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Titre : ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams Type de document : texte imprimé Auteurs : Joanne E. GERENSER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2019 Importance : 408 p. Format : 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-681-25205-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
EVALUATION ORTHOPHONIQUE
INTERVENTION ORTHOPHONIQUE
INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION
MODELE DE DENVER
ORTHOPHONISTE
PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
RELATION ENTRE PROFESSIONNELS
THEORIE COMPORTEMENTALE
TROUBLE DU COMPORTEMENTMots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4187 ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams [texte imprimé] / Joanne E. GERENSER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Baltimore (P.O. Box 10624, MD 21285-0, Etats-Unis) : Brookes Publishing, 2019 . - 408 p. ; 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm.
ISBN : 978-1-681-25205-6
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
EVALUATION ORTHOPHONIQUE
INTERVENTION ORTHOPHONIQUE
INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION
MODELE DE DENVER
ORTHOPHONISTE
PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
RELATION ENTRE PROFESSIONNELS
THEORIE COMPORTEMENTALE
TROUBLE DU COMPORTEMENTMots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4187
- ntegrating Behavior Analytic Concepts With CommunicationInterventions: ABA Terms Demystified / Tracy VAIL
- What Is ABA? / Corinne MURPHY
- Assessment in SLP and ABA / Mareile A. KOENIG
- Components of Behavioral Teaching / Mary E. MCDONALD
- Behavioral Objectives That Guide Effective Intervention / Jane S. HOWARD
- Data Collection / Mary Jane WEISS
- Assessing and Treating Challenging Behavior Within and Beyond Speech Therapy Sessions / Joanne E. GERENSER
- The Lovaas Model of ABA / Linda BEZJIAN WRIGHT
- Strategies to Enhance SLP–ABA Collaboration: Working Toward Interprofessional Practice / Joanne E. GERENSER
- Pivotal Response Treatment / Lynn KERN KOEGEL
- Incidental Teaching / David A. CELIBERTI
- Verbal Behavior / Lori FROST
- A Guide to the Early Start Denver Model / Amy L. DONALDSON
- Precision Teaching and Fluency / Alison MOORS LIPSHIN
- A Guide to the Picture Exchange Communication System / Joseph P. McCLEERY
- Interprofessional Collaboration / Mareile A. KOENIG
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005340 APP-A GER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible
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Titre : Autism Spectrum Disorders and AAC Type de document : texte imprimé Auteurs : Pat MIRENDA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Teresa IACONO, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2009 Collection : AAC Series Importance : 484 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 23,5cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-557-66953-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
APPRENTISSAGES
AUTISME
COMMUNICATION
COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE
ENFANT
LANGAGE
PICTOGRAMME
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : For children, adolescents, and adults with autism, AAC can have a tremendous positive impact on communication, social skills, and behavior. Now there's a comprehensive, up-to-date research volume that shows professionals what today's most effective AAC methods are—and why they're a perfect fit with a variety of learning approaches that work for people with autism.
Pat Mirenda—a leading authority on AAC and autism—and Teresa Iacono partner with more than 30 other experts to give readers the most current, in-depth information on a wide range of AAC methods and technologies. Through clear and compelling examinations of the latest research studies, professionals supporting people with autism will discover how these evidence-based AAC interventions can be used to
- promote children's natural speech and language development
- expand literacy skills
- modify challenging behavior
- build young children's social interaction skills
- encourage students' full membership and participation in inclusive classrooms
- give children socially appropriate ways to express needs and preferences
- replace unconventional communicative acts with more conventional ones
- help adolescents and adults develop strong social networks within their community
Readers will also get clarification of the common characteristics of effective AAC interventions and insight into the future research required to make AAC technologies more meaningful and motivating.
Essential for educators, SLPs, OTs, PTs, and other direct service providers, this new addition to the renowned Augmentative and Alternative Communication series will give readers a complete understanding of today's diverse AAC options—knowledge they'll use to help people with autism develop the communication and social skills they need to succeed. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2647 Autism Spectrum Disorders and AAC [texte imprimé] / Pat MIRENDA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Teresa IACONO, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Baltimore (P.O. Box 10624, MD 21285-0, Etats-Unis) : Brookes Publishing, 2009 . - 484 p. : ill. ; 16cm x 23,5cm x 3cm. - (AAC Series) .
ISBN : 978-1-557-66953-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
APPRENTISSAGES
AUTISME
COMMUNICATION
COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE
ENFANT
LANGAGE
PICTOGRAMME
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : For children, adolescents, and adults with autism, AAC can have a tremendous positive impact on communication, social skills, and behavior. Now there's a comprehensive, up-to-date research volume that shows professionals what today's most effective AAC methods are—and why they're a perfect fit with a variety of learning approaches that work for people with autism.
Pat Mirenda—a leading authority on AAC and autism—and Teresa Iacono partner with more than 30 other experts to give readers the most current, in-depth information on a wide range of AAC methods and technologies. Through clear and compelling examinations of the latest research studies, professionals supporting people with autism will discover how these evidence-based AAC interventions can be used to
- promote children's natural speech and language development
- expand literacy skills
- modify challenging behavior
- build young children's social interaction skills
- encourage students' full membership and participation in inclusive classrooms
- give children socially appropriate ways to express needs and preferences
- replace unconventional communicative acts with more conventional ones
- help adolescents and adults develop strong social networks within their community
Readers will also get clarification of the common characteristics of effective AAC interventions and insight into the future research required to make AAC technologies more meaningful and motivating.
Essential for educators, SLPs, OTs, PTs, and other direct service providers, this new addition to the renowned Augmentative and Alternative Communication series will give readers a complete understanding of today's diverse AAC options—knowledge they'll use to help people with autism develop the communication and social skills they need to succeed. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2647
- Functional Communication Training and Choice-Making Interventions for the Treatment of Problem Behavior in Individuals with Autism Spectrum Disorders / Jeff SIGAFOOS
- Assessment Issues / Teresa IACONO
- The Role of Aided AAC in Replacing Unconventional Communicative Acts with More Conventional Ones / Krista M. WILKINSON
- Presymbolic Communicators with Autism Spectrum Disorders / Charity M. ROWLAND
- Literacy in Individuals with Autism Spectrum Disorders Who Use AAC / David A. Koppenhaver
- Research on the Use of Manual Signs and Graphic Symbols in Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review / Oliver WENDT
- Membership, Participation, and Learning in General Education Classrooms for Students with Autism Spectrum Disorders Who Use AAC / Michael MCSHEEHAN
- Speech Output and Speech-Generating Devices in Autism Spectrum Disorders / Ralf W. SCHLOSSER
- Supporting the Participation of Adolescents and Adults with Complex Communication Needs / Teresa IACONO
- Effects of AAC on the Natural Speech Development of Individuals with Autism Spectrum Disorders / Diane C. MILLAR
- AAC and the SCERTS® Model: Incorporating AAC within a Comprehensive, Multidisciplinary Educational Program / Emily RUBIN
- The System for Augmenting Language: Implications for Young Children with Autism Spectrum Disorders / MaryAnn ROMSKI
- Using AAC Technologies to Build Social Interaction with Young Children with Autism Spectrum Disorders / Kathryn D.R. DRAGER
- The Picture Exchange Communication System: Clinical and Research Applications / Andy BONDY
- A Picture Is Worth a Thousand Words: Using Visual Supports for Augmented Input with Individuals with Autism Spectrum Disorders / Pat MIRENDA
- Introduction to AAC for Individuals with Autism Spectrum Disorders / Pat MIRENDA
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003354 COM-C MIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Essential for Living McGREEVY, Patrick A picture's worth BONDY, Andy TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Social and Communication Development in Autism Spectrum Disorders CHARMAN, Tony Jouer à bien manger REGIMBALD, Danielle Augmentative and Alternative Communication BEUKELMAN, David R.
Titre : Autisme : Les raisons d'espérer : Les pistes pour de nouveaux traitements Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel LENOIS, Auteur Editeur : Escalquens [France] : Grancher Année de publication : 2015 Importance : 264 p. Format : 21cm x 14cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7339-1342-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUDITORY TRAINING THERAPY (AIT)
AUTISME
CERVEAU
CHELATION
COMMUNICATION FACILITEE
ETIOLOGIE
FACTEUR GENETIQUE
HISTOIRE
PACKING
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
PSYCHANALYSE
REGIME SANS CASEINE
REGIME SANS GLUTEN
RELATION HOMME-ANIMAL
TRAITEMENT ALTERNATIF
TRAITEMENT MEDICAMENTEUX
TROUBLE ASSOCIEMots-clés : Microbiote intestinal Cellules souches Ocytocine Traitement hyperbare Index. décimale : AUT-F AUT-F L‘Autisme - Soins Résumé : L'autisme est un syndrome caractérisé essentiellement par une altération des compétences sociales, des difficultés de communication, des troubles du comportement, un attachement fort aux habitudes et, parfois, des aptitudes intellectuelles exceptionnelles dans le cas d'un autisme de haut niveau ou du syndrome d'Asperger. Les causes de l'autisme sont encore mal connues : un fort facteur génétique est certain, mais des causes environnementales jouent aussi un rôle, d'où sa fréquence de plus en plus grande dans les pays développés. L'autisme ne se guérit malheureusement pas mais on peut en atténuer les symptômes. Si la psychanalyse ou le packing n'ont pas fait leur preuve chez les enfants autistes, depuis quelques années, les thérapies qui se sont avérées les plus efficaces visent à améliorer les compétences sociales et la communication. Dans les années à venir, des traitements innovants et en cours de développement peuvent révolutionner la prise en charge de l'autisme : des produits comme le bumétanide et l'ocytocine en spray, tout à fait prometteurs, seront sans doute disponibles prochainement une fois leur potentiel thérapeutique confirmé par des travaux complémentaires. Ce livre fait le point sur les traitements actuels et ceux du futur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2693 Autisme : Les raisons d'espérer : Les pistes pour de nouveaux traitements [texte imprimé] / Michel LENOIS, Auteur . - Escalquens (Z.I. De Bogues, rue Gutenberg, 31750, France) : Grancher, 2015 . - 264 p. ; 21cm x 14cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-7339-1342-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Catégories : AUDITORY TRAINING THERAPY (AIT)
AUTISME
CERVEAU
CHELATION
COMMUNICATION FACILITEE
ETIOLOGIE
FACTEUR GENETIQUE
HISTOIRE
PACKING
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
PSYCHANALYSE
REGIME SANS CASEINE
REGIME SANS GLUTEN
RELATION HOMME-ANIMAL
TRAITEMENT ALTERNATIF
TRAITEMENT MEDICAMENTEUX
TROUBLE ASSOCIEMots-clés : Microbiote intestinal Cellules souches Ocytocine Traitement hyperbare Index. décimale : AUT-F AUT-F L‘Autisme - Soins Résumé : L'autisme est un syndrome caractérisé essentiellement par une altération des compétences sociales, des difficultés de communication, des troubles du comportement, un attachement fort aux habitudes et, parfois, des aptitudes intellectuelles exceptionnelles dans le cas d'un autisme de haut niveau ou du syndrome d'Asperger. Les causes de l'autisme sont encore mal connues : un fort facteur génétique est certain, mais des causes environnementales jouent aussi un rôle, d'où sa fréquence de plus en plus grande dans les pays développés. L'autisme ne se guérit malheureusement pas mais on peut en atténuer les symptômes. Si la psychanalyse ou le packing n'ont pas fait leur preuve chez les enfants autistes, depuis quelques années, les thérapies qui se sont avérées les plus efficaces visent à améliorer les compétences sociales et la communication. Dans les années à venir, des traitements innovants et en cours de développement peuvent révolutionner la prise en charge de l'autisme : des produits comme le bumétanide et l'ocytocine en spray, tout à fait prometteurs, seront sans doute disponibles prochainement une fois leur potentiel thérapeutique confirmé par des travaux complémentaires. Ce livre fait le point sur les traitements actuels et ceux du futur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2693 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003486 AUT-F LEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0003884 AUT-F LEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie iPad Air Approcher l'énigme de l'autisme TIDMARSH, Lee Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Chargeur pour iPad Air Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène
Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
COMMUNICATION
EDUCATION SPECIALISEE
EDUCATION STRUCTUREE
PEDAGOGIE SPECIALISEE
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES
SCOLARISATION
TEMOIGNAGE
THEORIE
THEORIE COMPORTEMENTALEIndex. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043 Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! [texte imprimé] / Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2018 . - 126 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-10-077302-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
COMMUNICATION
EDUCATION SPECIALISEE
EDUCATION STRUCTUREE
PEDAGOGIE SPECIALISEE
PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES
SCOLARISATION
TEMOIGNAGE
THEORIE
THEORIE COMPORTEMENTALEIndex. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005158 AUT-A DUP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005157 AUT-A DUP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005156 AUT-A DUP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratique de l'intervention individualisée MAGEROTTE, Ghislain Le meilleur est en moi WALLENHORST, Thomas Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Aspects cliniques et pratiques de la prévention de l'autisme CRESPIN, Graciela C. Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel Grandir ensemble DREW, Naomie
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PermalinkA further comparison of manual signing, picture exchange, and speech-generating devices as communication modes for children with autism spectrum disorders / Larah VAN DER MEER in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
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