Dépouillements

Intérêt du bilan neuropédiatrique / Marie-Odile LIVET in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.23-32 Titre : Intérêt du bilan neuropédiatrique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Odile LIVET, Auteur ; Marie-Anne COURNELLE, Auteur ; Isabelle CHANUS, Auteur Article en page(s) : p.23-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : Surdités  étiologies  surdités syndromiques  génétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans l'évaluation des enfants atteints de surdité de perception avec troubles associés, le bilan neuro-pédiatrique clinique a toute son importance. Il permet d'orienter la recherche étiologique, indispensable pour le conseil génétique. L'évaluation des troubles associés cognitifs et psychodynamiques est fondamentale pour préciser l'indication et les bénéfices attendus de l'implantation cochléaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Intérêt du bilan neuropédiatrique [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Odile LIVET, Auteur ; Marie-Anne COURNELLE, Auteur ; Isabelle CHANUS, Auteur . - p.23-32. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.23-32 Mots-clés : Surdités  étiologies  surdités syndromiques  génétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans l'évaluation des enfants atteints de surdité de perception avec troubles associés, le bilan neuro-pédiatrique clinique a toute son importance. Il permet d'orienter la recherche étiologique, indispensable pour le conseil génétique. L'évaluation des troubles associés cognitifs et psychodynamiques est fondamentale pour préciser l'indication et les bénéfices attendus de l'implantation cochléaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Syndrome de USHER type I et implantation cochléaire / Denise BUSQUET in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.33-49 Titre : Syndrome de USHER type I et implantation cochléaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise BUSQUET, Auteur ; Dominique GAILLARD, Auteur ; Natalie LOUNDON, Auteur Article en page(s) : p.33-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : implantation cochléaire  enfants  surdité congénitale  Usher  praxies  perception Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude était d'analyser les résultats orthophoniques des enfants implantés cochléaires présentant un syndrome de Usher de type1. Parmi les 375 enfants implantés et suivis par le service d'ORL, 22 présentaient un syndrome de Usher de type 1 (5%) Les résultats de ce groupe ont été comparés à ceux d'un groupe témoins (Gt) apparié deux à deux. Nous avons distingué les enfants implantés avant 40 mois (USHER Pr), des enfants implantés après 60 mois (USHER Ta). Les résultats perceptifs et linguistiques dans le USHER Pr étaient similaires à ceux du Gt. Par contre les scores des praxies bucco-faciales étaient significativement chutés. Dans le USHER Ta, les résultats étaient faibles dans tous les domaines et très inférieurs à ceux du Gt. Connaissant l'issue de ce syndrome il apparaît important de proposer une implantation la plus précoce possible pour favoriser l'émergence de résultats perceptifs et linguistiques les plus efficaces. Les difficultés praxiques notamment bucco-faciales doivent être particulièrement recherchées et rééduquées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Syndrome de USHER type I et implantation cochléaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise BUSQUET, Auteur ; Dominique GAILLARD, Auteur ; Natalie LOUNDON, Auteur . - p.33-49. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.33-49 Mots-clés : implantation cochléaire  enfants  surdité congénitale  Usher  praxies  perception Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude était d'analyser les résultats orthophoniques des enfants implantés cochléaires présentant un syndrome de Usher de type1. Parmi les 375 enfants implantés et suivis par le service d'ORL, 22 présentaient un syndrome de Usher de type 1 (5%) Les résultats de ce groupe ont été comparés à ceux d'un groupe témoins (Gt) apparié deux à deux. Nous avons distingué les enfants implantés avant 40 mois (USHER Pr), des enfants implantés après 60 mois (USHER Ta). Les résultats perceptifs et linguistiques dans le USHER Pr étaient similaires à ceux du Gt. Par contre les scores des praxies bucco-faciales étaient significativement chutés. Dans le USHER Ta, les résultats étaient faibles dans tous les domaines et très inférieurs à ceux du Gt. Connaissant l'issue de ce syndrome il apparaît important de proposer une implantation la plus précoce possible pour favoriser l'émergence de résultats perceptifs et linguistiques les plus efficaces. Les difficultés praxiques notamment bucco-faciales doivent être particulièrement recherchées et rééduquées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Implantation cochléaire dans le syndrome CHARGE : comparaison avec les résultats de l'appareillage auditif / Geneviève LINA-GRANADE in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.51-60 Titre : Implantation cochléaire dans le syndrome CHARGE : comparaison avec les résultats de l'appareillage auditif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève LINA-GRANADE, Auteur ; Monique POROT, Auteur ; Anne-Marie JONAS, Auteur ; Patrick FROEHLICH, Auteur ; Eric TRUY, Auteur Article en page(s) : p.51-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome CHARGE  troubles alimentaires  trachéotomie  gastrostomie  surdité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Deux enfants présentant un syndrome CHARGE avec une surdité profonde ont bénéficié d'une implantation cochléaire, et ont été comparés à deux enfants atteints du même syndrome, mais appareillés du fait d'une surdité moyenne ou sévère. Pour trois de ces quatre enfants, l'appareillage auditif et l'implantation cochléaire ont permis le développement de la communication orale, avec un décalage important par rapport à des enfants entendants, comme d'autres enfants implantés. En revanche, le quatrième enfant n'a qu'une utilisation limitée de l'oral, en partie du fait des troubles de l'oralité et du retard de développement associés au syndrome CHARGE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Implantation cochléaire dans le syndrome CHARGE : comparaison avec les résultats de l'appareillage auditif [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève LINA-GRANADE, Auteur ; Monique POROT, Auteur ; Anne-Marie JONAS, Auteur ; Patrick FROEHLICH, Auteur ; Eric TRUY, Auteur . - p.51-60. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.51-60 Mots-clés : Syndrome CHARGE  troubles alimentaires  trachéotomie  gastrostomie  surdité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Deux enfants présentant un syndrome CHARGE avec une surdité profonde ont bénéficié d'une implantation cochléaire, et ont été comparés à deux enfants atteints du même syndrome, mais appareillés du fait d'une surdité moyenne ou sévère. Pour trois de ces quatre enfants, l'appareillage auditif et l'implantation cochléaire ont permis le développement de la communication orale, avec un décalage important par rapport à des enfants entendants, comme d'autres enfants implantés. En revanche, le quatrième enfant n'a qu'une utilisation limitée de l'oral, en partie du fait des troubles de l'oralité et du retard de développement associés au syndrome CHARGE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Implantation pédiatrique et foetopathie à CMV / Natalie LOUNDON in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.61-72 Titre : Implantation pédiatrique et foetopathie à CMV Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Natalie LOUNDON, Auteur ; Denise BUSQUET, Auteur ; Dominique GAILLARD, Auteur ; Isabelle PRANG, Auteur ; Erea-Noël GARABEDIAN, Auteur Article en page(s) : p.61-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : implant cochléaire  enfant  cytomégalovirus  autres troubles  multihandicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: Evaluer les résultats orthophoniques après implantation cochléaire chez les enfants ayant une surdité profonde secondaire à une foetopathie à cytomégalovirus (CMV). Population et Méthode: Parmi 442 enfants implantés dans le service d'ORL entre 1991 et 2006,18 (4%) avaient une surdité liée à une foetopathie à CMV confirmée. L'âge moyen à l'implant était de 3.4 ans (1.4-6.3 ans). Le recul moyen était de 3.8 ans (0.1-8 ans). Un retard psychomoteur était associé dans 66% des cas. Les résultats orthophoniques recueillis à 3,12, 24, 48 et 60 mois comprenaient les scores de perception des voyelles, consonnes, des mots en listes fermées et ouvertes, la production orale et les moyens de communication de l'enfant. Les difficultés neurolinguistiques ont été notées dès qu'elles étaient connues. Résultats: Le bilan vestibulaire était anormal dans 81% des cas et l'IRM dans 70% des cas. Les scoces moyens de perception des voyelles et consonnes étaient à 12 mois puis 24 mois respectivement de 35.7% puis 92%, et de 16% puis 84.6%. Les scores moyens de perception des mots en liste fermée (LF) étaient à 12 mois et à 24 mois respectivement de 48% et 100%. Les scores moyens de perception des mots en liste ouverte (LO) étaient à 12 mois et à 24 mois respectivement de 15.7% et 80%. A 3 mois 72% d'enfants sans production orale, à 12 mois 46.7% d'enfants avec des mots isolés, à 24 mois 66.7% avec des phrases simples et 100% de phrases simples à 4 ans. Aucun enfant n'avait un niveau de production de phrases complexes à 5 ans. Le mode de communication prédominant était à 12 mois « oral+ gestes » dans 60% des cas et dans 44% des cas à 24 mois. Les enfants ayant des difficultés d'évolution linguistique représentaient 46% de la population. Parmi les enfants n'ayant aucune difficulté d'évolution, l'IRM cérébrale était normale dans 83.3%. Parmi les enfants ayant des difficultés d'évolution, l'IRM était normale dans 11% des cas (p=0.01) Conclusion: II existe une dissociation entre l'évolution perceptive qui est le plus souvent rapidement favorable et les résultats linguistiques qui restent très variables et plus longs à obtenir. Les anomalies cérébrales visibles à l'IRM peuvent être considérées comme un facteur péjoratif d'évolution Même si l'évolution ne correspond pas aux critères habituels des « gold standards » l'amélioration du confort de vie par l'implant cochléaire est le plus souvent notable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Implantation pédiatrique et foetopathie à CMV [Texte imprimé et/ou numérique] / Natalie LOUNDON, Auteur ; Denise BUSQUET, Auteur ; Dominique GAILLARD, Auteur ; Isabelle PRANG, Auteur ; Erea-Noël GARABEDIAN, Auteur . - p.61-72. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.61-72 Mots-clés : implant cochléaire  enfant  cytomégalovirus  autres troubles  multihandicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: Evaluer les résultats orthophoniques après implantation cochléaire chez les enfants ayant une surdité profonde secondaire à une foetopathie à cytomégalovirus (CMV). Population et Méthode: Parmi 442 enfants implantés dans le service d'ORL entre 1991 et 2006,18 (4%) avaient une surdité liée à une foetopathie à CMV confirmée. L'âge moyen à l'implant était de 3.4 ans (1.4-6.3 ans). Le recul moyen était de 3.8 ans (0.1-8 ans). Un retard psychomoteur était associé dans 66% des cas. Les résultats orthophoniques recueillis à 3,12, 24, 48 et 60 mois comprenaient les scores de perception des voyelles, consonnes, des mots en listes fermées et ouvertes, la production orale et les moyens de communication de l'enfant. Les difficultés neurolinguistiques ont été notées dès qu'elles étaient connues. Résultats: Le bilan vestibulaire était anormal dans 81% des cas et l'IRM dans 70% des cas. Les scoces moyens de perception des voyelles et consonnes étaient à 12 mois puis 24 mois respectivement de 35.7% puis 92%, et de 16% puis 84.6%. Les scores moyens de perception des mots en liste fermée (LF) étaient à 12 mois et à 24 mois respectivement de 48% et 100%. Les scores moyens de perception des mots en liste ouverte (LO) étaient à 12 mois et à 24 mois respectivement de 15.7% et 80%. A 3 mois 72% d'enfants sans production orale, à 12 mois 46.7% d'enfants avec des mots isolés, à 24 mois 66.7% avec des phrases simples et 100% de phrases simples à 4 ans. Aucun enfant n'avait un niveau de production de phrases complexes à 5 ans. Le mode de communication prédominant était à 12 mois « oral+ gestes » dans 60% des cas et dans 44% des cas à 24 mois. Les enfants ayant des difficultés d'évolution linguistique représentaient 46% de la population. Parmi les enfants n'ayant aucune difficulté d'évolution, l'IRM cérébrale était normale dans 83.3%. Parmi les enfants ayant des difficultés d'évolution, l'IRM était normale dans 11% des cas (p=0.01) Conclusion: II existe une dissociation entre l'évolution perceptive qui est le plus souvent rapidement favorable et les résultats linguistiques qui restent très variables et plus longs à obtenir. Les anomalies cérébrales visibles à l'IRM peuvent être considérées comme un facteur péjoratif d'évolution Même si l'évolution ne correspond pas aux critères habituels des « gold standards » l'amélioration du confort de vie par l'implant cochléaire est le plus souvent notable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Implantation cochléaire chez des enfants avec troubles neurologiques : effet sur la communication / Geneviève LINA-GRANADE in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.73-84 Titre : Implantation cochléaire chez des enfants avec troubles neurologiques : effet sur la communication Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève LINA-GRANADE, Auteur ; Geneviève MARTINON, Auteur ; Anne-Marie JONAS, Auteur ; Monique POROT, Auteur ; Eric TRUY, Auteur Article en page(s) : p.73-84 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité  enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : But de l'étude: L'existence chez un enfant de troubles neurologiques associés à la surdité fait craindre un moins bon développement du langage oral après l'implantation cochléaire que chez des enfants sans handicap associé. Nous avons donc voulu déterminer quels bénéfices les enfants avec troubles neurologiques tiraient de leur implant cochléaire. Matériel et méthode: L'étude porte sur six enfants présentant des troubles neurologiques (hypotonie, retard psychomoteur, hémiplégie) associés à une surdité profonde et suivis plus de 2 ans après implantation cochléaire. La perception auditive, le développement non verbal et verbal et la communication ont été évalués avant implantation, puis un an et deux ans après implantation. Résultats: Le niveau de développement non verbal avant implantation était inférieur à la normale chez 4 enfants. Le développement de la compréhension et de l'expression orales a été significativement retardé par rapport à des enfants implantés de même âge. Mais deux enfants parmi les six ont évolué plus favorablement que prévu sur le plan psychomoteur et langagier. Conclusion: les résultats de l'implantation cochléaire chez des enfants avec troubles neurologiques ne peuvent pas être prédits par le niveau de développement non verbal, ni par les signes cliniques ou radiologiques avant l'implantation, et le gain en qualité de vie est indéniable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Implantation cochléaire chez des enfants avec troubles neurologiques : effet sur la communication [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève LINA-GRANADE, Auteur ; Geneviève MARTINON, Auteur ; Anne-Marie JONAS, Auteur ; Monique POROT, Auteur ; Eric TRUY, Auteur . - p.73-84. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.73-84 Mots-clés : surdité  enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : But de l'étude: L'existence chez un enfant de troubles neurologiques associés à la surdité fait craindre un moins bon développement du langage oral après l'implantation cochléaire que chez des enfants sans handicap associé. Nous avons donc voulu déterminer quels bénéfices les enfants avec troubles neurologiques tiraient de leur implant cochléaire. Matériel et méthode: L'étude porte sur six enfants présentant des troubles neurologiques (hypotonie, retard psychomoteur, hémiplégie) associés à une surdité profonde et suivis plus de 2 ans après implantation cochléaire. La perception auditive, le développement non verbal et verbal et la communication ont été évalués avant implantation, puis un an et deux ans après implantation. Résultats: Le niveau de développement non verbal avant implantation était inférieur à la normale chez 4 enfants. Le développement de la compréhension et de l'expression orales a été significativement retardé par rapport à des enfants implantés de même âge. Mais deux enfants parmi les six ont évolué plus favorablement que prévu sur le plan psychomoteur et langagier. Conclusion: les résultats de l'implantation cochléaire chez des enfants avec troubles neurologiques ne peuvent pas être prédits par le niveau de développement non verbal, ni par les signes cliniques ou radiologiques avant l'implantation, et le gain en qualité de vie est indéniable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Implant cochléaire chez l'enfant et troubles psychotiques : notre expérience à Marseille / Catherine SILHOL in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.85-96 Titre : Implant cochléaire chez l'enfant et troubles psychotiques : notre expérience à Marseille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine SILHOL, Auteur ; Anne BENSIMON, Auteur ; Marie-Christine BEAUD, Auteur ; Marie-Dominique GUARELLA, Auteur ; Catherine JONQUIERES, Auteur ; Aline DUROCHAT, Auteur ; Nathalie SARABIAN, Auteur ; Francoise GIORGETTI, Auteur ; Jean DELORENZI, Auteur ; Serge PONTET, Auteur ; Stéphane ROMAN, Auteur ; Jean-Michel TRIGLIA, Auteur Article en page(s) : p.85-96 Langues : Français (fre) Mots-clés : implant cochléaire  troubles psychotiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Actuellement, les enfants sourds profonds atteints de troubles psychotiques sont susceptibles de bénéficier d'une implantation cochléaire. Ces enfants fragiles, au développement particulier, doivent faire l'objet d'une observation et d'un suivi renforcés, avec une contribution active des parents. Nous abordons dans un premier temps les questions que nous nous sommes posées sur les conditions d'une implantation cochléaire réussie. Nous présentons ensuite 4 observations d'enfants caractéristiques de notre expérience. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Implant cochléaire chez l'enfant et troubles psychotiques : notre expérience à Marseille [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine SILHOL, Auteur ; Anne BENSIMON, Auteur ; Marie-Christine BEAUD, Auteur ; Marie-Dominique GUARELLA, Auteur ; Catherine JONQUIERES, Auteur ; Aline DUROCHAT, Auteur ; Nathalie SARABIAN, Auteur ; Francoise GIORGETTI, Auteur ; Jean DELORENZI, Auteur ; Serge PONTET, Auteur ; Stéphane ROMAN, Auteur ; Jean-Michel TRIGLIA, Auteur . - p.85-96. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.85-96 Mots-clés : implant cochléaire  troubles psychotiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Actuellement, les enfants sourds profonds atteints de troubles psychotiques sont susceptibles de bénéficier d'une implantation cochléaire. Ces enfants fragiles, au développement particulier, doivent faire l'objet d'une observation et d'un suivi renforcés, avec une contribution active des parents. Nous abordons dans un premier temps les questions que nous nous sommes posées sur les conditions d'une implantation cochléaire réussie. Nous présentons ensuite 4 observations d'enfants caractéristiques de notre expérience. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Suivi neurolinguistique et cognitif chez un enfant implanté cochléaire ayant présenté une foetopathie à cytomégalovirus au cours de la période néonatale / Marie-Thérèse LE NORMAND in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.97-112 Titre : Suivi neurolinguistique et cognitif chez un enfant implanté cochléaire ayant présenté une foetopathie à cytomégalovirus au cours de la période néonatale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; M. SENPERE, Auteur ; V. MEDINA, Auteur ; J. SANCHEZ, Auteur Article en page(s) : p.97-112 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage du langage oral et écrit  lecture  orthographe  développement cognitif  cytomégalovirus  implant cochléaire pédiatrique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude est de suivre l'acquisition du langage oral et écrit et d'explorer le développement cognitif d'un enfant implanté cochléaire à l'âge de 4 ans 10 mois qui a présenté une foetopathie à CMV au cours de la période néonatale. Les données de son suivi du langage oral ont été recueillies à 6, 12, 18, 24, 36, 48, 60, 72 et 84 mois post-implant et celles de son langage écrit à 72 mois et 84 mois post-implant. L'examen cognitif a été passé à 72 mois post-implant. Ces données ont été comparées à des valeurs normatives d'enfants entendants en prenant en compte l'âge d'expérience auditive pour le langage oral et l'âge de la scolarité pour le langage écrit. Les résultats montrent que le développement de la parole et du langage oral de l'enfant progresse graduellement à tous les âges. Des déficits prosodiques et grammaticaux persistent cependant à 72 mois et 84 mois post-implant alors que le développement cognitif, l'apprentissage de la lecture et d'orthographe reste dans les variations normales du développement des enfants entendants. Cette dissociation langage oral/langage écrit, cognition et langage sera discutée pour comprendre les soécificités ou non de l'imolant cochléaire oédiatrioue avec ou sans trouble associé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Suivi neurolinguistique et cognitif chez un enfant implanté cochléaire ayant présenté une foetopathie à cytomégalovirus au cours de la période néonatale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; M. SENPERE, Auteur ; V. MEDINA, Auteur ; J. SANCHEZ, Auteur . - p.97-112. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.97-112 Mots-clés : apprentissage du langage oral et écrit  lecture  orthographe  développement cognitif  cytomégalovirus  implant cochléaire pédiatrique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude est de suivre l'acquisition du langage oral et écrit et d'explorer le développement cognitif d'un enfant implanté cochléaire à l'âge de 4 ans 10 mois qui a présenté une foetopathie à CMV au cours de la période néonatale. Les données de son suivi du langage oral ont été recueillies à 6, 12, 18, 24, 36, 48, 60, 72 et 84 mois post-implant et celles de son langage écrit à 72 mois et 84 mois post-implant. L'examen cognitif a été passé à 72 mois post-implant. Ces données ont été comparées à des valeurs normatives d'enfants entendants en prenant en compte l'âge d'expérience auditive pour le langage oral et l'âge de la scolarité pour le langage écrit. Les résultats montrent que le développement de la parole et du langage oral de l'enfant progresse graduellement à tous les âges. Des déficits prosodiques et grammaticaux persistent cependant à 72 mois et 84 mois post-implant alors que le développement cognitif, l'apprentissage de la lecture et d'orthographe reste dans les variations normales du développement des enfants entendants. Cette dissociation langage oral/langage écrit, cognition et langage sera discutée pour comprendre les soécificités ou non de l'imolant cochléaire oédiatrioue avec ou sans trouble associé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire / Marc MONFORT in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.113-127 Titre : Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ, Auteur Article en page(s) : p.113-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité, dysphasie, implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification de troubles dysphasiques chez l'enfant présentant déjà une surdité a toujours été difficile car plusieurs symptômes considérés comme des marqueurs déviants associés au développement du langage chez l'enfant dysphasique peuvent, au moins initialement, être considérés comme des conséquences des troubles auditifs (spécialement en ce qui concerne la phonologie ou la grammaire). L'implant cochléaire précoce, en diminuant radicalement les effets de la surdité sur l'accès auditif au langage parlé, permet aujourd'hui un diagnostic plus précoce et plus sûr. Les auteurs passent en revue les éléments les plus pertinents de ce processus de différentiation sur différents plans d'analyse: les difficultés praxiques de la parole, les troubles de l'évocation, de la grammaire et de la syntaxe; ils analysent avec plus de détail la mise en évidence de troubles pragmatiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ, Auteur . - p.113-127. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.113-127 Mots-clés : surdité, dysphasie, implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification de troubles dysphasiques chez l'enfant présentant déjà une surdité a toujours été difficile car plusieurs symptômes considérés comme des marqueurs déviants associés au développement du langage chez l'enfant dysphasique peuvent, au moins initialement, être considérés comme des conséquences des troubles auditifs (spécialement en ce qui concerne la phonologie ou la grammaire). L'implant cochléaire précoce, en diminuant radicalement les effets de la surdité sur l'accès auditif au langage parlé, permet aujourd'hui un diagnostic plus précoce et plus sûr. Les auteurs passent en revue les éléments les plus pertinents de ce processus de différentiation sur différents plans d'analyse: les difficultés praxiques de la parole, les troubles de l'évocation, de la grammaire et de la syntaxe; ils analysent avec plus de détail la mise en évidence de troubles pragmatiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Voir ou entendre : un choix difficile / Annie DUMONT in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.129-141 Titre : Voir ou entendre : un choix difficile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie DUMONT, Auteur Article en page(s) : p.129-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : implant cochléaire  surdité  étude de cas  utilisation du téléphone  rééducation orthophonique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement de la parole sollicite généralement l'audition et la vision dans les actes de langage et notamment dans la conversation. Cependant dans le domaine de la surdité, les informations visuelles sont majoritairement utilisées pour capter et traiter les informations langagières. Après la mise en place de l'implant cochléaire, les adultes sourds souhaitent comprendre la parole sans recourir à la lecture labiale et si possible accéder au téléphone. Cet article se propose d'étudier les parcours de trois jeunes adultes présentant des surdités soit congénitales soit survenant précocement dans la petite enfance et d'aggravation progressive après l'adolescence, ce qui les a conduit à s'orienter vers des programmes d'implantation cochléaire. Les données recueillies et les rééducations entreprises révèlent des gains variés en termes de reconnaissance auditive sans utilisation de la voie visuelle. Ces études de cas mettent en évidence de nouvelles pistes rééducatives à visée neurolinguistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Voir ou entendre : un choix difficile [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie DUMONT, Auteur . - p.129-141. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.129-141 Mots-clés : implant cochléaire  surdité  étude de cas  utilisation du téléphone  rééducation orthophonique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement de la parole sollicite généralement l'audition et la vision dans les actes de langage et notamment dans la conversation. Cependant dans le domaine de la surdité, les informations visuelles sont majoritairement utilisées pour capter et traiter les informations langagières. Après la mise en place de l'implant cochléaire, les adultes sourds souhaitent comprendre la parole sans recourir à la lecture labiale et si possible accéder au téléphone. Cet article se propose d'étudier les parcours de trois jeunes adultes présentant des surdités soit congénitales soit survenant précocement dans la petite enfance et d'aggravation progressive après l'adolescence, ce qui les a conduit à s'orienter vers des programmes d'implantation cochléaire. Les données recueillies et les rééducations entreprises révèlent des gains variés en termes de reconnaissance auditive sans utilisation de la voie visuelle. Ces études de cas mettent en évidence de nouvelles pistes rééducatives à visée neurolinguistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275