Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (168)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Tentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives / M.-C. BALLET
Titre : Tentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.-C. BALLET, Auteur ; Claude GUILLAUME, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.116-118 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Tentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives [Texte imprimé et/ou numérique] / M.-C. BALLET, Auteur ; Claude GUILLAUME, Auteur . - 2007 . - p.116-118.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire The Development of Autism / Jacob A. BURACK
Titre : The Development of Autism : Perspectives From Theory and Research Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacob A. BURACK, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Directeur de publication ; Nurit YIRMIYA, Directeur de publication ; Philip R. ZELAZO, Directeur de publication Editeur : Mahwah NJ [Etats-Unis] : Lawrence Erlbaum Associates Année de publication : 2001 Importance : 345 p. Format : 16cm x 23,7cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8058-3245-7 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Dedicated to the memory and work of Lisa Capps, this volume is a forum for scholars and practitioners interested in the typical and atypical development of persons with autism. Each chapter is focused on theoretical considerations and the empirical evidence regarding a specific aspect of functioning, but common themes of development are considered throughout. Within this framework, the contributors provide a detailed and comprehensive account of the development of persons with autism.
The book is divided into four sections: (1) Developmental, Neurobiological, Genetic, and Family Considerations; (2) Attention and Perception; (3) Cognition, Theory of Mind, and Executive Functioning; and (4) Social and Adaptive Behaviors. With the consideration of this broad range of topics, this volume is both a state-of-the-art resource about autism and a unique contribution to the study of development. It will be of interest to researchers and care providers from several domains, including psychology, psychiatry, social work, developmental psychology, and education. This volume can be used as a text in graduate and advanced undergraduate courses, and as a resource in applied settings.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 The Development of Autism : Perspectives From Theory and Research [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacob A. BURACK, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Directeur de publication ; Nurit YIRMIYA, Directeur de publication ; Philip R. ZELAZO, Directeur de publication . - Mahwah NJ [Etats-Unis] : Lawrence Erlbaum Associates, 2001 . - 345 p. ; 16cm x 23,7cm x 2,5cm.
ISBN : 978-0-8058-3245-7
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Dedicated to the memory and work of Lisa Capps, this volume is a forum for scholars and practitioners interested in the typical and atypical development of persons with autism. Each chapter is focused on theoretical considerations and the empirical evidence regarding a specific aspect of functioning, but common themes of development are considered throughout. Within this framework, the contributors provide a detailed and comprehensive account of the development of persons with autism.
The book is divided into four sections: (1) Developmental, Neurobiological, Genetic, and Family Considerations; (2) Attention and Perception; (3) Cognition, Theory of Mind, and Executive Functioning; and (4) Social and Adaptive Behaviors. With the consideration of this broad range of topics, this volume is both a state-of-the-art resource about autism and a unique contribution to the study of development. It will be of interest to researchers and care providers from several domains, including psychology, psychiatry, social work, developmental psychology, and education. This volume can be used as a text in graduate and advanced undergraduate courses, and as a resource in applied settings.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Contient
- Repetitive Behaviors and Social-Communicative Impairments in Autism: Implications for Developmental Theory and Diagnosis / Tony CHARMAN
- Development and Autism: Messages From Developmental Psychopathology / Jacob A. BURACK
- Toward an Ecological Theory of Autism / Katherine A. LOVELAND
- A Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
- The Functioning and Well-Being of Siblings of Children With Autism: Behavioral-Genetic and Familial Contributions / Nirit BAUMINGER
- Neurobiology and Genetics of Autism: A Developmental Perspective / Kathleen KOENIG
- The Development of Attention and Joint Attention in Children With Autism / Susan R. LEEKAM
- Enhanced Perceptual Functioning in the Development of Autism / Laurent MOTTRON
- Reduced Generalization in Autism: An Alternative to Weak Central Coherence / Kate C. PLAISTED
- A Reexamination of the Theory of Mind Hypothesis of Autism / Helen TAGER-FLUSBERG
- A Cognitive Complexity and Control Framework for the Study of Autism / Philip David ZELAZO
- Autism: Specific Cognitive Deficit or Emergent End Point of Multiple Interacting Systems? / Dermot M. BOWLER
- Social and Nonsocial Development in Autism: Where Are the Links? / Francesca HAPPE
- Executive Dysfunction in Autism: Its Nature and Implications for the Everyday Problems Experienced by Individuals With Autism / Claire HUGHES
- Communicative Intentions and Symbols in Autism: Examining a Case of Altered Development / Lisa L. TRAVIS
- Social Emotions and Social Relationships: Can Children With Autism Compensate / Connie KASARI
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000476 AUT-B BUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible The Development of Executive Function in Autism / Elizabeth PELLICANO in Autism Research and Treatment, (May 2012)
[article]
Titre : The Development of Executive Function in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth PELLICANO, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : 8 p. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism is a common and often highly debilitating neurodevelopmental condition, whose core behavioral features are believed to be rooted in disrupted neurocognitive processes, including especially “executive function.” Researchers have predominantly focused upon understanding the putative causal relationship between difficulties in EF and autistic symptomatology. This paper suggests, however, that the effects of individual differences in EF should be more far-reaching, playing a significant part in the real-life outcomes of individuals with autism, including their social competence, everyday adaptive behavior, and academic achievement. It further considers the nature of the EF-outcome relationship, including the possible determinants of individual differences in EF, and makes several recommendations for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/146132 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Autism Research and Treatment > (May 2012) . - 8 p.[article] The Development of Executive Function in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth PELLICANO, Auteur . - 2012 . - 8 p.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research and Treatment > (May 2012) . - 8 p.
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism is a common and often highly debilitating neurodevelopmental condition, whose core behavioral features are believed to be rooted in disrupted neurocognitive processes, including especially “executive function.” Researchers have predominantly focused upon understanding the putative causal relationship between difficulties in EF and autistic symptomatology. This paper suggests, however, that the effects of individual differences in EF should be more far-reaching, playing a significant part in the real-life outcomes of individuals with autism, including their social competence, everyday adaptive behavior, and academic achievement. It further considers the nature of the EF-outcome relationship, including the possible determinants of individual differences in EF, and makes several recommendations for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/146132 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 La théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 478 p. Format : 16cm x 24cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6323-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 478 p. ; 16cm x 24cm x 2,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6323-5
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Contenu
- Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Le rôle de la fratrie dans le développement d'une Théorie de l'esprit chez l'enfant : mythe ou réalité ? / Joane DENEAULT
- Les relations entre l'adaptation sociale de l'enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions / Joane DENEAULT
- Développement des théories de l'esprit chez l'enfant autiste : où se situent les différences ? / Marie-Hélène PLUMET
- Évaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances » / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Batterie d'évaluation de la cognition sociale et émotionnelle / Koviljka BARISNIKOV
- Communication, interactions sociales et Théorie de l'esprit : que nous apprennent les études sur l'autisme ? / Marie-Hélène PLUMET
- Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
- Compétences de traitement et d'attribution des émotions chez des personnes avec syndrome de Down / Loyse HIPPOLYTE
- Concept de soi et Théorie de l'esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique / Catherine FIASSE
- Théorie de l'esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Théorie de l'esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Comportements parentaux à l'égard des émotions et des croyances et Théorie de l'esprit chez l'enfant / Valentine DAFFE
- Pistes d'intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles / Nathalie NADER-GROSBOIS
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001721 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001722 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001723 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001724 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'hypersensibilité pour les nuls TOMASELLA, Saverio Interactions verbales et acquisition du langage BERNICOT, Josie Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Le syndrome d'Asperger. Comprendre pour agir CHASTENET, Sarah En route pour le cours préparatoire GAULIER-MAZIERE, Dominique Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
Titre : Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle TURNER, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.57-100 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle TURNER, Auteur . - 1997 . - p.57-100.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Traité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation / Hélène AMIEVA
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkLe trouble déficitaire d'attention avec hyperactivité (TDAH) : un syndrome dysexécutif ? / Patrick BERQUIN
PermalinkLes troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives dans les encéphalopathies post-traumatique et post-anoxique / Philippe AZOUVI
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives dans les pathologies psychiatriques / Philippe H. ROBERT
PermalinkTroubles des fonctions exécutives et pathologies dégénératives des ganglions de la base / Kathy DUJARDIN
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives de la sclérose en plaques / Souraya STOQUART-ELSANKARI
PermalinkUnderstanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism / Gary MESIBOV
Permalink