Dépouillements

Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme / Patrice GILLET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.75-82 Titre : Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme : Implications pour l'évaluation neuropsychologique des enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; L. FIAMEURY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.75-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Lobe préfrontal  Fonctions exécutives  Évaluation neuropsychologique  Enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les anomalies comportementales et cognitives associées à l’autisme sont rapprochées des troubles neuropsychologiques qui, à la suite de lésions préfrontales, définissent le syndrome dysexécutif. Le but est principalement de fournir des exemples de procédures d’examen neuropsychologique des fonctions exécutives qui sollicitent les aptitudes visuo-spatiales des jeunes enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme : Implications pour l'évaluation neuropsychologique des enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; L. FIAMEURY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur . - 2003 . - p.75-82. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.75-82 Mots-clés : Autisme  Lobe préfrontal  Fonctions exécutives  Évaluation neuropsychologique  Enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les anomalies comportementales et cognitives associées à l’autisme sont rapprochées des troubles neuropsychologiques qui, à la suite de lésions préfrontales, définissent le syndrome dysexécutif. Le but est principalement de fournir des exemples de procédures d’examen neuropsychologique des fonctions exécutives qui sollicitent les aptitudes visuo-spatiales des jeunes enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas / Pascale DE CASTELNAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Titre : Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.83-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2003 . - p.83-88. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Etalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - P.89-94 Titre : Etalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; C. COUDERC, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : P.89-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Praxie visuo-constructive  Cérébrolésé  Dyspraxie de développement  Test des bâtonnets Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le test des bâtonnets de Butters et Barton (1970) a été élaboré pour évaluer les praxies visuoconstructives et la capacité à opérer des transformations spatiales (réversibilité) de sujets adultes cérébro-lésés. L’objet du test est la reproduction à l’identique de dix modèles réalisés au préalable par l’expérimentateur à l’aide de deux, trois ou quatre bâtonnets dans le même sens que le modèle, puis en sens inverse. Un étalonnage a été réalisé sur 267 enfants issus d’écoles primaires publiques des régions Aquitaine et Midi-Pyrénées, âgés de 6 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il montre un développement des praxies visuo-constructives avec une saturation du test aux alentours de 10 ans. Fidélité teSt-retest et fidélité inter-observateurs sont élevées, de même que la consistance interne. Il présente un intérêt dans le diagnostic de la dyspraxie de développement ou du Trouble d’Acquisition de la Coordination ainsi qu’auprès d’enfants cérébro-lésés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Etalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; C. COUDERC, Auteur . - 2003 . - P.89-94. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - P.89-94 Mots-clés : Praxie visuo-constructive  Cérébrolésé  Dyspraxie de développement  Test des bâtonnets Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le test des bâtonnets de Butters et Barton (1970) a été élaboré pour évaluer les praxies visuoconstructives et la capacité à opérer des transformations spatiales (réversibilité) de sujets adultes cérébro-lésés. L’objet du test est la reproduction à l’identique de dix modèles réalisés au préalable par l’expérimentateur à l’aide de deux, trois ou quatre bâtonnets dans le même sens que le modèle, puis en sens inverse. Un étalonnage a été réalisé sur 267 enfants issus d’écoles primaires publiques des régions Aquitaine et Midi-Pyrénées, âgés de 6 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il montre un développement des praxies visuo-constructives avec une saturation du test aux alentours de 10 ans. Fidélité teSt-retest et fidélité inter-observateurs sont élevées, de même que la consistance interne. Il présente un intérêt dans le diagnostic de la dyspraxie de développement ou du Trouble d’Acquisition de la Coordination ainsi qu’auprès d’enfants cérébro-lésés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Les activités de dessin chez l’enfant : un accès à l'étude de ses représentations mentales / A. VINTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.95-106 Titre : Les activités de dessin chez l’enfant : un accès à l'étude de ses représentations mentales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. VINTER, Auteur ; V. MAROT, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.95-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Quatre recherches sont présentées dans cet article, qui visent à montrer que la manière dont l’enfant organise localement et globalement son activité de production graphique est révélatrice de la nature de ses représentations mentales, et plus particulièrement de la taille et du degré de flexibilité de ses unités cognitives. La période d’âge étudiée dans ces travaux va de 4-5 ans à 9-10 ans. La première recherche traite de l’évolution du respect des règles graphiques (règles de départ et de progression dans le dessin), la seconde de l’évolution des stratégies graphiques de copie de figures géométriques en sériation, la troisième de l’impact de la sémantique sur l’organisation syntaxique du geste graphique, et la quatrième de l’évolution des capacités de l’enfant à introduire des innovations dans ses dessins d’objets familiers. L’ensemble de ces recherches conduit à dégager un développement en trois étapes (4-5 ans, 6-8 ans, 9-10 ans) qui attestent des modifications intervenant au niveau de la taille et de la structure des unités cognitives manipulables aux différents âges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Les activités de dessin chez l’enfant : un accès à l'étude de ses représentations mentales [Texte imprimé et/ou numérique] / A. VINTER, Auteur ; V. MAROT, Auteur . - 2003 . - p.95-106. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.95-106 Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Quatre recherches sont présentées dans cet article, qui visent à montrer que la manière dont l’enfant organise localement et globalement son activité de production graphique est révélatrice de la nature de ses représentations mentales, et plus particulièrement de la taille et du degré de flexibilité de ses unités cognitives. La période d’âge étudiée dans ces travaux va de 4-5 ans à 9-10 ans. La première recherche traite de l’évolution du respect des règles graphiques (règles de départ et de progression dans le dessin), la seconde de l’évolution des stratégies graphiques de copie de figures géométriques en sériation, la troisième de l’impact de la sémantique sur l’organisation syntaxique du geste graphique, et la quatrième de l’évolution des capacités de l’enfant à introduire des innovations dans ses dessins d’objets familiers. L’ensemble de ces recherches conduit à dégager un développement en trois étapes (4-5 ans, 6-8 ans, 9-10 ans) qui attestent des modifications intervenant au niveau de la taille et de la structure des unités cognitives manipulables aux différents âges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Troubles visuo-spatiaux dans l’hydrocéphalie congénitale / Caroline HOMMET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.107-111 Titre : Troubles visuo-spatiaux dans l’hydrocéphalie congénitale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline HOMMET, Auteur ; Jean-Philippe COTTIER, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.107-111 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hydrocéphalie  Neuropsychologie  Morphologie cérébrale  Adulte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les conséquences de l’hydrocéphalie congénitale sur le fonctionnement neurospychologique à l’âge adulte sont examinées dans le but de rechercher des relations entre des indices de morphométrie cérébrale, tels l’épaisseur du prenchyme frontal, occipital, et des indices psychométriques qui reposent sur la distinction neuropsychologique communément admise entre la cognition verbale et non- verbale, entre la mémoire verbale et la mémoire visuo-spatiale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Troubles visuo-spatiaux dans l’hydrocéphalie congénitale [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline HOMMET, Auteur ; Jean-Philippe COTTIER, Auteur . - 2003 . - p.107-111. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.107-111 Mots-clés : Hydrocéphalie  Neuropsychologie  Morphologie cérébrale  Adulte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les conséquences de l’hydrocéphalie congénitale sur le fonctionnement neurospychologique à l’âge adulte sont examinées dans le but de rechercher des relations entre des indices de morphométrie cérébrale, tels l’épaisseur du prenchyme frontal, occipital, et des indices psychométriques qui reposent sur la distinction neuropsychologique communément admise entre la cognition verbale et non- verbale, entre la mémoire verbale et la mémoire visuo-spatiale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Réclamation collective d’Autisme Europe contre la France / Evelyne FRIEDEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.112 Titre : Réclamation collective d’Autisme Europe contre la France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne FRIEDEL, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.112 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Réclamation collective d’Autisme Europe contre la France [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne FRIEDEL, Auteur . - 2003 . - p.112. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.112 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196