Developmental Trajectories of Adaptive Behaviors from Early Childhood to Adolescence in a Cohort of 152 Children with Autism Spectrum Disorders / Amaria BAGHDADLI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1314-1325 Titre : Developmental Trajectories of Adaptive Behaviors from Early Childhood to Adolescence in a Cohort of 152 Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Brigitte ASSOULINE, Auteur ; Sandrine SONIE, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Marie-Christine PICOT, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1314-1325 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders  Developmental trajectory  Adaptive behaviors  Cohort Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examines change in 152 children over an almost 10-year period (T1: 4.9 (±1.3) years; T2: 8.1 (±1.3) years; T3: 15(±1.6) years) using a group-based, semi-parametric method in order to identify distinct developmental trajectories. Important deficits remain at adolescence in the adaptive abilities of children with Autism spectrum disorders, but changes in adaptive skills show two distinct growth rates. The univariate analysis reveals that low growth trajectories for both social and communication outcome are associated with the following characteristics at age 5: low cognitive and language skills, presence of epilepsy, and severity of autism. The multivariate analysis confirms that risk factors at age 5, were low language and severity of autism for both social and communication outcomes 10 years later, and that hours of early intervention was protective factor for communication. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1357-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 [article] Developmental Trajectories of Adaptive Behaviors from Early Childhood to Adolescence in a Cohort of 152 Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Brigitte ASSOULINE, Auteur ; Sandrine SONIE, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Marie-Christine PICOT, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2012 . - p.1314-1325. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1314-1325 Mots-clés : Autism spectrum disorders  Developmental trajectory  Adaptive behaviors  Cohort Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examines change in 152 children over an almost 10-year period (T1: 4.9 (±1.3) years; T2: 8.1 (±1.3) years; T3: 15(±1.6) years) using a group-based, semi-parametric method in order to identify distinct developmental trajectories. Important deficits remain at adolescence in the adaptive abilities of children with Autism spectrum disorders, but changes in adaptive skills show two distinct growth rates. The univariate analysis reveals that low growth trajectories for both social and communication outcome are associated with the following characteristics at age 5: low cognitive and language skills, presence of epilepsy, and severity of autism. The multivariate analysis confirms that risk factors at age 5, were low language and severity of autism for both social and communication outcomes 10 years later, and that hours of early intervention was protective factor for communication. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1357-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166

Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique / Amaria BAGHDADLI

Public ISBD Titre : Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique : Informer, former, accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Jacqueline MEYER, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74003-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education thérapeutique Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des anomalies du neurodéveloppement d'apparition précoce chez le jeune enfant, responsables de perturbations durables et sévères de la communication et de la relation. Les familles confrontées aux TSA sont en grande difficulté pour obtenir auprès des professionnels de santé une information appropriée, leur permettant de mieux comprendre leur enfant et de mettre en place son accompagnement à domicile. Ainsi, cet ouvrage aborde dans un premier temps une information actualisée sur les TSA, puis le programme d'accompagnement éducatif individualisé avec les techniques d'intervention susceptibles d'être mises en place au domicile. Ce programme, développé par l'équipe du Professeur Amaria Baghdadli au sein du Centre de Ressources Autisme du CHRU de Montpellier, est à destination des professionnels. L'ouvrage se veut pratique, afin de leur servir de support pour l'animation d'un groupe d'éducation thérapeutique, avec le détail des sessions, le contenu et le matériel nécessaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique : Informer, former, accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Céline DARROU, Auteur ; Jacqueline MEYER, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 117 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-74003-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education thérapeutique Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des anomalies du neurodéveloppement d'apparition précoce chez le jeune enfant, responsables de perturbations durables et sévères de la communication et de la relation. Les familles confrontées aux TSA sont en grande difficulté pour obtenir auprès des professionnels de santé une information appropriée, leur permettant de mieux comprendre leur enfant et de mettre en place son accompagnement à domicile. Ainsi, cet ouvrage aborde dans un premier temps une information actualisée sur les TSA, puis le programme d'accompagnement éducatif individualisé avec les techniques d'intervention susceptibles d'être mises en place au domicile. Ce programme, développé par l'équipe du Professeur Amaria Baghdadli au sein du Centre de Ressources Autisme du CHRU de Montpellier, est à destination des professionnels. L'ouvrage se veut pratique, afin de leur servir de support pour l'animation d'un groupe d'éducation thérapeutique, avec le détail des sessions, le contenu et le matériel nécessaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003245	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003246	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003247	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003651	VIE-G BAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

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Outcome of young children with autism: Does the amount of intervention influence developmental trajectories? / Céline DARROU in Autism, 14-6 (November 2010)  

Public ISBD [article]  inAutism > 14-6 (November 2010) . - p.663-677 Titre : Outcome of young children with autism: Does the amount of intervention influence developmental trajectories? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline DARROU, Auteur ; René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.663-677 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The study aims were to identify developmental trajectories of young children with autism and investigate their prognostic factors. The participants were 208 children, assessed first at the age of 5 years, followed longitudinally, and reassessed 3 years later. The children’s clinical characteristics and the interventions received were recorded. The results indicated two distinct outcome groups with more stability than change. When changes did occur, they pertained to symptom severity (which decreased) and speech level and adaptive behavior (which improved). A logistic regression analysis pointed out two main risk factors (symptom severity and speech level) and two main protection factors (communication skills and person-related cognition). Surprisingly, the amount of intervention (in terms of number of hours) was not related to outcome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361310374156 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114 [article] Outcome of young children with autism: Does the amount of intervention influence developmental trajectories? [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline DARROU, Auteur ; René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur . - 2010 . - p.663-677. Langues : Anglais (eng) in Autism > 14-6 (November 2010) . - p.663-677 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The study aims were to identify developmental trajectories of young children with autism and investigate their prognostic factors. The participants were 208 children, assessed first at the age of 5 years, followed longitudinally, and reassessed 3 years later. The children’s clinical characteristics and the interventions received were recorded. The results indicated two distinct outcome groups with more stability than change. When changes did occur, they pertained to symptom severity (which decreased) and speech level and adaptive behavior (which improved). A logistic regression analysis pointed out two main risk factors (symptom severity and speech level) and two main protection factors (communication skills and person-related cognition). Surprisingly, the amount of intervention (in terms of number of hours) was not related to outcome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361310374156 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114

Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière / René PRY in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)  

Public ISBD [article]  inEnfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.67-77 Titre : Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Céline DARROU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.67-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles-envahissants-du-développement évolution régression facteur-de-risque Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’examen de la littérature sur les TED amène à repérer un certain nombre de stabilités et de changements dans leurs évolutions, et ceci dans une perspective vie entière : relative stabilité du diagnostic et relative instabilité de la symptomatologie, diversité des transformations adaptatives et cognitives - un tableau complexe qui interroge aussi les aspects de recueil de données et de méthodologie. La question des facteurs de protection et/ou d’aggravation mérite également d’être abordée. Le nombre de candidats éligibles est faible et les données actuelles sont peu concluantes. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001074 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806 [article] Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Céline DARROU, Auteur . - 2009 . - p.67-77. Langues : Français (fre) in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.67-77 Mots-clés : troubles-envahissants-du-développement évolution régression facteur-de-risque Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’examen de la littérature sur les TED amène à repérer un certain nombre de stabilités et de changements dans leurs évolutions, et ceci dans une perspective vie entière : relative stabilité du diagnostic et relative instabilité de la symptomatologie, diversité des transformations adaptatives et cognitives - un tableau complexe qui interroge aussi les aspects de recueil de données et de méthodologie. La question des facteurs de protection et/ou d’aggravation mérite également d’être abordée. Le nombre de candidats éligibles est faible et les données actuelles sont peu concluantes. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001074 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806

Vineland-II / Sara S. SPARROW

Public ISBD Titre : Vineland-II : Echelle de comportement adaptatif Vineland seconde edition. Manuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; Paul BAIN, Adaptateur ; Gérald BUSSY, Adaptateur ; Céline DARROU, Adaptateur ; Vincent DES PORTES, Adaptateur ; Anne-Fleur HYEANS, Adaptateur ; Behrouz KASSAI, Adaptateur ; Nelly LABRUYERE, Adaptateur ; Sabine MANIFICAT, Adaptateur ; Elodie PIRAT, Adaptateur ; Cécile RATTAZ, Adaptateur ; Anne REBOUL, Adaptateur ; Janine ROBINSON, Adaptateur ; Sandrine SONIE, Adaptateur ; Bérangère SUNYER, Adaptateur ; Nathalie TOUIL, Adaptateur ; Sandrine MARDIROSSIAN, Adaptateur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2015 Autre Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Importance : 261 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La Vineland-II explore trois domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation. Évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation chez l’enfant permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation. Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien. L’utilisation auprès d’une population d’adultes âgés peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution. Une échelle polyvalente aux applications multiples Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux. Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de : Déficience intellectuelle Troubles du spectre autistique (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H) Traumatismes crâniens Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC) Troubles sensoriels Démences de type Alzheimer Perte d'autonomie de l'adulte âgé [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Vineland-II : Echelle de comportement adaptatif Vineland seconde edition. Manuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; Paul BAIN, Adaptateur ; Gérald BUSSY, Adaptateur ; Céline DARROU, Adaptateur ; Vincent DES PORTES, Adaptateur ; Anne-Fleur HYEANS, Adaptateur ; Behrouz KASSAI, Adaptateur ; Nelly LABRUYERE, Adaptateur ; Sabine MANIFICAT, Adaptateur ; Elodie PIRAT, Adaptateur ; Cécile RATTAZ, Adaptateur ; Anne REBOUL, Adaptateur ; Janine ROBINSON, Adaptateur ; Sandrine SONIE, Adaptateur ; Bérangère SUNYER, Adaptateur ; Nathalie TOUIL, Adaptateur ; Sandrine MARDIROSSIAN, Adaptateur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 2015 . - 261 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,7cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La Vineland-II explore trois domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation. Évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation chez l’enfant permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation. Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien. L’utilisation auprès d’une population d’adultes âgés peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution. Une échelle polyvalente aux applications multiples Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux. Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de : Déficience intellectuelle Troubles du spectre autistique (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H) Traumatismes crâniens Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC) Troubles sensoriels Démences de type Alzheimer Perte d'autonomie de l'adulte âgé [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

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Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage	SAMIER, Rémi

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