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Pour soigner l'enfant autiste / Jacques HOCHMANN
Titre : Pour soigner l'enfant autiste : Des contes à rêver debout Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques HOCHMANN, Auteur ; René DIATKINE, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2010 Collection : Bibliothèque, ISSN 1957-9411 Importance : 390 p. Format : 14,5cm x 22cm x 2,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2442-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Aujourd'hui en France, l'autisme concernerait plus de 100 000 personnes.
Les premiers symptômes se manifestent en général au cours des trois premières années de la vie. S'il n'existe pas de traitement curatif, on peut néanmoins aider l'enfant autiste à améliorer nettement sa qualité de vie. Pour cela, il faut apprendre à mieux le comprendre. Comment vit l'enfant autiste? Quels échanges tente-t-il d'avoir avec autrui? Que signifie pour lui le désir de connaître? Comment s'inscrivent les tentatives d'apprentissage auxquelles il est confronté? En proposant des exemples concrets, ce livre de référence s'adresse à tous ceux, parents et professionnels, qui sont confrontés au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales.
Jacques Hochmann est professeur émérite à l'université Claude-Bernard et médecin honoraire des Hôpitaux de Lyon.
Il est l'auteur de La Consolation. Essai sur le soi psychique et, avec Marc Jeannerod, d'Esprit, où es-tu ? Psychanalyse et neurosciences. Il a récemment publié une Histoire de l'autisme.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Pour soigner l'enfant autiste : Des contes à rêver debout [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques HOCHMANN, Auteur ; René DIATKINE, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2010 . - 390 p. ; 14,5cm x 22cm x 2,8cm. - (Bibliothèque, ISSN 1957-9411) .
ISBN : 978-2-7381-2442-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Aujourd'hui en France, l'autisme concernerait plus de 100 000 personnes.
Les premiers symptômes se manifestent en général au cours des trois premières années de la vie. S'il n'existe pas de traitement curatif, on peut néanmoins aider l'enfant autiste à améliorer nettement sa qualité de vie. Pour cela, il faut apprendre à mieux le comprendre. Comment vit l'enfant autiste? Quels échanges tente-t-il d'avoir avec autrui? Que signifie pour lui le désir de connaître? Comment s'inscrivent les tentatives d'apprentissage auxquelles il est confronté? En proposant des exemples concrets, ce livre de référence s'adresse à tous ceux, parents et professionnels, qui sont confrontés au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales.
Jacques Hochmann est professeur émérite à l'université Claude-Bernard et médecin honoraire des Hôpitaux de Lyon.
Il est l'auteur de La Consolation. Essai sur le soi psychique et, avec Marc Jeannerod, d'Esprit, où es-tu ? Psychanalyse et neurosciences. Il a récemment publié une Histoire de l'autisme.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001388 PSY-C HOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible DOC0001389 PSY-C HOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible DOC0001390 PSY-C HOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron La cécité mentale BARON-COHEN, Simon Atelier de base en autisme BRUNET, Janie G. Autisme et médias BOUVAREL, Alain Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage REY-FLAUD, Henri Prévention et promotion de la santé à l'école en 2012 / Agnès GINDT-DUCROS
Titre : Prévention et promotion de la santé à l'école en 2012 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès GINDT-DUCROS, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.271-280 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Prévention et promotion de la santé à l'école en 2012 [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès GINDT-DUCROS, Auteur . - 2013 . - p.271-280.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Promoting Task Accuracy and Independence in Students with Autism Across Educational Setting Through the Use of Individual Work Systems / Kara HUME in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Promoting Task Accuracy and Independence in Students with Autism Across Educational Setting Through the Use of Individual Work Systems Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kara HUME, Auteur ; Joshua B. PLAVNICK, Auteur ; Samuel L ODOM, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2084-2099 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Work systems Independence Accuracy Generalization Division TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Strategies that promote the independent demonstration of skills across educational settings are critical for improving the accessibility of general education settings for students with ASD. This research assessed the impact of an individual work system on the accuracy of task completion and level of adult prompting across educational setting. Student accuracy and adult prompting were measured in both special and general education settings during academic work periods. Work systems, an element of structured teaching developed by Division TEACCH, are organized sets of visual information that inform a student about participation in work areas. A multiple-probe-across-participants design was used to evaluate the effects of the individual work systems. All participants demonstrated increased accuracy yet required less adult support across special and general education settings. Results were maintained when measured during a 1-month follow-up probe. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1457-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2084-2099[article] Promoting Task Accuracy and Independence in Students with Autism Across Educational Setting Through the Use of Individual Work Systems [Texte imprimé et/ou numérique] / Kara HUME, Auteur ; Joshua B. PLAVNICK, Auteur ; Samuel L ODOM, Auteur . - 2012 . - p.2084-2099.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2084-2099
Mots-clés : Autism Work systems Independence Accuracy Generalization Division TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Strategies that promote the independent demonstration of skills across educational settings are critical for improving the accessibility of general education settings for students with ASD. This research assessed the impact of an individual work system on the accuracy of task completion and level of adult prompting across educational setting. Student accuracy and adult prompting were measured in both special and general education settings during academic work periods. Work systems, an element of structured teaching developed by Division TEACCH, are organized sets of visual information that inform a student about participation in work areas. A multiple-probe-across-participants design was used to evaluate the effects of the individual work systems. All participants demonstrated increased accuracy yet required less adult support across special and general education settings. Results were maintained when measured during a 1-month follow-up probe. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1457-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 La psychomotricité au service de l'enfant / Bruno DE LIEVRE
Titre : La psychomotricité au service de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno DE LIEVRE, Auteur ; Lucie STAES, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2006 Autre Editeur : Paris [France] : Belin Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 327 p. Présentation : ill. Format : 17,0cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4402-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Enfant, toi qui aimes courir, bouger, crier, rire, chanter, danser, mimer, inventer...
en un mot : VIVRE... Enfant, c'est pour toi que nous avons écrit ce livre, pour que tu puisses être heureux heureux dans ton corps, disposant de l'espace, vivant dans " ton " temps, heureux de vivre dans ce monde qui peut être source d'émerveillement, heureux d'être avec les autres de te dire de les écouter, de communiquer... Bien sûr, ce livre tu ne le liras pas, mais ceux qui sont chargés de t'aider à te développer, à t'épanouir, pourront s'en servir comme outil dans leur tâche d'éducation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 La psychomotricité au service de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno DE LIEVRE, Auteur ; Lucie STAES, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université : Paris [France] : Belin, 2006 . - 327 p. : ill. ; 17,0cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-7011-4402-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Enfant, toi qui aimes courir, bouger, crier, rire, chanter, danser, mimer, inventer...
en un mot : VIVRE... Enfant, c'est pour toi que nous avons écrit ce livre, pour que tu puisses être heureux heureux dans ton corps, disposant de l'espace, vivant dans " ton " temps, heureux de vivre dans ce monde qui peut être source d'émerveillement, heureux d'être avec les autres de te dire de les écouter, de communiquer... Bien sûr, ce livre tu ne le liras pas, mais ceux qui sont chargés de t'aider à te développer, à t'épanouir, pourront s'en servir comme outil dans leur tâche d'éducation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000349 DEV-B LIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'entretien de thérapie comportementale et cognitive MIRABEL-SARRON, Christine ADI-R RUTTER, Michael Autisme et psychomotricité PERRIN, Julien Introduction à la psychologie du développement TOURRETTE, Catherine L'enfant et son psychisme DELION, Pierre Jeu dit tout CADIMA, Elise La qualité de vie à l’école / Seamus HEGARTY
Titre : La qualité de vie à l’école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Seamus HEGARTY, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.373-384 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 La qualité de vie à l’école [Texte imprimé et/ou numérique] / Seamus HEGARTY, Auteur . - 1999 . - p.373-384.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La qualité de vie des personnes avec un retard mental en Allemagne : une vue d’ensemble de la théorie et de la pratique / Iris BECK
PermalinkÀ quelles conditions les réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap sont-elles « miscibles » avec les pratiques de l’école ordinaire ? / Jean HORVAIS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkRepères dans la règlementation / Hélène ROMANO
PermalinkRésistance éducative / Ron LEAF
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école pour les enfants allergiques / Catherine AKARI
PermalinkSanté à l'école: quels sont les interlocuteurs? / Colette COSSART
PermalinkSchool doesn't last forever; Then what? Some vocational alternatives / Sidney M. LEVY
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc LOUIS
PermalinkSmall Steps Forward / Sarah NEWMAN
PermalinkSocial growth in autism / Clara CLAIRBORNE PARK
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism / Susan W. WHITE
PermalinkLa socialisation familiale dans une perspective interculturelle / Colette SABATIER
PermalinkSouffrance psychique à l'école / Jean CHAMBRY
PermalinkStratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER
PermalinkLe stress des élèves et des enseignant: le prévenir pour redonner confiance en l'école / Jean-Louis AUDUC
PermalinkTales from the Table / Margaret ANDERSON
PermalinkTED et l'école du service / S. BASSEREAU
PermalinkLa téléprésence en classe, une réponse aux absences scolaires pour raison de santé ? / Nathalie GAUDE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
Permalink