auteur ; Hélène CATROUX, Auteur ; Laurence GODEC, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2016 Collection : Poches, ISSN 1621-0654 Importance : 353 p. Format : 10,8 cm × 17,8 cm × 2,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3452-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Comment aider un enfant doué à utiliser ses capacités hors du commun ? Comment l'accompagner au quotidien ? Comment le guider à l'école, au lycée ? Comment faire pour qu'il s'épanouisse dans sa vie d'adulte ? Exhaustif et pratique, cet ouvrage propose des solutions concrètes et répond à toutes les questions concernant les tests, les rapports avec l'institution scolaire et la fratrie. Il explique comment identifier un enfant, un adolescent ou un adulte doué pour l'aider à apprivoiser et à optimiser son potentiel, pour le réconcilier avec lui-même et lui redonner le goût et la fierté de son intelligence, sans qu'elle soit un facteur d'isolement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 L'enfant doué : L'intelligence réconciliée [Texte imprimé et/ou numérique] / Arielle ADDA, Auteur ; Hélène CATROUX, Auteur ; Laurence GODEC, Collaborateur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2016 . - 353 p. ; 10,8 cm × 17,8 cm × 2,4 cm. - (Poches, ISSN 1621-0654) . ISBN : 978-2-7381-3452-3 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Comment aider un enfant doué à utiliser ses capacités hors du commun ? Comment l'accompagner au quotidien ? Comment le guider à l'école, au lycée ? Comment faire pour qu'il s'épanouisse dans sa vie d'adulte ? Exhaustif et pratique, cet ouvrage propose des solutions concrètes et répond à toutes les questions concernant les tests, les rapports avec l'institution scolaire et la fratrie. Il explique comment identifier un enfant, un adolescent ou un adulte doué pour l'aider à apprivoiser et à optimiser son potentiel, pour le réconcilier avec lui-même et lui redonner le goût et la fierté de son intelligence, sans qu'elle soit un facteur d'isolement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004148	ASP-B ADD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Enfant handicapé et protection juridique / Eric MALLET

Public ISBD Titre : Enfant handicapé et protection juridique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric MALLET, Auteur Mention d'édition : 2e Edition Editeur : Paris [France] : LexisNexis Année de publication : 2011 Collection : Droit & professionnels. Droit civil Importance : 722 p. Format : 15,8cm x 24cm x 3,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7110-1536-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-C HAN-C - Handicap - Droit Résumé : En présence d'un enfant handicapé, le souci des parents est de lui assurer de bonnes conditions de vie et de préserver son avenir. Le droit répond à ce besoin de protection par de multiples solutions extrapatrimoniales ou patrimoniales dont les mécanismes peuvent cependant paraître complexes. Aussi, est-il nécessaire d'attirer l'attention sur les difficultés pouvant naître de la mise en oeuvre de procédés récents. Depuis vingt ans, le législateur est en effet intervenu à plusieurs reprises, ce qui a donné lieu à une multiplication de règles et solutions. L'auteur fait le point sur l'ensemble de ces normes. L'ouvrage détaille ainsi la panoplie des libéralités et des contrats d'assistance, tels que le mandat de protection future ou l'institution d'une personne de confiance, qui s'offrent aux parents désireux d'anticiper cette sécurité future. Toutes les personnes ayant à coeur d'organiser la vie matérielle des handicapés - praticiens du droit, associations, parents - seront intéressées par cet ouvrage qui propose un éclairage dense sur les modalités appropriées de la gestion de l'enfant, tant sur le plan de sa personne que sur celui de son patrimoine. Il tient compte de la jurisprudence et des réformes récentes, notamment de la loi n° 2007-308 du 5 mars 2007 portant réforme de la protection juridique des majeurs (entrée en vigueur le 1er janvier 2009), de la loi n° 2011-814 du 7 juillet 2011 relative à la bioéthique et de la loi n° 2011-900 du 29 juillet 2011 de finances rectificative pour 2011. Il propose surtout une série de formules d'application répondant, à différents stades de la vie, à la protection de la personne et des biens de l'enfant en situation de vulnérabilité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Enfant handicapé et protection juridique [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric MALLET, Auteur  . -  2e Edition . - Paris [France] : LexisNexis, 2011 . - 722 p. ; 15,8cm x 24cm x 3,6cm. - (Droit & professionnels. Droit civil) . ISBN : 978-2-7110-1536-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-C HAN-C - Handicap - Droit Résumé : En présence d'un enfant handicapé, le souci des parents est de lui assurer de bonnes conditions de vie et de préserver son avenir. Le droit répond à ce besoin de protection par de multiples solutions extrapatrimoniales ou patrimoniales dont les mécanismes peuvent cependant paraître complexes. Aussi, est-il nécessaire d'attirer l'attention sur les difficultés pouvant naître de la mise en oeuvre de procédés récents. Depuis vingt ans, le législateur est en effet intervenu à plusieurs reprises, ce qui a donné lieu à une multiplication de règles et solutions. L'auteur fait le point sur l'ensemble de ces normes. L'ouvrage détaille ainsi la panoplie des libéralités et des contrats d'assistance, tels que le mandat de protection future ou l'institution d'une personne de confiance, qui s'offrent aux parents désireux d'anticiper cette sécurité future. Toutes les personnes ayant à coeur d'organiser la vie matérielle des handicapés - praticiens du droit, associations, parents - seront intéressées par cet ouvrage qui propose un éclairage dense sur les modalités appropriées de la gestion de l'enfant, tant sur le plan de sa personne que sur celui de son patrimoine. Il tient compte de la jurisprudence et des réformes récentes, notamment de la loi n° 2007-308 du 5 mars 2007 portant réforme de la protection juridique des majeurs (entrée en vigueur le 1er janvier 2009), de la loi n° 2011-814 du 7 juillet 2011 relative à la bioéthique et de la loi n° 2011-900 du 29 juillet 2011 de finances rectificative pour 2011. Il propose surtout une série de formules d'application répondant, à différents stades de la vie, à la protection de la personne et des biens de l'enfant en situation de vulnérabilité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002069	HAN-B MAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAN - Handicap	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'art de l'enfant, l'enfance de l'art	NAKOV, Anastasia
Parents, vos droits	MAGAZINE DECLIC
Autisme et psychomotricité	PERRIN, Julien
Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
La musicothérapie interactive	OLDFIELD, Amelia
Droit du handicap et procédures	GREVIN, Alexandra

L'enseignement secondaire des étudiants atteints de syndrome autistique / Joaquin FUENTES

Public ISBD contenu dans Educautisme / Christine PHILIP Titre : L'enseignement secondaire des étudiants atteints de syndrome autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joaquin FUENTES, Auteur ; Carmen NOGRARO, Auteur ; Beatriz ESTEBAN, Auteur ; Jasone AGUIRRE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.123-128 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 contenu dans Educautisme / Christine PHILIP L'enseignement secondaire des étudiants atteints de syndrome autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Joaquin FUENTES, Auteur ; Carmen NOGRARO, Auteur ; Beatriz ESTEBAN, Auteur ; Jasone AGUIRRE, Auteur . - 1995 . - p.123-128. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 262 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 262 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-081148-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006122	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 20/11/2024
DOC0006066	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 25/10/2024
DOC0006268	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/12/2024
DOC0006267	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0006266	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 30/11/2024

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'identité de l'éducateur spécialisé	FUSTIER, Paul
Ben et les habiletés sociales : La gestion des émotions	LEMARIE, Sophie
L'autisme raconté aux enfants	BOUCHARD, Gabryel
L'enfant autiste	OUSS-RYNGAERT, Lisa
Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes	GONZALES-PUELL, Samuel
Je trie les formes par ordre de grandeur	AUTISME ET APPRENTISSAGES

Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY

Permalink

Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! / Chantal SICILE-KIRA

Permalink

ESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme / Claire DEGENNE

Permalink

Essential Clinical Guide to Understanding and Treating Autism / Fred R. VOLKMAR

Permalink

Essential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual / Patrick MCGREEVY

Permalink

Essential for Living / Patrick MCGREEVY

Permalink

L' estime de soi / Rosette POLETTI

Permalink

Etablir un pont  : le travail psychanalytique auprès d’adultes présentant un syndrome d’Asperger / Caroline POLMEAR

Permalink

Etes-vous ultrasensible ? / Carole PIROTTE

Permalink

Des étoiles plein des yeux / Elise CAPITAINE

Permalink

---

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (211 - 225 / 534) Par page : 25 50 100 200