PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)

ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams / Joanne E. GERENSER

Public ISBD Titre : ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams Type de document : texte imprimé Auteurs : Joanne E. GERENSER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2019 Importance : 408 p. Format : 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-681-25205-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME EVALUATION ORTHOPHONIQUE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION MODELE DE DENVER ORTHOPHONISTE PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) RELATION ENTRE PROFESSIONNELS THEORIE COMPORTEMENTALE TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration. An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas. An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4187 ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams [texte imprimé] / Joanne E. GERENSER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Baltimore (P.O. Box 10624, MD 21285-0, Etats-Unis) : Brookes Publishing, 2019 . - 408 p. ; 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm. ISBN : 978-1-681-25205-6 Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME EVALUATION ORTHOPHONIQUE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION MODELE DE DENVER ORTHOPHONISTE PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) RELATION ENTRE PROFESSIONNELS THEORIE COMPORTEMENTALE TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration. An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas. An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4187

Contenu

• Behavioral Objectives That Guide Effective Intervention / Jane S. HOWARD
• Data Collection / Mary Jane WEISS
• Assessing and Treating Challenging Behavior Within and Beyond Speech Therapy Sessions / Joanne E. GERENSER
• The Lovaas Model of ABA / Linda BEZJIAN WRIGHT
• Strategies to Enhance SLP–ABA Collaboration: Working Toward Interprofessional Practice / Joanne E. GERENSER
• Pivotal Response Treatment / Lynn KERN KOEGEL
• Incidental Teaching / David A. CELIBERTI
• Verbal Behavior / Lori FROST
• A Guide to the Early Start Denver Model / Amy L. DONALDSON
• Precision Teaching and Fluency / Alison MOORS LIPSHIN
• A Guide to the Picture Exchange Communication System / Joseph P. McCLEERY
• Interprofessional Collaboration / Mareile A. KOENIG
• ntegrating Behavior Analytic Concepts With CommunicationInterventions: ABA Terms Demystified / Tracy VAIL
• What Is ABA? / Corinne MURPHY
• Assessment in SLP and ABA / Mareile A. KOENIG
• Components of Behavioral Teaching / Mary E. MCDONALD

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DOC0005340	APP-A GER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les aides à la communication pour les personnes avec autisme / Francine CUNY

Public ISBD in Autisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF Titre : Les aides à la communication pour les personnes avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine CUNY, Auteur ; Stéphanie ANTOINE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.227-271 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COMMUNICATION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT LANGAGE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME INDIVIDUALISE PROGRAMME MAKATON Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1131 in Autisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF Les aides à la communication pour les personnes avec autisme [texte imprimé] / Francine CUNY, Auteur ; Stéphanie ANTOINE, Auteur . - 2010 . - p.227-271. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COMMUNICATION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT LANGAGE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME INDIVIDUALISE PROGRAMME MAKATON Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1131

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Autism Spectrum Disorders and AAC / Pat MIRENDA

Public ISBD Titre : Autism Spectrum Disorders and AAC Type de document : texte imprimé Auteurs : Pat MIRENDA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Teresa IACONO, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2009 Collection : AAC Series Importance : 484 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 23,5cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-557-66953-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT ADULTE APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ENFANT LANGAGE PICTOGRAMME PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : For children, adolescents, and adults with autism, AAC can have a tremendous positive impact on communication, social skills, and behavior. Now there's a comprehensive, up-to-date research volume that shows professionals what today's most effective AAC methods are—and why they're a perfect fit with a variety of learning approaches that work for people with autism. Pat Mirenda—a leading authority on AAC and autism—and Teresa Iacono partner with more than 30 other experts to give readers the most current, in-depth information on a wide range of AAC methods and technologies. Through clear and compelling examinations of the latest research studies, professionals supporting people with autism will discover how these evidence-based AAC interventions can be used to - promote children's natural speech and language development - expand literacy skills - modify challenging behavior - build young children's social interaction skills - encourage students' full membership and participation in inclusive classrooms - give children socially appropriate ways to express needs and preferences - replace unconventional communicative acts with more conventional ones - help adolescents and adults develop strong social networks within their community Readers will also get clarification of the common characteristics of effective AAC interventions and insight into the future research required to make AAC technologies more meaningful and motivating. Essential for educators, SLPs, OTs, PTs, and other direct service providers, this new addition to the renowned Augmentative and Alternative Communication series will give readers a complete understanding of today's diverse AAC options—knowledge they'll use to help people with autism develop the communication and social skills they need to succeed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2647 Autism Spectrum Disorders and AAC [texte imprimé] / Pat MIRENDA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Teresa IACONO, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Baltimore (P.O. Box 10624, MD 21285-0, Etats-Unis) : Brookes Publishing, 2009 . - 484 p. : ill. ; 16cm x 23,5cm x 3cm. - (AAC Series) . ISBN : 978-1-557-66953-7 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT ADULTE APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ENFANT LANGAGE PICTOGRAMME PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : For children, adolescents, and adults with autism, AAC can have a tremendous positive impact on communication, social skills, and behavior. Now there's a comprehensive, up-to-date research volume that shows professionals what today's most effective AAC methods are—and why they're a perfect fit with a variety of learning approaches that work for people with autism. Pat Mirenda—a leading authority on AAC and autism—and Teresa Iacono partner with more than 30 other experts to give readers the most current, in-depth information on a wide range of AAC methods and technologies. Through clear and compelling examinations of the latest research studies, professionals supporting people with autism will discover how these evidence-based AAC interventions can be used to - promote children's natural speech and language development - expand literacy skills - modify challenging behavior - build young children's social interaction skills - encourage students' full membership and participation in inclusive classrooms - give children socially appropriate ways to express needs and preferences - replace unconventional communicative acts with more conventional ones - help adolescents and adults develop strong social networks within their community Readers will also get clarification of the common characteristics of effective AAC interventions and insight into the future research required to make AAC technologies more meaningful and motivating. Essential for educators, SLPs, OTs, PTs, and other direct service providers, this new addition to the renowned Augmentative and Alternative Communication series will give readers a complete understanding of today's diverse AAC options—knowledge they'll use to help people with autism develop the communication and social skills they need to succeed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2647

Contenu

• Literacy in Individuals with Autism Spectrum Disorders Who Use AAC / David A. Koppenhaver
• Research on the Use of Manual Signs and Graphic Symbols in Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review / Oliver WENDT
• Membership, Participation, and Learning in General Education Classrooms for Students with Autism Spectrum Disorders Who Use AAC / Michael MCSHEEHAN
• Speech Output and Speech-Generating Devices in Autism Spectrum Disorders / Ralf W. SCHLOSSER
• Supporting the Participation of Adolescents and Adults with Complex Communication Needs / Teresa IACONO
• Effects of AAC on the Natural Speech Development of Individuals with Autism Spectrum Disorders / Diane C. MILLAR
• AAC and the SCERTS® Model: Incorporating AAC within a Comprehensive, Multidisciplinary Educational Program / Emily RUBIN
• The System for Augmenting Language: Implications for Young Children with Autism Spectrum Disorders / MaryAnn ROMSKI
• Using AAC Technologies to Build Social Interaction with Young Children with Autism Spectrum Disorders / Kathryn D.R. DRAGER
• The Picture Exchange Communication System: Clinical and Research Applications / Andy BONDY
• A Picture Is Worth a Thousand Words: Using Visual Supports for Augmented Input with Individuals with Autism Spectrum Disorders / Pat MIRENDA
• Introduction to AAC for Individuals with Autism Spectrum Disorders / Pat MIRENDA
• Functional Communication Training and Choice-Making Interventions for the Treatment of Problem Behavior in Individuals with Autism Spectrum Disorders / Jeff SIGAFOOS
• Assessment Issues / Teresa IACONO
• The Role of Aided AAC in Replacing Unconventional Communicative Acts with More Conventional Ones / Krista M. WILKINSON
• Presymbolic Communicators with Autism Spectrum Disorders / Charity M. ROWLAND

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DOC0003354	COM-C MIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Parler, un jeu à deux	PEPPER, Jan
Recueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 1	DUBE, Maude
Social and Communication Development in Autism Spectrum Disorders	CHARMAN, Tony
TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme	TREMBLAY, Pierre H.
A picture's worth	BONDY, Andy
Evaluer la communication et intervenir	VERPOORTEN, Roger

Autisme : Les raisons d'espérer / Michel LENOIS

Public ISBD Titre : Autisme : Les raisons d'espérer : Les pistes pour de nouveaux traitements Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel LENOIS, Auteur Editeur : Escalquens [France] : Grancher Année de publication : 2015 Importance : 264 p. Format : 21cm x 14cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7339-1342-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUDITORY TRAINING THERAPY (AIT) AUTISME CERVEAU CHELATION COMMUNICATION FACILITEE ETIOLOGIE FACTEUR GENETIQUE HISTOIRE PACKING PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PSYCHANALYSE REGIME SANS CASEINE REGIME SANS GLUTEN RELATION HOMME-ANIMAL TRAITEMENT ALTERNATIF TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ASSOCIE Mots-clés : Microbiote intestinal  Cellules souches  Ocytocine  Traitement hyperbare Index. décimale : AUT-F AUT-F L‘Autisme - Soins Résumé : L'autisme est un syndrome caractérisé essentiellement par une altération des compétences sociales, des difficultés de communication, des troubles du comportement, un attachement fort aux habitudes et, parfois, des aptitudes intellectuelles exceptionnelles dans le cas d'un autisme de haut niveau ou du syndrome d'Asperger. Les causes de l'autisme sont encore mal connues : un fort facteur génétique est certain, mais des causes environnementales jouent aussi un rôle, d'où sa fréquence de plus en plus grande dans les pays développés. L'autisme ne se guérit malheureusement pas mais on peut en atténuer les symptômes. Si la psychanalyse ou le packing n'ont pas fait leur preuve chez les enfants autistes, depuis quelques années, les thérapies qui se sont avérées les plus efficaces visent à améliorer les compétences sociales et la communication. Dans les années à venir, des traitements innovants et en cours de développement peuvent révolutionner la prise en charge de l'autisme : des produits comme le bumétanide et l'ocytocine en spray, tout à fait prometteurs, seront sans doute disponibles prochainement une fois leur potentiel thérapeutique confirmé par des travaux complémentaires. Ce livre fait le point sur les traitements actuels et ceux du futur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2693 Autisme : Les raisons d'espérer : Les pistes pour de nouveaux traitements [texte imprimé] / Michel LENOIS, Auteur . - Escalquens (Z.I. De Bogues, rue Gutenberg, 31750, France) : Grancher, 2015 . - 264 p. ; 21cm x 14cm x 1,5cm. ISBN : 978-2-7339-1342-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUDITORY TRAINING THERAPY (AIT) AUTISME CERVEAU CHELATION COMMUNICATION FACILITEE ETIOLOGIE FACTEUR GENETIQUE HISTOIRE PACKING PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PSYCHANALYSE REGIME SANS CASEINE REGIME SANS GLUTEN RELATION HOMME-ANIMAL TRAITEMENT ALTERNATIF TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ASSOCIE Mots-clés : Microbiote intestinal  Cellules souches  Ocytocine  Traitement hyperbare Index. décimale : AUT-F AUT-F L‘Autisme - Soins Résumé : L'autisme est un syndrome caractérisé essentiellement par une altération des compétences sociales, des difficultés de communication, des troubles du comportement, un attachement fort aux habitudes et, parfois, des aptitudes intellectuelles exceptionnelles dans le cas d'un autisme de haut niveau ou du syndrome d'Asperger. Les causes de l'autisme sont encore mal connues : un fort facteur génétique est certain, mais des causes environnementales jouent aussi un rôle, d'où sa fréquence de plus en plus grande dans les pays développés. L'autisme ne se guérit malheureusement pas mais on peut en atténuer les symptômes. Si la psychanalyse ou le packing n'ont pas fait leur preuve chez les enfants autistes, depuis quelques années, les thérapies qui se sont avérées les plus efficaces visent à améliorer les compétences sociales et la communication. Dans les années à venir, des traitements innovants et en cours de développement peuvent révolutionner la prise en charge de l'autisme : des produits comme le bumétanide et l'ocytocine en spray, tout à fait prometteurs, seront sans doute disponibles prochainement une fois leur potentiel thérapeutique confirmé par des travaux complémentaires. Ce livre fait le point sur les traitements actuels et ceux du futur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2693

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DOC0003486	AUT-F LEN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0003884	AUT-F LEN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'autisme	PEETERS, Theo
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
La cécité mentale	BARON-COHEN, Simon
Chargeur pour iPad Air
Remédiation cognitive	FRANCK, Nicolas
iPad Air

Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN

Public ISBD Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION EDUCATION SPECIALISEE EDUCATION STRUCTUREE PEDAGOGIE SPECIALISEE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SCOLARISATION TEMOIGNAGE THEORIE THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043 Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! [texte imprimé] / Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2018 . - 126 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. ISBN : 978-2-10-077302-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION EDUCATION SPECIALISEE EDUCATION STRUCTUREE PEDAGOGIE SPECIALISEE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SCOLARISATION TEMOIGNAGE THEORIE THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043

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DOC0005158	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0005157	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0005156	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Hikikomori, ces adolescents en retrait	FANSTEN, Maïa
Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme	BASTIER, Corinne
Grandir ensemble	DREW, Naomie
Echanges autour du haut potentiel. Volume 1	GRAND, Claire
Evaluations diagnostiques, evaluation Des traitements de l'autisme	CRESPIN, Graciela C.
Je suis né un jour bleu	TAMMET, Daniel

Comment communiquer avec l'enfant autiste ? / Emmanuelle CLET-BIETH

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Communiquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS / Lydia MARICOURT

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A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years / Julie A. KNAPP

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A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years / Julie A. KNAPP

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A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years / Julie A. KNAPP

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Les différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE

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Educational Approaches in Preschool / Andy BONDY

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Educational treatments for children with ASDs / Judy L. HORROCKS

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A further comparison of manual signing, picture exchange, and speech-generating devices as communication modes for children with autism spectrum disorders / Larah VAN DER MEER in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012) 

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Habilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology / Joseph E. CAMPBELL

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