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L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT

Public ISBD Titre : L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Djaouida PETOT, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 531 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 2,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049188-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ANGOISSE DE SEPARATION AUTISME CAS CLINIQUE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEPRESSION DIAGNOSTIC ENFANT EVALUATION CLINIQUE MALTRAITANCE NOSOGRAPHIE PHOBIE PHOBIE SOCIALE PSYCHOPATHOLOGIE SCHIZOPHRENIE STRESS TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) TROUBLE PANIQUE Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Véritable revue d'ensemble des connaissances les plus actuelles en psychopathologie de l'enfant, cet ouvrage fait la synthèse des faits les mieux établis par la recherche clinique et épidémiologique en les éclairant par des conceptions théoriques issues de la psychanalyse freudienne et kleinienne, parfois complétées par certains apports des théories cognitives. Après une analyse détaillée des troubles anxieux les plus fréquents : angoisse de séparation, névrose d'angoisse, phobie simple, phobie sociale, névrose obsessionnelle, névrose traumatique et troubles consécutifs à la maltraitante, dont l'impact individuel et social est trop méconnu, les chapitres suivants portent sur les dépressions, la manie et l'hypomanie, l'hyperactivité, les troubles de la conduite et le trouble oppositionnel. Enfin les trois derniers chapitres sont consacrés aux pathologies les plus graves : schizophrénie infantile, déficiences intellectuelles et autisme. La plupart des chapitres suivent le même plan : description clinique concrète et vivante des troubles, puis présentation des questions nosographiques, épidémiologie, troubles associés, théories étiologiques, évolution et méthodes d'évaluation. Chaque chapitre se termine par la présentation détaillée du dossier complet d'un enfant ayant fait l'objet d'un examen psychologique approfondi. A la fois instrument de travail et outil de réflexion, cet ouvrage s'adresse non seulement aux étudiants en psychologie mais aussi aux psychologues cliniciens. Djaouida Petot Maire de conférences de psychologie clinique à l'université de Paris X-Nanterre, elle a été psychologue clinicienne dans un intersecteur de psychiatrie infanto-juvénile avant de se consacrer prioritairement à l'enseignement et à la recherche. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=340 L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant [texte imprimé] / Djaouida PETOT, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2005 . - 531 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 2,8cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-049188-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ANGOISSE DE SEPARATION AUTISME CAS CLINIQUE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEPRESSION DIAGNOSTIC ENFANT EVALUATION CLINIQUE MALTRAITANCE NOSOGRAPHIE PHOBIE PHOBIE SOCIALE PSYCHOPATHOLOGIE SCHIZOPHRENIE STRESS TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) TROUBLE PANIQUE Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Véritable revue d'ensemble des connaissances les plus actuelles en psychopathologie de l'enfant, cet ouvrage fait la synthèse des faits les mieux établis par la recherche clinique et épidémiologique en les éclairant par des conceptions théoriques issues de la psychanalyse freudienne et kleinienne, parfois complétées par certains apports des théories cognitives. Après une analyse détaillée des troubles anxieux les plus fréquents : angoisse de séparation, névrose d'angoisse, phobie simple, phobie sociale, névrose obsessionnelle, névrose traumatique et troubles consécutifs à la maltraitante, dont l'impact individuel et social est trop méconnu, les chapitres suivants portent sur les dépressions, la manie et l'hypomanie, l'hyperactivité, les troubles de la conduite et le trouble oppositionnel. Enfin les trois derniers chapitres sont consacrés aux pathologies les plus graves : schizophrénie infantile, déficiences intellectuelles et autisme. La plupart des chapitres suivent le même plan : description clinique concrète et vivante des troubles, puis présentation des questions nosographiques, épidémiologie, troubles associés, théories étiologiques, évolution et méthodes d'évaluation. Chaque chapitre se termine par la présentation détaillée du dossier complet d'un enfant ayant fait l'objet d'un examen psychologique approfondi. A la fois instrument de travail et outil de réflexion, cet ouvrage s'adresse non seulement aux étudiants en psychologie mais aussi aux psychologues cliniciens. Djaouida Petot Maire de conférences de psychologie clinique à l'université de Paris X-Nanterre, elle a été psychologue clinicienne dans un intersecteur de psychiatrie infanto-juvénile avant de se consacrer prioritairement à l'enseignement et à la recherche. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=340

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La gestion de l'implicite. Exercices	DUCHENE MAY-CARLE, Annick
L'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents	BRICOUT, Laure
"Je suis spécial"	VERMEULEN, Peter
Séminaire sur l'autisme et la psychose infantile	DELION, Pierre
Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement	TOURRETTE, Catherine
What Are They Thinking? ColorCards

Neuropsychologie de l'enfant / Francine LUSSIER

Public ISBD Titre : Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 447 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049034-9 Note générale : Index, Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT FONCTION COGNITIVE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS) Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=994 Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage [texte imprimé] / Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2005 . - 447 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 2,5cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-049034-9 Index, Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT FONCTION COGNITIVE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS) Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=994

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Neuropsychologie et troubles des apprentissages	MAZEAU, Michèle
Neurosciences cognitives	GAZZANIGA, Michael S.
Psychologie du handicap	NADER-GROSBOIS, Nathalie
Histoire de l'autisme	HOCHMANN, Jacques
Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP)	MESIBOV, Gary
Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots	LE GOUILL, Anne-Marie

Neuropsychologie de l'enfant / Francine LUSSIER

Public ISBD Titre : Neuropsychologie de l'enfant : Troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition entièrement revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 593 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051365-9 Note générale : Bibliogr., Index, Tests psychométriques cités et questionnaires Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSCALCULIE DYSPRAXIE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE DU LANGAGE Mots-clés : syndrome de turner  neurofibromatose  syndrome d'alcoolisme foetal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en ?uvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. À la fois manuel pratique et ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, ce livre est destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuropsychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation. FRANCINE LUSSIER : Neuropsychologue, après avoir travaillé quinze ans à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle a été chargée de cours à l'université de Montréal. Elle dirige aujourd'hui le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F. L. ou C. É. N. O. P. -F. L. et le Centre de Rééducation d'Approche Neuropsychologique (CRAN) à Montréal (Canada). JANINE FLESSAS : Neuropsychologue, après vingt-huit ans au service des enfants à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle est aujourd'hui co-directrice avec Francine Lussier du Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F. L. ou C. É. N. O. P. -F. L. à Montréal (Canada). [Résumé d'auteur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7826 Neuropsychologie de l'enfant : Troubles développementaux et de l'apprentissage [texte imprimé] / Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc.  . -  2e édition entièrement revue et augmentée . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2009 . - 593 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 3cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-051365-9 Bibliogr., Index, Tests psychométriques cités et questionnaires Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSCALCULIE DYSPRAXIE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT TROUBLE DU LANGAGE Mots-clés : syndrome de turner  neurofibromatose  syndrome d'alcoolisme foetal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en ?uvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. À la fois manuel pratique et ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, ce livre est destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuropsychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation. FRANCINE LUSSIER : Neuropsychologue, après avoir travaillé quinze ans à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle a été chargée de cours à l'université de Montréal. Elle dirige aujourd'hui le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F. L. ou C. É. N. O. P. -F. L. et le Centre de Rééducation d'Approche Neuropsychologique (CRAN) à Montréal (Canada). JANINE FLESSAS : Neuropsychologue, après vingt-huit ans au service des enfants à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle est aujourd'hui co-directrice avec Francine Lussier du Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F. L. ou C. É. N. O. P. -F. L. à Montréal (Canada). [Résumé d'auteur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7826

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DOC0000861	SCI-C LUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 157 (01/12/2018)
L'attachement. Approche théorique	GUEDENEY, Nicole
Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant	MAZEAU, Michèle
Comprendre et soigner l'hyperactivité chez l'adulte	BANGE, François
Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)	GRAMOND, Anne
Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant	GILLET, Patrice

Lecture et dyslexie / Liliane SPRENGER-CHAROLLES

Public ISBD Titre : Lecture et dyslexie : Approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Pascale COLE, Auteur Mention d'édition : 2e édition entièrement revue et actualisée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 338 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DEPISTAGE DIAGNOSTIC DYSLEXIE ENSEIGNEMENT EVALUATION LECTURE NEUROLOGIE PHONOLOGIE PREVENTION Index. décimale : DYS-A DYS-A Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation. Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1920 Lecture et dyslexie : Approche cognitive [texte imprimé] / Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Pascale COLE, Auteur  . -  2e édition entièrement revue et actualisée . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2013 . - 338 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-058292-1 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DEPISTAGE DIAGNOSTIC DYSLEXIE ENSEIGNEMENT EVALUATION LECTURE NEUROLOGIE PHONOLOGIE PREVENTION Index. décimale : DYS-A DYS-A Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation. Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1920

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DOC0002354	DYS-A SPR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole	TARTAR GODDET, Edith
Quelle émotion ?!	GABRIEL, Cécile
La Zone Verte, livre de conversations	SHAUL, Joel
Autisme : l'accès aux apprentissages	LENFANT, Anne Yvonne
Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine	SUNDERLAND, Margot
100 idées pour réussir son entrée au CP	CORNELOUP, Alain

Introduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU

Public ISBD Titre : Introduction à la neuropsychologie clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse SIKSOU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 193 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057279-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME BILAN CERVEAU CONSCIENCE DE SOI DEFICIENCE INTELLECTUELLE EMOTION FONCTION EXECUTIVE FONCTION SENSORIELLE HISTOIRE LANGAGE MEMOIRE MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE SCHIZOPHRENIE SYSTEME NERVEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : La question des rapports de l'âme et du corps ou de l'esprit et du cerveau a présidé à la naissance de la neuropsychologie. Comment la question de la localisation des facultés s'est-elle transformée grâce aux avancées théoriques et techniques dans différents domaines. L'exposé des notions fondamentales sur la plasticité cérébrale, de l'organisation fonctionnelle du système nerveux central et des méthodes d'étude en neuropsychologie, est utile à la compréhension des principaux syndromes neuropsychologiques comme à l'étude de leur évolution et de leur prise en charge. Cet ouvrage, destiné aux futurs psychologues et professionnels de la santé, introduit à la démarche du psychologue en neuropsychologie clinique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2167 Introduction à la neuropsychologie clinique [texte imprimé] / Maryse SIKSOU, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2012 . - 193 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-057279-3 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME BILAN CERVEAU CONSCIENCE DE SOI DEFICIENCE INTELLECTUELLE EMOTION FONCTION EXECUTIVE FONCTION SENSORIELLE HISTOIRE LANGAGE MEMOIRE MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE SCHIZOPHRENIE SYSTEME NERVEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Résumé : La question des rapports de l'âme et du corps ou de l'esprit et du cerveau a présidé à la naissance de la neuropsychologie. Comment la question de la localisation des facultés s'est-elle transformée grâce aux avancées théoriques et techniques dans différents domaines. L'exposé des notions fondamentales sur la plasticité cérébrale, de l'organisation fonctionnelle du système nerveux central et des méthodes d'étude en neuropsychologie, est utile à la compréhension des principaux syndromes neuropsychologiques comme à l'étude de leur évolution et de leur prise en charge. Cet ouvrage, destiné aux futurs psychologues et professionnels de la santé, introduit à la démarche du psychologue en neuropsychologie clinique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2167

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DOC0002527	SCI-C SIK	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Manuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE

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Mécanismes de défense et coping / Henri CHABROL

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L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT

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