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Visual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder / Li YI in Autism Research and Treatment, (August 2012)
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[article]
Titre : Visual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Li YI, Auteur ; Yubing LIU, Auteur ; Yunyi LI, Auteur ; Yuebo FAN, Auteur ; Dan HUANG, Auteur ; Dingguo GAO, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : 11 p. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Impaired cognitive flexibility in children with autism spectrum disorder (ASD) has been reported in previous literature. The present study explored ASD children’s visual scanning patterns during the Dimensional Change Card Sorting (DCCS) task using eye-tracking technique. ASD and typical developing (TD) children completed the standardized DCCS procedure on the computer while their eye movements were tracked. Behavioral results confirmed previous findings on ASD children’s deficits in executive function. ASD children’s visual scanning patterns also showed some specific underlying processes in the DCCS task compared to TD children. For example, ASD children looked shorter at the correct card in the postswitch phase and spent longer time at blank areas than TD children did. ASD children did not show a bias to the color dimension as TD children did. The correlations between the behavioral performance and eye moments were also discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/123053 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181
in Autism Research and Treatment > (August 2012) . - 11 p.[article] Visual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Li YI, Auteur ; Yubing LIU, Auteur ; Yunyi LI, Auteur ; Yuebo FAN, Auteur ; Dan HUANG, Auteur ; Dingguo GAO, Auteur . - 2012 . - 11 p.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research and Treatment > (August 2012) . - 11 p.
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Impaired cognitive flexibility in children with autism spectrum disorder (ASD) has been reported in previous literature. The present study explored ASD children’s visual scanning patterns during the Dimensional Change Card Sorting (DCCS) task using eye-tracking technique. ASD and typical developing (TD) children completed the standardized DCCS procedure on the computer while their eye movements were tracked. Behavioral results confirmed previous findings on ASD children’s deficits in executive function. ASD children’s visual scanning patterns also showed some specific underlying processes in the DCCS task compared to TD children. For example, ASD children looked shorter at the correct card in the postswitch phase and spent longer time at blank areas than TD children did. ASD children did not show a bias to the color dimension as TD children did. The correlations between the behavioral performance and eye moments were also discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/123053 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181
Titre : Visual Supports for Visual Thinkers : Practical Ideas for Students with Autism Spectrum Disorders and Other Special Educational Needs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa ROGERS, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2013 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 24,6cm x 17,3cm x 1,2cm Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-945-9 Note générale : BIbliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Etudiant Pratique basée sur les preuves Communication expressive Video modeling Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Visual supports have been proven to be a highly effective way to communicate with, and teach, a student with an autism spectrum disorder or other learning difficulty.
This book is packed with simple, effective tools to assist in the education of students with special education needs. They can be adapted to be used with young children and older learners with a range of educational needs, including nonverbal learners. Based on the author's years of teaching experience, the book covers how the classroom environment is laid out, how to use schedules and time planning aids, different education approaches and the teaching of social rules and appropriate behavior. All the visual supports are clearly explained alongside examples and photos showing them in use in the classroom. The supports are also included on the accompanying CD as blank templates.
This will be a welcome resource of easy-to-use ideas for mainstream and special education teachers. Therapists, parents and anyone working with students with learning difficulties will also find many of the ideas useful. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Visual Supports for Visual Thinkers : Practical Ideas for Students with Autism Spectrum Disorders and Other Special Educational Needs [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa ROGERS, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2013 . - 224 p. : ill. ; 24,6cm x 17,3cm x 1,2cm + 1 CD.
ISBN : 978-1-84905-945-9
BIbliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Etudiant Pratique basée sur les preuves Communication expressive Video modeling Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Visual supports have been proven to be a highly effective way to communicate with, and teach, a student with an autism spectrum disorder or other learning difficulty.
This book is packed with simple, effective tools to assist in the education of students with special education needs. They can be adapted to be used with young children and older learners with a range of educational needs, including nonverbal learners. Based on the author's years of teaching experience, the book covers how the classroom environment is laid out, how to use schedules and time planning aids, different education approaches and the teaching of social rules and appropriate behavior. All the visual supports are clearly explained alongside examples and photos showing them in use in the classroom. The supports are also included on the accompanying CD as blank templates.
This will be a welcome resource of easy-to-use ideas for mainstream and special education teachers. Therapists, parents and anyone working with students with learning difficulties will also find many of the ideas useful. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002690 APP-C ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible
Titre : La vitesse de l'obscurité Titre original : The Speed of Dark Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth MOON, Auteur ; Laure DU BREUIL, Traducteur Editeur : Paris [France] : Presses de la Cité Année de publication : 2005 Importance : 499 p. Format : 14,0cm x 22,5cm x 3,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-258-06441-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : ROM Romans - Fictions Résumé : Il y a la vitesse de la lumière, dont tout le monde a entendu parler, sur laquelle ont travaillé les plus grands savants. Mais qu'en est-il de la vitesse de l'obscurité ? Lou Arrendale sait qu'elle existe, qu'elle est aussi digne d'intérêt, et même peut-être plus. Mais personne n'écoute Lou. Car Lou est autiste. Grâce à ses dons pour les mathématiques, il jouit d'une excellente situation dans une compagnie pharmaceutique et mène une vie indépendante. Mais l'offre de tester un traitement expérimental censé annuler les effets de l'autisme chez l'adulte vient perturber son existence bien réglée. Si celui-ci réussit, Lou devrait penser, agir et se comporter comme n'importe quel adulte " normal ". Mais, délivré de l'autisme, Lou Arrendale sera-t-il encore lui-même ? Un roman profond et poignant, inoubliable, récompensé par le prix Nebula 2004, qu'Elizabeth Moon, auteur de science-fiction réputé, a dédié à son fils autiste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=348 La vitesse de l'obscurité = The Speed of Dark [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth MOON, Auteur ; Laure DU BREUIL, Traducteur . - Paris [France] : Presses de la Cité, 2005 . - 499 p. ; 14,0cm x 22,5cm x 3,2cm.
ISBN : 978-2-258-06441-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : ROM Romans - Fictions Résumé : Il y a la vitesse de la lumière, dont tout le monde a entendu parler, sur laquelle ont travaillé les plus grands savants. Mais qu'en est-il de la vitesse de l'obscurité ? Lou Arrendale sait qu'elle existe, qu'elle est aussi digne d'intérêt, et même peut-être plus. Mais personne n'écoute Lou. Car Lou est autiste. Grâce à ses dons pour les mathématiques, il jouit d'une excellente situation dans une compagnie pharmaceutique et mène une vie indépendante. Mais l'offre de tester un traitement expérimental censé annuler les effets de l'autisme chez l'adulte vient perturber son existence bien réglée. Si celui-ci réussit, Lou devrait penser, agir et se comporter comme n'importe quel adulte " normal ". Mais, délivré de l'autisme, Lou Arrendale sera-t-il encore lui-même ? Un roman profond et poignant, inoubliable, récompensé par le prix Nebula 2004, qu'Elizabeth Moon, auteur de science-fiction réputé, a dédié à son fils autiste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=348 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000090 ROM MOO-1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ROM - Romans - Fictions Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sésame 194 (01/07/2015) Je ne veux plus être la risée de ma classe EIKOV GREEN, Susan Je construis les quatre opérations. Deuxième cahier. Multiplication HELAYEL, Josiane Petit cahier d'exercices de pleine conscience KOTSOU, Ilios Galaxy Tab 4 Petit cahier d'exercices pour apprendre à s'aimer, à aimer et pourquoi pas à être aimé(e) SALOMÉ, Jacques
Titre : Vivre avec un adolescent mentalement souffrant : Les troubles psychiatriques à l'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nagy Charles BEDWANI, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Bayard Canada Année de publication : 2011 Collection : Vivre avec Importance : 219 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89579-303-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Toxicomanie Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'adolescence est transition, temps de passage. Ceci implique de nombreux changements qui surviendront simultanément ou en rafales. Temps de transformation, temps de réaménagement, tout est mouvance, voire turbulence, à ce carrefour incontournable de la vie. Et comme à tout carrefour, les embouteillages sont fréquents... Il serait presque anormal qu'un "adolescent normal" se développe sans que quelques difficultés surviennent au cours de cette phase.
Si elles sont isolées et transitoires, elles finissent par disparaître, et le jeune poursuivra son trajet vers l'autonomie. Il arrive cependant que certains problèmes peinent à se résorber et soient à l'origine de crises majeures. Comment alors comprendre notre adolescent qui souffre ? Quels moyens sont à notre disposition pour le soutenir dans son combat ? Quelles attitudes devons-nous éviter pour ne pas lui nuire ? Vivre avec un adolescent qui souffre, c'est déjà beaucoup : comment l'accepter et accepter la brisure tout en gardant espoir ? Et comment l'aider sans devenir sa béquille ? Le but de cet ouvrage est d'accompagner et d'éclairer les proches dans la compréhension et le soutien à apporter à un adolescent, si jamais celui-ci devait souffrir d'un trouble psychiatrique.
Puisant dans ses trente années de carrière passées à observer, à écouter, à tenter de comprendre et d'aider ces jeunes qui affrontent angoisse, dépression et psychose, le Dr Nagy Charles Bedwani propose ici ses réflexions. Elles permettront aux parents, éducateurs et proches des adolescents de saisir les nuances et les subtilités de ces maladies, ainsi que leur impact sur le vécu des jeunes qu'elles affligent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Vivre avec un adolescent mentalement souffrant : Les troubles psychiatriques à l'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Nagy Charles BEDWANI, Auteur . - Montréal [Canada] : Bayard Canada, 2011 . - 219 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,4 cm. - (Vivre avec) .
ISBN : 978-2-89579-303-8
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Toxicomanie Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'adolescence est transition, temps de passage. Ceci implique de nombreux changements qui surviendront simultanément ou en rafales. Temps de transformation, temps de réaménagement, tout est mouvance, voire turbulence, à ce carrefour incontournable de la vie. Et comme à tout carrefour, les embouteillages sont fréquents... Il serait presque anormal qu'un "adolescent normal" se développe sans que quelques difficultés surviennent au cours de cette phase.
Si elles sont isolées et transitoires, elles finissent par disparaître, et le jeune poursuivra son trajet vers l'autonomie. Il arrive cependant que certains problèmes peinent à se résorber et soient à l'origine de crises majeures. Comment alors comprendre notre adolescent qui souffre ? Quels moyens sont à notre disposition pour le soutenir dans son combat ? Quelles attitudes devons-nous éviter pour ne pas lui nuire ? Vivre avec un adolescent qui souffre, c'est déjà beaucoup : comment l'accepter et accepter la brisure tout en gardant espoir ? Et comment l'aider sans devenir sa béquille ? Le but de cet ouvrage est d'accompagner et d'éclairer les proches dans la compréhension et le soutien à apporter à un adolescent, si jamais celui-ci devait souffrir d'un trouble psychiatrique.
Puisant dans ses trente années de carrière passées à observer, à écouter, à tenter de comprendre et d'aider ces jeunes qui affrontent angoisse, dépression et psychose, le Dr Nagy Charles Bedwani propose ici ses réflexions. Elles permettront aux parents, éducateurs et proches des adolescents de saisir les nuances et les subtilités de ces maladies, ainsi que leur impact sur le vécu des jeunes qu'elles affligent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002716 TRO-F BED Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent RAYNAUD, Jean-Philippe Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles
Titre : Vivre avec l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2004 Collection : Histoires de vie, ISSN 1772-4589 Importance : 115 p. Présentation : ill. Format : 15,8cm x 22,8cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-48-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Ce fascicule fait partie d’une série présentant des histoires de vie de familles ayant un enfant en situation de handicap. Il s’agit ici d’une famille avec un petit garçon autiste de cinq ans, intégré à l’école maternelle. Une cassette vidéo a été réalisée par le Cnefei à laquelle nous renvoyons le lecteur.
Des entretiens ont été conduits avec tous les membres de cette famille de six enfants qui montrent les répercussions de ce handicap sur la vie de la famille.
Une analyse de ces entretiens, réalisée par l’enquêteur, figure dans la deuxième partie de cet ouvrage.
Ces histoires de vie ont été construites dans le cadre d’un observatoire mis en place dans le projet Equal Conciliation Famille Handicap, pour faire un état des lieux de la situation de ces familles et apprécier leurs difficultés et leurs besoins. Une analyse transversale a été réalisée à partir de quinze histoires de vie, prenant en compte huit handicaps : retard mental, maladie psychique, trisomie 21, autisme, surdité, surdi-cécité, handicap moteur et épilepsie. Elle sera intégrée dans chacun des fasciculesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=298 Vivre avec l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2004 . - 115 p. : ill. ; 15,8cm x 22,8cm x 0,7cm. - (Histoires de vie, ISSN 1772-4589) .
ISBN : 978-2-912489-48-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Ce fascicule fait partie d’une série présentant des histoires de vie de familles ayant un enfant en situation de handicap. Il s’agit ici d’une famille avec un petit garçon autiste de cinq ans, intégré à l’école maternelle. Une cassette vidéo a été réalisée par le Cnefei à laquelle nous renvoyons le lecteur.
Des entretiens ont été conduits avec tous les membres de cette famille de six enfants qui montrent les répercussions de ce handicap sur la vie de la famille.
Une analyse de ces entretiens, réalisée par l’enquêteur, figure dans la deuxième partie de cet ouvrage.
Ces histoires de vie ont été construites dans le cadre d’un observatoire mis en place dans le projet Equal Conciliation Famille Handicap, pour faire un état des lieux de la situation de ces familles et apprécier leurs difficultés et leurs besoins. Une analyse transversale a été réalisée à partir de quinze histoires de vie, prenant en compte huit handicaps : retard mental, maladie psychique, trisomie 21, autisme, surdité, surdi-cécité, handicap moteur et épilepsie. Elle sera intégrée dans chacun des fasciculesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=298 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000417 VIE-A PHI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vivre avec un enfant différent RESTOUX, Pauline Un geste porteur d'avenir - Des services aux personnes présentant un trouble envahissant du développement, à leurs familles et à leurs proches MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX DU QUÉBEC Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles Premières rencontres francophones sur le répit FONDATION FRANCE RÉPIT Couple : parents, mais pas seulement MAGAZINE DECLIC L'aide aux aidants : à l'aide ! BOUISSON, Jean PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink